《教育理论综合知识》考点强化练习511.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、多选题下列能说明学习内涵的是A:学习是一种活动B:学习是可以用经验或练习来解释的行为变化C:学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的D:学习是主体积累经验，构建心理结构的过程。E:学习是生理成熟引起行为变化的过程参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：学习不是由生理成熟引起的，而是由不断的联系引起的行为变化，故E项错误。2、单选题属于外部的不稳定的归因的是oA:能力B:努力C:任务难度D:机遇参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：能力是内部的稳定的；努力是内部的不稳定的；任务难度是外部的稳定的；机遇是

2、外部的不稳定的。3、简答题如何在教育教学中加强学生意志品质的培养?参考答案：（1）加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的；（2）组织实践活动，加强意志锻炼；（3）发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束；（4）启发学生进行意志的自我锻炼。4、填空题儿童心理发展年龄特征具有和,是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的O参考答案：稳定性可变性稳定性可变性本题解释：参考解析：稳定性可变性稳定性可变性5、简答题论述个体身心发展的一般规律及在教育中应如何把握这些规律？参考答案：参考解析：个体身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律支配着我们的教

3、育工作。（1）个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个体身心发展的顺序性特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。（2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。这个特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，做到有的放矢。（3）个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展

4、速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。对于身心发展的不平衡性，教育活动首先要分析个体各个方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得最好的教育效果。（4）个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，可以帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有

5、些却是隐性的，培养自信和坚持的品质是教育工作的主要内容。（5）个体身心发展的个别差异性。个别差异性在个体身心发展的不同层次都存在。从群体角度看，首先表现为男女性别的差异；其次，个别差异表现在身心的所有方面。个体身心发展水平的差异不仅是个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及个体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。因此，在教育.Y-作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。6、单选题使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的A:政治功能B:经济功能C:文化功能D:生态功能参考答案

6、：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。7、单选题礼记中庸中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的A:教学过程B:教学内容C:教学目标D:教学方法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。8、单选题在观察精确性上有明显提高的阶段是小学o:二年级B：三年级C:四年级D:五年级参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：9、单选题在方位知觉方面，4岁儿童oA:仅能辨别上下B:开始能够辨别以别人为基准的左右方向C:开始能够辨别前后D:开始能够辨别以自己为中心

7、的左右方向参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别。据研究，2-3岁的幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。幼儿5岁时，方位知觉有跃进的倾向。10、单选题某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于_。A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:普遍伦理水平参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对科尔伯格道德发展阶段理论的识记。【参考答案】A【名师点睛】根据科尔

8、伯格的研究，将儿童的道德发展分为三个水平（前习俗水平、习俗水平、后习俗水平），六个阶段（惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段）。其中，相对功利取向阶段（前习俗水平）的儿童以行为的具体结果或与自身的利害关系来判断行为的好坏。因此本题选A。11、简答题我国中小学实行的六三三学制首次规定是在颁布的壬戌学制参考答案：1922年本题解释：【答案】1922年12、单选题课堂教学中的“开场白”是指oA:讲授B:导人C:提问D:小结参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析:13、单选题教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的:

9、长期性B:示范性C:主体性D:创造性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。14、判断题苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：这两种学说并不是互相排斥的。尝试一错误说往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。15、简答题试述班级管理的功能。参考答案：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动,是班级管理的主要功

10、能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理不但要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。16、填空题表象的和直接影响着想象的水平。本题解释：参考解析：数量质量17、简答题论述提高记忆效果的方法。参考答案：【出题思路】本题考查如何提高记忆的效果。考生需要注意如何提高记忆效果和如何进行有效地复习是两种问题两个题目，答案存在着差异，不能等同。提高

11、记忆效果的方法中有一条是合理地组织复习,其他都涉及识记和保持的过程。【参考答案】（1）明确记忆目的，增强学习的主动性有无记忆目的或记忆目的是否明确会影响记忆的效果，目的不同，学习者在记忆材料时的组织会有所不同，这样就会影响记忆的效果。首先，要有长远的记忆目标和意图，学习记忆应有计划。其次，记忆的时间意图应准确与明确，以便提高记忆效果。再次，要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。理解学习材料的意义机械记忆的特点是基本上不去理解材料的意义及它们之间的关系，只是按照材料呈现的时空顺序进行逐字逐句的记忆。如果将机械记忆的内容，人为地赋予其意义，就可以大幅度地提高记忆效果。在学习中要以意义记忆为主，机

12、械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。对材料进行精细加工，促进对知识的理解人们既可对学习材料作表面加工，也可以作精细加工，即理解材料的意义。研究表明，理解越深，保持就越好。为了理解记忆的材料,应该先对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后把它们概括而确切地叙述出来，这样就比较容易记忆和保持。运用组块化学习策略，合理组织学习材料对材料的组块化实际上就是把若干的组块组合成数量更少的、体积更大的组块的心智操作，它能使输入信息有效地储入长时记忆。对记忆材料可以用多种方式组织加工，常见的组织加工方式是类别群集,即把一系列项目按一定的类别来记忆。运用多重信息编码方式，提

13、高信息加工处理的质量编码是对信息进行转换，使之适合于记忆贮存。如在长时记忆过程中，可采取多重编码方式，提高信息加工质量，加深个体对识记材料的理解，使识记信息纳入原有知识结构，不易遗忘。重视复习方法，防止知识遗忘学过的知识，如果不经过复习，是不可能长久、完全保持在记忆中的。克服遗忘最好的办法是加强复习。有效组织复习的方法包括及时复习、合理分配复习时间、分散复习和集中复习相结合、复习方法的多样化、运用多种感官参与复习、尝试回忆与反复复习相结合等。18、单选题幼儿园教学的基本方法是oA:演示法BCD范观示例察范法法法参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。19、多选题蒙

14、台梭利教育的方法包括的要素有oA:有准备的环境B:教师C:学生D:教具本题解释：【答案】ABDo解析：蒙台梭利教育方法由三要素构成：有准备的环境、教师和教具。20、单选题下列不是两岁儿童同伴交往发展的阶段。A:物体中心阶段B:自我中心阶段C:简单相互作用阶段D:互补的相互作用阶段参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：两岁前儿童同伴交往发展的阶段有物体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。21、单选题一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次？A: 20B: 25C: 30D: 40参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：过度学习的学习程度以1

15、50%为佳，20150%=30o22、简答题简述幼儿园课程目标制定的主要依据参考答案：幼儿园课程目标制定的主要依据：（1）对幼儿的研究；（2）对当代社会生活的研究；（3）对学科知识的研究。23、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案：参考解析：（1）社会主义方向性原则：（2）从学生实际出发原则：（3）知行统一原则：（4）集体教育与个别教育相结合原则：（5）正面教育与纪律约束相结合原则：（6）依靠积极因素、克服消极因素原则：（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则:（8）教育影响的一致性和连贯性原则。24、单选题罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属

16、于oA:非指导性教学模式B：结构主义课程模式C:发展性教学模式D:最优化教学模式参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。25、判断题提倡发现法学习的是前苏联教育家赞科夫。参考答案：错误本题解释：【答案】N0解析：前苏联教育家赞科夫提出的是发展性教学理论，提出五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。而提倡发现法学习的是美国教育学家布鲁纳。26、填空题西方教育学传统始于古代希腊的参考答案：苏格拉底柏拉图柏拉图本题解释：【答案】苏格拉底、柏拉图、柏拉图27、单选题新课程强调教师向学生

17、学习，倾听学生的观点和看法,这主要要求师生之间建立的关系是（AoA:民主平等B:尊师爱生C:心理相容D:教学相长参考答案：本题解释：参考答案：A0参考解析：教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策。28、简答题智育参考答案：【答案】智育：是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力的教育活动。29、填空题所谓双基教学是指和参考答案：基础知识的教学基本技能的教学本题解释：参考解析：基础知识的教学；基本技能的教学30、单选题规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是:课程标准B:教学计划C:课程D:教材参考答案：A本题解释：参考答

18、案：Ao参考解析：课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据。也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。31、填空题未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的职责和义务，不得虐待、遗弃未成年人。参考答案：监护抚养本题解释：【答案】监护；抚养32、单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于A: 一种个体研修的学习方式B: 一种群体研修的学习方式C: 一种网络研修的学习

19、方式D: 一种专业引领的研修方式参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。33、单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是A:合作学习B：有意义发现学习C:有意义接受学习D:非指导性学习参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。34、判断题学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学生学习是以获得间接经验为主要任务的。35、填空题可将学前语言教育总目标分为四个方面：；表述部分；欣赏文学作品部分；早期阅读部分。参考答案：倾听

20、部分本题解释：【答案】倾听部分36、单选题2014年3月14日上午十二届全国人大一次会议经过表决，批准了国务院机构改革和职能转变方案。这次改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门个。:24B: 25C: 26D: 28参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：十二届全国人大一次会议于2014年3月14日上午经过表决，批准国务院机构改革和职能转变方案。此次改革，国务院正部级机构减少4个，其中组成部门减少2个，副部级机构增减相抵数量不变。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。37、填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为、和动作技能三大领域。参考

21、答案：认知情感本题解释：参考解析：认知情感38、单选题教学成果奖励条例属于O:鼓励性政策B:限制性政策C:全局性政策D:区域性政策参考答案：A本题解释:【答案】o解析：国务院颁布的教学成果奖励条例属于鼓励性政策。39、单选题小明考试不佳，他对自己说：“我真笨。”小明的归因是。:稳定的、可控的B:内在的、不可控的C:外在的、稳定的D:内在的、不稳定的参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：“我真笨”是对他能力的判定，能力属于内在的、稳定的、不可控的因素。40、单选题是教育心理学研究的核心内容。A:学习过程B：教学过程C:评价/反思过程D:实践过程参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析

22、：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。41、单选题我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是0A:直观性原则B:启发性原则C:循序渐进原则D:理论联系实际原则参考答案：D本题解释：参考答案：Do42、单选题对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是A:思想品德课B:课外活动C:爱国教育D:社会教育参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。43、单选题影响学习动机的内部因素是oA:成熟B:家庭教育C:社会舆论D:教师的榜样作用

23、参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A。44、简答题贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。参考解析：（1）严要有度；（2）严要有方：（3）严要有恒：（4）尊重学生的人格个性，充分信任学生:（5）尊重学生的个性发展；（6）不能迁就学生。45、简答题规则游戏参考答案：【答案】规则游戏：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。46、单选题对于违反学校管理制度的义务教育阶段

24、的在校生，学校应当予以A:开除学籍B:批评教育并开除学籍C:批评教育，不得开除D:勒令退学参考答案：C本题解释：参考答案：Co47、单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是OA:百科全书式课程理论B:综合课程理论C:结构主义课程理论D:实用主义课程理论本题解释：参考答案：Co参考解析：C解析。48、单选题态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A:行为方式B:意向或意图C:行为习惯D:语言或行为参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。49、单选题凡年满周岁的儿童，其父母或者

25、其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。八九七八、 、 、 、 七七六六 A:BC:D参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查接受义务教育的入学年龄。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。50、单选题通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是心理学研究方法中的。法法法察验查观实调D:心理测验法参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，调查的途径主要有谈话法、问卷法和作品分析法。