《教育理论综合知识》考点强化练习561.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题下列属于一级课程的是O:国家课程B:地方课程C:学校课程D:基础型课程参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：三级课程为国家课程、地方课程、学校课程，其中国家课程位于一级地位。2、单选题古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是_。:直觉思维B:常规思维C:分析思维D:抽象思维参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。3、单选题世界上不同民族的教育往往表

2、现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有A:阶级性B:生产性C:等级性D:相对独立性本题解释：参考答案：Do参考解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要由-丫-育具有相对独立性。故选Do题选趣想念因多要兴理信诱4.需氏C:D:E:形成动机的主要因素包括。:参考答案：AE本题解释：【答案】A,E5、判断题职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。6、单选题依据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为一和隶属型法律关系。A:理本教育法律关系B:普通教育法律关系C:诉讼教育法律关系D

3、:平权型法律关系参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：教育法律关系依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。依据教育法律关系各主体之间的法律地位是否平等，可以分为平权型教育法律关系和隶属型教育法律关系。7、单选题“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点？A:指向性B:集中性C:清晰性D:鲜明性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B【解析】集中性指同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的基础上，“聚精会神”、“仔细”是对这一特征的描述。故选B08、单选题提出“学习风格”概念的学者是oA:奥苏伯尔B:加涅C:布鲁

4、纳D:赛伦参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：“学习风格”这一概念最早由赛伦在1954年提出，意思是学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。9、单选题创造性思维的核心是A:发散思维B:集中思维C:顺向思维D:逆向思维参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案。既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选A。10、单选题是在计算机

5、辅助下进行的各种教学活动.以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。A: CADB: CMIC: CAID: CBE参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：11、单选题“三岁看大，七岁看老。”这句话反映的是因素对人格的影响。A:社会文化B:家庭环境C:自然物理因素D:早期童年经验参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：人生早期所发生的事情将对人格产生重要影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格.不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。这里与“三岁和七岁”联系密切的是童年的经验，故选Do12、简答题简述学生作为发展中的人的特点。参考答案：参考解析：（1）学生具

6、有与成人不同的身心特点;（2）学生具有发展的潜在可能；（3）学生具有获得成人教育关怀的需要。13、单选题持教育万能论的教育思想家是0A:马克思B:爱尔维修C:狄德罗D:涂尔干参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。14、多选题下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有。A:学不蹒等B:学而时习之C:不陵节而施D:流水之为物也，不盈科不行参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B,Do参考解析：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自孟子?尽心上，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。15、单选题教师突然中断讲课，引起分心学生的注意

7、。这种注意是。A:有意注意B:无意注意C:有意后注意D:随意注意参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。16、简答题什么是教学？教学的任务是什么？参考答案：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学

8、生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。依照法律规定必须保证实施的国民教育是A:17、单选题高等教育B:职业教育C:义务教育D:中等教育本题解释：参考答案：c。参考解析：义务教育具有强制性，是依照法律规定必须保证实施的国民教育。18、多选题如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是OA:团体行为矫正技术B:个体行为矫正技术C:团体相倚管理D:代币制经济参考答案：AC本题解释：参考答案：A,Co参考解析：团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管

9、理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。19、单选题桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？A:黑猩猩问题解决实验B:饿猫“迷笼”实验C:小白鼠走迷津实验D:白鼠“迷箱”实验参考答案：B本题解释：【答案】B解析：选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验；选项、B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项C小白鼠走迷津实验是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确

10、答案为B。20、简答题技能参考答案：参考解析：技能：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。21、单选题关于男女双性化，下列说法不正确的是o:男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B:男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C:双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D:有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。故选Ao22、填空题一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是O参考答案：政治经济制度本题解释：【答案】政治经济制度23、单选题

11、根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的和其他合法权益不受侵害。A:自由尊严B:人身财产C:身心健康D:生命安全参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：未成年人保护法第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。24、单选题对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注A:B:C:D:的是_。领域间的整合领域内的整合超领域的整合多个领域之间的整合参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：课程内容之间的联系，是人们经常关注的联系方面。内容的联系和整合的本质目的，往往不在内容本身，而在于通过内容的整合

12、，促进幼儿的整体性发展、和谐发展。对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是领域内的整合。25、单选题学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有OA:精神性B:示范性C:主观能动性D:复杂性参考答案：B本题解释:【答案】B解析：“向师性”是指学生具有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，因此，教师应该注重自己的言行举止.加强教师劳动的示范性。26、单选题在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是O:直接指导的运用要多于间接指导B:运用直接指导C:运用间接指导D:间接指导的运用要多于直接指导参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：

13、在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是间接指导的运用要多于直接指导。27、简答题举如何预防流行性感冒？参考答案：参考解析：(1)注意室内空气流通，幼儿活动的教室、休息室和餐厅都应定时通风。(2)加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。(3)秋冬气候多变，注意加减衣服。(4)有条件的地区和儿童最好接种流感疫苗。28、填空题根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为、和三种。参考答案：无意注意有意注意有意后注意本题解释：参考解析：无意注意有意注意有意后注意29、简答题简述幼儿情绪发展的趋势。参考答案：参考解析：(1)社会化；(2)丰富和深

14、刻化；(3)自我控制化。【命题立意】考查幼儿情绪发展的趋势。我国相关法律法规规定，阶段以分科课程为主。A:中中学学初高甘 小氏C:D:参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：我国基础教育课程改革纲要(试行)中明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。31、填空题对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用记忆。参考答案：整体分段本题解释：【答案】整体、分段32、单选题人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是。:连续性与阶段性B:定向性与顺序性C:不平衡性D:

15、差异性参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。33、单选题“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了对人发展的影响。A:遗传B:环境C:教育D:个体的主观能动性参考答案：C本题解释：【答案】C解析：“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教”即为对人的发展产生影响的教育。34、单选题“人逢喜事精神爽”这种情绪属于oA:激情B:应激C:心境D:热情参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不

16、指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选Co35、简答题简述布鲁纳的学习理论。参考答案：【答案】(1)布鲁纳提出了认知一发现学习理论，他认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动形成刺激一反应联结；(2)学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系；(3)学习包括获得、转化和评价三个过程一一新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背，获得新知识后还要进行转化，即进一步的分析和概括。而评价则是对知识转化的检查。36、简答题李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，

17、外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。参考答案：参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题

18、，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自己不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信

19、自己的能力，增强自信心。37、单选题“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是A:目标策略B:成就策略C:情境策略D:变化策略参考答案：C本题解释：【答案】Co38、填空题我国社会主义学校师生关系的基本要求是:参考答案：民主平等尊师爱生心理相容教学相长本题解释：参考解析：民主平等尊师爱生心理相容教学相长39、填空题能力的个别差异表现为、,和.参考答案：能力类型能力水平年龄差异特殊能力差异本题解释：【答案】能力类型、能力水平、年龄差异、特殊能力差异40、单选题对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是一A:描述策略B:表象策略C:归类策略D:网联策略参考答案：

20、D本题解释：【答案】D。解析：对于复杂知识的学习，组织策略往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。因此，正确答案选Do41、单选题在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调A:尊重、赞赏B:帮助、引导C:反思参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：在师生关系方面，强调教师尊重、欣赏学生。42、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案：参考解析：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克

21、服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;（8）教育影响的一致性和连贯性原则。43、多选题下列体现杜威教育观点的论断有oA:教育即生活B:教育即生长C:学校即社会D:教育即经验的改组或改造E、教育性教学参考答案：ABCD本题解释：【答案】A,B,C,D解析：杜威的主要教育观点有：教育即生长；教育即经验的改组或改造；学校即社会；五步探究教学法。教育性教学是赫尔巴特提出的教学原则。44、单选题对于智力的性别差异，说法正确的一项是OA:男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B:女性的抽象思维比男性更优秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅觉普遍比女性灵敏参考答案：A本题解

22、释：【答案】A解析：男女智力的总体水平大致相等，但智力结构存在差异，各自具有自己的优势。45、单选题奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是A:结构性、可操作性和可辨别性B:稳定性、可利用性和结构性C:可操作性、可利用性和结构性D:可利用性、可辨别性和稳定性参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。46、单选题儿童自我意识发展的第三阶段是oA:社会自我B:心理自我C:生理自我D:精神自我参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查自我意识发展的阶段。这个考点是招教考试的常考知识点，关于这个考点的考试方法主要有两种：首先

23、，记忆儿童自我意识发展的阶段及其顺序；其次，记忆每个阶段成熟的时间。【参考答案】B【名师点睛】自我意识的发展过程分为生理自我、社会自我和心理自我。心理自我是自我意识发展的最高阶段。考生如果没能记住，同样可以通过自己对题目的猜测得出正确答案。认识自己的生理特点是最容易的，因为个人的生理特点最外在。认识个体的社会角色是次容易认识的，因为个体的社会角色虽然不是物质的、外在的，但却是别人和工作生活中赋予的，较容易认识。而个人自己的性格和心理特点则最难认识的，因为它最内在。所以，认识心理自我是自我意识发展的第三阶段。47、单选题国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是。

24、A:课程标准B:课程计划C:教科书D:课本参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是课程计划。48、判断题教书是手段，育人是目的。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。49、单选题实施义务教育o是国家对人民的义务是学生对家庭的义务是家长对国家和社会的义务是公民应尽的一项基本义务:B: (2X3X4)C:D：(D参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的对应国家，对应家庭，对应社会。正确答案是Do50、简答题简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。参考答案：参考解析：我国新课改中课程评价具有三个基本特点：(1)教育评价的多元性，包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。（2）教育评价的发展性，包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。（3）教育评价的即时性，包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。