《教育理论综合知识》考点巩固269.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是A:归因理论B:麦克里兰德的学习动机理论C:阿特金森的成就动机理论D:强化理论参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。2、判断题功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是

2、人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。3、单选题学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_。性性性性导杂体范引复主示ABC:D本题解释：参考答案：Do参考解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。4、单选题将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是A:逻辑组织B:直线式组织C:心理组织D:纵向组织参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不

3、断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从己知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。5、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。6、判断题孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是性格差异。参考答案：错误本题解释:【答案】N0解析：孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异。7、简答题论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。参考答案：在德育工作中，教育者要善于依靠和

4、发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点8、多选题教育实验的一般程序包括等几个步骤。A:规划设计B:确定课题C:实验设

5、计D:实施设计E:总结整理参考答案：BCDE本题解释：参考答案：B,C,D,Eo参考解析：BCDE【解析】本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。故选BCDEo9、多选题中华人民共和国义务教育法的内容包括o:自2008年9月1日起施行B:父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育C:适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学D:国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教E:实施义务教育不收学费杂费参考答案：BCDE本题解释：【答案】B,C,D,

6、E解析：考查义务教育法内容。A项应为2006年9月1日施行。10、单选题“窥一斑而知全豹”是知觉的oA:选择性B:整体性C:理解性D:恒常性参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。11、单选题学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是。A:就往务解成交任 外氏C:D:参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。12、判断题学生在做问答题时的记忆性活动主要是说记。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。13、

7、填空题文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了参考答案：人本位儿童观本题解释：参考解析：人本位儿童观14、多选题学习包括知识的哪几个过程？A:化价践得转评实 E 狄氏C:D:参考答案：ABC本题解释：【答案】ABCo解析：学习包括知识的获得、转化、评价过程。15、单选题根据中小学教师职业道德规范的相关内容，以下被认为是教师的天职的是A:为人师表B:终身学习C:爱岗敬业D:教书育人本题解释：参考答案：Do参考解析：参见中小学教师职业道德规范。16、单选题马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这句话说明了德育的。A:教育与自我教育

8、的原则B:渗透和熏陶的原则C:尊重与严格要求的原则D:一直性与连贯性的原则参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是德育原则。马卡连柯的这句话体现的是德育尊重学生与严格要求相结合的原则，考生需要掌握其他几条原则，达到灵活运用的目的。17、单选题学习迁移产生的客观必要条件是o:学生的智力水平B:学习的理解和巩固程度C:学习对象之间的共同要素D:学习的方法参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。18、单选题追求成功者倾向于选择成功概率为的任务。A: 25%B: 50%C: 75%D: 100%参考答案：B本题解释：【答

9、案】B。解析：力求成功者的主要目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获取心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最可能选择的。19、判断题师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则。20、填空题36岁儿童学习与发展指南（简称指南）通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的,帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的和建立对幼儿发展的,实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。参考答案：教育建议基本规律和特点合理期望本题解释：参考解析：教育建议；基本规律和特点；合理期望21、单选

10、题儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童A:感知能力不成熟B:注意能力不健全C:记忆能力不深刻D:思维能力有欠缺本题解释：参考答案：Ao参考解析：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。22、单选题德育的基本途径是0A:思想品德课与其他学科教学B：课外活动和校外活动C:社会实践活动D:班主任工作参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查德育途径。德育途径主要有思想品德课与其他学科教

11、学，课外和校外活动，劳动，共青团、少先队、学生会组织的活动，班主任工作。其中，最基本的途径是思想品德课与其他学科教学。23、单选题下列关于心理辅导的陈述，不正确的是oA:心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别B:心理健康教育可以渗透在学科中来实施C:专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课D:个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则参考答案：A本题解释：参考答案：Ao24、多选题国家保障女子享有与男子平等的文化教育权利，它包括。A:入学升学B:毕业分配C:就业D:授予学位参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：国家保障女子享有入

12、学升学、毕业分配、就业、授予学位。不要忽略就业，就业属于教育的一个体现和结果。25、单选题结课的原则，要求结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。性性性性的发致样目启一多A:BCD参考答案：A本题解释：【答案】A解析：结课的原则有：目的性原则、启发性原则、一致性原则、多样性原则和适时性原则。目的性原则是指结课是为实现课时教学目标服务的。结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和运用。26、判断题教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的

13、“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导.在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感.进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。27、单选题有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用_。A:以教师为中心的讲衰策略B:师生互动策略C:以学生为中心的发现学习D:合作学习策略参考答案：A本题解释：参考答

14、案：A。参考解析：A解析。28、单选题研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是A:注意的分配B：注意的转移C:注意的范围D:注意的起伏参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。29、单选题中华人民共和国义务教育法规定，具体负责义务教育实施工作的是OA:乡镇以上人民政府教育行政部门B:县级以上人民政府教育行政部门C:市级以上人民政府教育行政部门D:省级以上人民政府教育行政部门参考答案：B本

15、题解释：参考答案：Bo参考解析：中华人民共和国义务教育法第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。30、单选题以下不属于获取网络教学资源的基本环节的是oA:信息浏览B:查询资源C:浏览资源D:保存资源参考答案：A本题解释：【答案】A解析：获取网络教学资源的基本环节包括查询、浏览和保存资源。所以选A31、单选题婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为oA:依恋B:合作C:移情D:社会化参考答案：

16、A本题解释:【答案】o解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。32、单选题教师期望效应是由研究发现的。A:皮格马利翁B：勒温C:罗森塔尔D:夸美纽斯参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。33、单选题教师在教育活动中表现的教育机智说明教师的劳动具有一。A:长期性B:广延性C:创造性D:内隐性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：教师的教育机智是指教师能根据学生新的特别

17、是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教师劳动的创造性主要表现在运用教育的规律、方法和策略上。34、简答题如何培养学生的问题解决能力？参考答案：参考解析：培养学生问题解决的能力包括以下几个方面。（1）完善学生的知识结构。扎实的专业知识、良好的知识结构是有效解决特定领域问题的最重要条件之一。（2）掌握问题解决的基本程序。在教学中教给学生一些通用的问题解决的方法和思维策，会有效提高他们问题解决的能力。（3）培养学生发现和识别问题的能力。注意训练学生发现问题的能力，并使他们搞清问题的来龙去脉及与其他知识点的联系，以达到深刻识别问题的目的。（4）掌握

18、问题解决的启发式策。经常采用的启发式策主要有：手段一目的分析法、逆推法、联想法、简化计划法。（5）考虑影响解决问题的因素。教师应让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应，动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响，发挥这些因素的积极作用。采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学，将会大大地提高解决有关该学科问题的能力。35、判断题教师尽管对班里的每一个学生都很熟悉，但在进行具体的教学设计时还应就某些方面作进一步的调查与了解。参考答案：正确本题解释：【答案】正确。36、单选题学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天

19、进行检查，这里所运用的复习规律是:多感官参与B:合理分配复习时间C:复习方式的多样化D:及时复习参考答案：D本题解释:参考答案：Do参考解析：项的多感官参与是指视觉、听觉等各种感官的参与。B项和C项也不符合题干要求。教师要求他们课后理解背诵,属于及时复习。故选D。37、判断题“奖惩合理”属于中小学教师职业道德规范的内容。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：中小学教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。38、单选题教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到A:循序渐进B：因材施教C:教学相长D:防微杜渐参考答案：B本题解释：参考答案：Bo

20、参考解析：【答案】Bo解析：教育要适应人的身心发展的个别差异性，因此应做到因材施教。39、填空题学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之O参考答案：学习准备本题解释：【答案】学习准备40、填空题是教师进行教育工作的前提。在幼儿教育工作中，一是教师和幼儿交往、传达信息以及组织和教育儿童的主要手段。参考答案：了解幼儿口头语言本题解释：参考解析：了解幼儿口头语言41、单选题我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于OA:BC:D年年年年5 2 3 4 8 9 9 9 9 9 9 9 1x Il 1x IA参考答案：B本题解释：【答案】B42、单选题

21、衡量教师是否成熟的重要标志是oA:能否关注自己的生存适应性B:能否关注教学情境C:能否自觉关注学生D:能否更多考虑班集体建设参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来

22、说，老教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选Co43、单选题表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是A:依从B:认同C:内化D:坚定参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：内化，即在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。44、填空题根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和参考答案：间接兴趣本题解释：参考解析：间接兴趣45、填空题科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有的特征。参考

23、答案：间接性本题解释：参考解析：间接性46、判断题孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：“少成若天性，习惯如自然”的意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固.反映了早期家庭教育是学校教育的基础。47、单选题在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于OA:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:权威水平参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法

24、规取向阶段。48、单选题某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为OA:区氏C:D: 度度度度 信效难分参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。49、判断题教学过程中学生是学习的主体。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：50、单选题教师职业的最大特点在于职业角色的o:多样化B:专业化C:崇高化D:单纯化参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。角色是个人在一定的社会规范中履行的一定社会职责的行为模式。每个人在社会生活中都同时扮演许多角色，但职业角色是相对单一的，而教师这一职业却具有多种角色特点：传道者角色；授业解惑者角色；管理者角色；示范者角色；父母与朋友的角色：饼冤者角色。所以本题选A。