《教育理论综合知识》必考点11.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识必考点(2018年最新版)(二)1、简答题简述群体的主要特征。参考答案：【答案】群体的特征主要包括以下几个方面：(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式；(2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务；(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感；(4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。2、判断题道德和品德是两个相同的概念。参考答案：错误本题解释：【答案】No品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。3、单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方

2、法促进学习，这里所教的学习策略是O:复述策略B:组织策略C:精细加工策略D:组块策略参考答案：B本题解释：参考答案：Bo4、填空题教师的职业能力素养主要包括、教育专业素养和综合能力素养等。参考答案：学科专业素养本题解释：参考解析：学科专业素养5、多选题在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有A:原始分数B:算术平均数C:标准差D:方差参考答案：CD本题解释：参考答案：CDo参考解析：原始分数本身无法显示数据的离散趋势，算术平均数是数据的集中趋势的统计指标。6、判断题某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。参考答案：错误本题解释：【答案】错解析：该事故应该由学校承担相

3、应的责任。7、判断题搬运工和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间差别小得多。他们之间的鸿沟是分工造成的。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。“8、单选题德育过程的基本矛盾是oA:教育者与受教育者之间的矛盾B：教育者与德育内容之间的矛盾C:受教育者与教育内容之间的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教育者提出的德育要求和受教育者己有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。9、多选题中华人民共和国教师法规定：为保障教师

4、完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有O:提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B:提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C:对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助D:支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：根据中华人民共和国教师法第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教

5、学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。10、单选题教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的OA:搜集信息的能力B:交流、协作和语言表达的能力C:创新能力D:解决问题的能力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。11、单选题创新教育要求教师转变学生观，要熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点，并依据学生身心发展的规律和特点进行教育教学活动。这描述的是学生观中

6、的A:整体观B:发展观C:教学观D:教材观参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：依据学生身心发展进行教学活动是学生观中的发展观。故选B。12、单选题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到阶段的儿童能达到的程度。:感知运动B:前运算C:具体运算D:形式运算参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。13、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公

7、室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西.这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我我也晓得不对，就是就是有时忍不住。”教师应从人手对李小林进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co14、判断题对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。15、判断题气质类型不能决定一个人的成就高低。参考答案：正确本题

8、解释：参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查气质类型与成就高低的关系。【错因分析】对气质类型与成就关系的片面理解。16、判断题德育必须从提高道德认识开始。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：德育的一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知、情、意、行都可以作为开端。17、填空题教师应享有的基本物质利益权利是参考答案：获取劳动报酬和享受福利待遇权本题解释：参考解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权。解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。18、简答题列举几个西方主要的心理学流派及其主要思想。（至少三个）参考答案：出题思路】本题考查考生对西方心理学流派及其

9、主要思想的掌握。【参考答案】（1）构造主义心理学构造主义心理学的奠基人是冯特，并由其弟子铁钦纳将其发展成为严密的心理学体系。20世纪前三十年，该学派在美国心理学中占优势，之后趋于瓦解。构造主义主张心理学研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。在研究方法上，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。机能主义心理学机能主义诞生于19世纪末20世纪初，创始人是美国著名心理学家詹姆士,其代表人物还有杜威和安吉尔等人。机能主义也主张研究意识，但是他们不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。在他们看来，意识是个人的、永远变化的、连续的

10、和有选择性的。该学派强调对意识作用与功能的研究，认为意识的作用就是使有机体适应环境，不赞成构造主义对心理结构进行分析。行为主义心理学1913年，美国心理学家华生发表了在行为主义者看来的心理学，宣告了行为主义的诞生。行为主义产生以后很快风行美国乃至全球，引发了一场心理学史上的“行为主义革命”o从20世纪20年代至50年代这长达40余年的时间里，行为主义几乎一统天下，因此被称为西方心理学的“第一势力”。行为主义有两个重要的特点：(1)反对研究意识，主张心理学研究行为；(2)反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。(4)格式塔心理学格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡

11、。uGestAltw在德文中意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨，所以格式塔心理学又称完形心理学。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加也不等于整体;整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。(5)精神分析心理学精神分析又称为弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德创建，其理论来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识的研究，认为人的一切个体的和社会的行为都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中

12、。(6)人本主义心理学人本主义心理学兴起于20世纪五六十年代，代表人物有马斯洛、罗杰斯等。该学派猛烈冲击着在美国很有势力的精神分析学派和行为主义学派，形成了心理学中的“第三势力”o人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。人本主义反对行为主义只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人们的思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体。现代认知心理学认知心理学出现在20世纪初，在50年代以后得到迅速发展，现代认知心理学以1967年奈瑟

13、出版的认知心理学为诞生标志。现代认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学,代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。该学派把人的心理活动看做是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。认知心理学设计实验，利用客观研究方法来研究这些过程。19、单选题下列哪些属于学习现象？A:事故后体会到交通法规的重要性B：疲劳时记忆力下降C:乳儿抓住碰到的东西D:青春期少年的嗓音变化参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：广义的学习指人和动物在生活过程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短

14、暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。20、单选题“一题多解，演绎推理”是oA:再现思维B:求同思维C:辐合思维D:发散思维参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D解析发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解一事多写”“一物多用”等方式。2k单选题基础教育改革要求课程实行级管理。A:三B:四C: 一D:二参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。22、填空题是实施学前儿童德育的最基本的途径。参考答案：日常生活本题解释：参考解析：日常生活

15、23、单选题根据信息加工过程理论，对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。:言语信息B:智慧技能C:认知策略D:动作技能参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：认知策是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选Co24、填空题一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“天”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用原则来进行教学的。参考答案：巩固性本题解释：参考解析：【答案】巩固性25、单选题“学无止境”、“活到老学到老”反映了现代教育点性性性性特众平身来 大公终未 A:B:C:

16、D:参考答案：C本题解释：【答案】Co现代教育的一大特点就是终身性，“学无止境”、“活到老学到老”便体现这一点。26、判断题早期教育等于早期智力开发。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：早期教育不是智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养孩子良好地阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察等习惯。27、单选题新课程的核心理念是A:促进教师专业化成长B:转变旧的学习方式C:倡导建构的学习D: 一切为了每一位学生的发展参考答案：D本题解释：参考答案：Do28、简答题简述个别化教学的基本环节。参考答案：【答案】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策

17、略。个别化教学大致包括这样几个环节：诊断学生的初始学业水平或学习不足；提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；引人有序的和结构化的教学材料，随之加以操练和练习；容许学生以自己的速度向前学。29、简答题技能参考答案：参考解析：技能：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。30、多选题“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明OOA:良好的师生关系会极大地促进教学效果B:教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学C:建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果D:教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展参考答

18、案：ABD本题解释：【答案】ABD。解析：建立良好的师生关系既要热爱、尊重学生，又要提升教学效果，形成良好的学习氛围。31、简答题班主任应如何组织和培养班集体？参考答案：(1)全面了解和研究学生。(2)确定班集体的疥斗目标。(3)建立班集体的领导核心。(4)建立和谐的人际关系。32、单选题将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于:机械学习B:意义学习C:接受学习D:发现学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：奥苏贝尔的有意义学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。33、单

19、选题礼记中庸中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的:教学过程B:教学内容C:教学目标D:教学方法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。34、简答题简述课外活动的意义。参考答案：参考解析：【参考答案】（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高；（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活；（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。35、单选题在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象,这在心理学上称之为一A:消退现象B:高原现象C

20、:抑制现象D:挫折现象参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：练习中期出现暂时停顿现象，即联系成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，在心理学上称为高原现象。36、单选题对于学生课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是A:大声喝止。公开批评B：毫不留情，罚站上课C:不闻不问，任其自然D:先暗示制止，课后再教育参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。毫不留情、罚站上课的教育方式属于体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。37、判断题美

21、国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：需要层次理论是由马斯洛提出的。38、单选题某校学生小明（15岁）依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由提出申请，报教育行政部门批准。A:小明父母B:赵某父母C:公安机关D:赵某所在学校参考答案：A本题解释：参考答案：Ao39、填空题按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于。参考答案：坚持启发式本题解释:参考解析:少年期40、简答题学习动机参考答案：参考解析：是激起学生的学习行为，维持已产生的学习行为，并使学习行为指向一定

22、学习目标的一种内在过程和内部心理状态。41、单选题下列不属于角色游戏的是oA: “娃娃家”游戏B: “看医生”游戏C: “逛商店”游戏D: “造城堡”游戏参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：角色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。42、填空题小学生的思维以思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻教学原则的依据。参考答案：具体形象直观性本题解释：【答案】具体形象、直观性43、判断题教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。参考答案：正确本题

23、解释：参考答案：对。44、简答题明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4.000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。参考答案：参考解析：【答案要点】根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。(1)4-5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而56岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期

24、儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。(2)该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们己经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动，编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，

25、他们常常闯祸后还自以为有理。正确的教育措施如下。针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件，并对幼儿的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。45、单选题教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的A:交往能力B：研究能力C:管理能力D:学习能力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo46、单选题根据操作对象的不同，打字属于o:粗放型操作技能B:细微型操作技能C:连续型操作技能D:器械型操作技能参考答案：D本

26、题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】根据操作对象的不同可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。靠操作一定的器械来实现的技能叫器械型操作技能，如打字、单杠、双杠等活动都属于这类技能。故选Do47、单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是oA:适应现象B:听觉适应C:嗅觉刺激D:味觉刺激参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：“人芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。48、单选题现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是oA:发展认知结构说B：习得知识C:培养认知过

27、程品质说D:认识发生论参考答案：A本题解释：参考答案：Ao49、判断题微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。参考答案：正确本题解释:参考答案：对。参考解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。50、简答题过去，人们片面追求的GDP增长，是以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价换来的，这种增长带来了严重的恶果，对此专家提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念。试分析教育可持续发展的内涵。参考答案：参考解析：教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展包括两

28、层含义：一是教育的规模、布局、比例、结构要合理。即注意经济效益和社会效益的统一，强调数量与质量的统一，经济、人员的投入比例、三级教育的发展比例、师生的比例、专业结构、学科结构、课程结构等要与社会和人的发展需要相协调；二是教育要强调学生的可持续发展，把终身教育的观念纳入学校教育。更加注重学生学习动机的激发、学习兴趣的培养、学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养。就教育是社会整体的一部分而言，教育是传播和确立可持续发展的重要途径，也是构建和谐社会的主要力量，可持续发展教育可以为社会的可持续发展作出重大贡献。/content近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。