初中文言文阅读知识归纳及答题技巧.docx

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1、初中古文阅读知识归纳及做题技巧测试说明中的要求：1、理解常见文言实词在具体语境中的含义.2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、乎、然、与）在文章中的含义和用法.3、理解并译文章中的句子.4、理解文章的根本内容,归纳文章内容要点.5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度.6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：1 .文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添,一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句,默写时还应一字不错.中考默写一般4句诗、2句文,特别注意背诵篇目中的名句.记住并纠正自己以前默写中的错别字.2 .古诗理解鉴赏要重点关注各册教材

2、中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对？篇目点击？中的赏析指导和练习相当了解,对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确.3 .对一些名家名篇,还应了解作者的姓名、生活时代和篇名.4 .掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法.一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义.因此对课文中的这类词要特别重视,必须理解掌握?篇目点击？中收入的150个实词和6个虚词的用法,特别是初中教材中出现的义项.5 在句子译中要有敏感的“特殊句式意识.如省略句,注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反

3、问句等.在译时要落实关键实词的含义和虚词的用法,译句子的语气句式必须与原句保持一致.6 .在课外古文的阅读上,遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张,联系上下文,结合故事（文章）的情节,理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解,切记译不可脱离文章.如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用.7 .在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆做题;假设自己复习不到位或记忆不清，那么要仔细阅读选文收集处理信息、，然后作出合理而简要的表述.在课外古文阅读上,要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼.常见考法从考查形式上看，以单篇阅读

4、为主,也有的安排文段与文段、文段与诗词的比拟阅读或链接阅读.选文采取课内和课外相结合的方法.从近儿年考题看,课内文章入选率较高的有？邹忌讽齐王纳谏？岳阳楼记?？醉翁亭记？等名篇.课标对古文阅读提出的要求是：“阅读浅易古文,能借助注释和工具书理解根本内容.中考古文阅读材料的选取必须是“浅易的,对“浅易的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词,或选文中出现不常见的典故,也会安排注释以降低难度,让考生在初中古文学习的根底上，“跳一跳就能摘到果子.题型分析及解题方略：文言散文的考查,常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容.下面就

5、复习和解题方法提几点建议：L准确解释字词含义.注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词,确认字词在上下文语言环境中的意思.2.正确、顺畅地译句子.译句子,第一,要内容正确,符合文意;其次,译出来的句子要表达准确,得体流畅.3.概括文意.往往通过填空、答复以下问题的方式,考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要表达在哪些方面,请简要概括.吉林卷15题:请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度.这是除了字词解释和语句译之外考查频率最高的点.解答时务必注意,在通读全文的根底

6、上,善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性,概括力求要言不烦,不偏不倚,切中要旨.4.比拟阅读.这是近几年较为常见的一种题型.常用的是两段材料比较,材料的相关点一般在于作品的题材.、主题、人物、手法、社会意义等方面.有的以课内散文为主,链接课外相关材料（如江苏常州卷?邹忌讽齐王纳谏?与?成侯邹忌为齐相?,湖北黄石卷？出师表？与?诸葛亮言家事？）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷?三峡？与?与朱元思书？）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的?满井游记?与?虎丘记？）消的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷?鱼我所欲也?与？晏子谏景公?,福建厦门

7、卷用两段赏荷的材料）.比拟阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系,有的从两段文章的共性方面命题,有的是各自单独命题，题目互不相干,材料之间没有比拟,后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充.考点根本与单篇考查是一致的.5,拓展迁移,为了做到古为今用，学以致用,命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价,要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法.解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取珍贵的人文精神,用开展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性,恰当地取舍,合理地扬弃.6.写法分析.包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等.做题时尽

8、力借助已学过的课文,联想已做过的练习题,举一反三，由此及彼,寻求答案.误区提醒例古文阅读（甲）阅读下文,答复以下问题.?醉翁亭记？环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅珊也.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁？山之僧智仙也.名之者谁？太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高，故自号日醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,山水之乐,得之心而寓之酒也.假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝,晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不同,

9、而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌，山肴野藏,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发，颓然乎其间者,太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也.1 .本文作者是欧阳修，自号醉翁,晚年又号，他是(朝代)著名文学家.2 .解释以下划线词在文中的意思.翼然临于泉上

10、者()佳木秀而繁阴()山肴野藏()觥筹交错()3 .文章第自然段不仅写出了朝暮之景,还描绘了四时的景物变化.作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括.4 .作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后,又在第自然段描绘了“滁人游“太守宴”众宾欢“太守醉四幅图画.请体会作者为什么首先描绘“滁人游这幅画面.5 .“言在笔先,意在笔后，作者放情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀.你认为作者在此文中表达了怎样的情感？（乙）阅读下文,答复以下问题.予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书.州南有大姓李氏者,其子尧辅颇好学,予为儿童时，多游其家.见有弊筐贮故书在

11、壁间,发而视之,得唐？昌黎先生文集?六卷,脱落颠倒,无次序；因乞李氏以归.读之,见其言深厚而雄博,然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯,假设可爱.（节选自欧阳修?记旧本韩文后?）【注】汉东：汉水以东,指随州（今湖北随州）.欧阳修四岁丧父,往随州依靠叔父生活.尧辅：是大姓李氏的儿子.6 .解释以下句中划线词在文中的意思.贮故书在壁间（）徒见其浩然无涯（）7 ,短文表达了欧阳修得到？昌黎先生文集?六卷的经过,请你用简洁的语言概括出来.8 .欧阳修少时,在李家见到“脱落颠倒，无次序的书籍,竟然“因乞李氏以归.对此你有怎样的感受？答案：L六一居士北宋（或“宋）2.像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子

12、乂2）开花,这里指滋长（或“茂盛）菜蔬（或“蔬菜乂4）酒杯3.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出.（或“野花、树木、风霜、水石）4.滁州人如此兴高采烈出游,是因为生活安定富足,这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉.（或“引出后面的三幅图画“为下文写太守醉作铺垫）5,围绕“热爱山水,寄情山水,随遇而安,与民同乐,排遣抑郁其中任何一点答复即可.例如：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀.例如：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想.例如：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情.6.旧，旧的（或“原来的”过去的）“边（

13、或“际”边际）7.由于他到朋友家玩,见到破筐里的旧书,就向人家讨要回来读.8.围绕“好学、爱书答复即可.例如：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学,我们今天更应该珍惜良好的学习环境.例如：正由于欧阳修小时候如此好学才有后来的成就,所以他的精神很值得我们学习.分析助读：所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记,后篇是往事回忆,都能让我们感受到欧阳修的思想情怀.第1题考查文化常识.易错之处是误填他人的字号,误填朝代.如果了解欧阳修字号的来历就不会记错.所谓“六一，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁,足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣.第2题、6题考实词

14、解释.最易错的是“翼然”藏”觥三处，这些字义在现代汉语中已经不多见,做题时可能误将它们解释为“飞起来“野草“牛角.此外,将“秀解释为“出头，也不正确.“翼然，像鸟的翅膀一样张开，“然，形容词词尾,表“的样子，现代汉语中还有这种用法.“藏，蔬菜的总称,这里指野菜，不是野草,今天也还用“山肴野蔬一词,但“藏字不常用.“觥是古代用兽角做的酒器,泛指酒杯.“秀，原指谷物吐穗开花,这里指繁茂、茂盛.考生往往能大致知道整个词语的意思,却不懂每个字的字义,所以容易出错.第3题考提取信息,也考了语句译.“山间之四时也是总收的一句，从这里向前找,找到表现山水之美的四时景物的句子,然后用自己的话译出.错误之处在于

15、不能准确说出原文意思.能答“野花、树木、风霜、水石也对,但缺乏美感,不是最正确答案.第4题考写法分析.容易误答成作者先看到游人,再写太守野宴，由远及近的写法.这样作答只从取景的立足点看,没有从深层的因果关系去考虑.滁人安乐,源于太守德政,政治而民欢,写“滁人乐是为了引出“太守醉，为下文作铺垫.从全文看,文章运用层层衬托的方法,此处也是一种衬托.第5题考情感体验,也是一种文意概括.最易造成失误之处是对“醉的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺的借酒排遣抑郁,看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度.与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期,其人生态度也是积极的.第7题考文意概括.

16、抓住“到李家玩“发现文集“借书回家三个要点概括表达就符合要求.容易漏掉的是前面两点中的某一点,得到书的经过便说得不完整.如“从李家讨得韩愈的文集或“发现几本破书就借回家读.第8题考查阅读感受.开放性题目，可从“好学的角度谈感受.如果感受熟悉比拟浅薄,或者语言表达不完整、不流畅,就有可能失分.能结合自身谈感受,或能对借书、好学作出合理的评价,熟悉到少时好学与后来大有作为的关系,作答就更深入一层了.【典型例题透视】例观山水之美景【甲】？游太和山日记？徐霞客十一日，登仙猿岭五里,越一小岭,仍为哪县境.岭下有玉皇观、龙潭寺.一溪滔滔自西南走东北,盖自哪中来者.渡溪,南上九里冈，经其脊而下,为蟠桃岭,溯

17、溪行坞中十里,为葛九沟.又十里,登土地岭,岭南那么均州境.自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常.山坞之中,居庐相望,沿流稻畦,高低鳞次,不似山、陕间矣.但途中蹊径狭,行人稀,且闻虎暴叫，日方下舂,竟止坞中曹家店.【注解】逾：跳过,越过.山、陕：山西省、陕西省的简称.“舂：通“冲，下坠.【乙】？庐山草堂记？白居易匡庐奇秀，甲天下山.山北峰曰香炉峰,北寺曰遗爱寺.介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山.元和十一年秋，白乐天见而爱之.因面峰腋寺,作为草堂.是居也,前有平地，中有平台，台南有方池.环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼.又南抵石涧,夹涧有古松、老杉,大仅十人围，高不知几百尺.修柯戛云,低枝拂潭,如幢（

18、）,如盖（）,如龙蛇（）其四旁耳目、杖屐可及者,春有锦绣谷花,夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪.阴晴显晦，昏旦含吐,千变万状,不可弹纪,故云甲庐山者.（选文有改动）【注解】匡庐：指江西的庐山,相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称,戛O甫）：摩，摩娑.1 .“记是我国古代一种比拟常见的散文体裁.初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章,请你根据回忆和比对,从写作内容和行文风格上,分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文.将文题写在相应位置.2 .请用“/为下边的句子准确断句.自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常.3 .分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯”蹊”及”旦的意思.4 .根据文意,

19、将“张”竖“走三个字准确复原到【乙】文的括号里.5 .请用原文说出白居易的“庐山草堂具体建在什么地方限四字）6.【乙】文中加横线的句子,描写了“庐山草堂旁的四季之景，欧阳修的?醉翁亭记？中也有一组描写四季之景的句子,请默写出这组句子.7.译下边的句子.介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山.答案：L?小石潭记?桃花源记?满井游记?与?游太和山日记？最近似.？岳阳楼记?醉翁亭记?与?庐山草堂记?最近似.2.自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常自此后断一处不扣分）3.溯：逆流而上.蹊：小路.及：到,到达,旦：早晨.4.“竖”张“走5.“介峰寺间或“面峰腋寺均可.6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁

20、,水落而石出者.7.介于香炉峰（或“山峰）、遗爱寺（或“寺庙）之间,那地方最美（或“最好，又是庐山之最（或“第一）.（境：地方;胜：美好的,优美的;绝：最，极;甲：第一.重点看以上四个关键词,大意正确即可）透视助读：这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品.甲文选自？徐霞客游记?.？徐霞客游记?也被称为“千古奇书，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作.太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内.山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳.本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境.徐霞客对山岭间的景致给予了清楚的描绘,表达了对名山仙道的美好情感.白居易的?庐山草堂记?,记叙了自己理想居所的美好环

21、境,匡庐秀甲天下,草堂所在地“面峰腋寺，秀甲庐山，自然是绝胜之境.感受山川形胜之美,是情操陶冶,也是审美享受.第1题考查文体意识,对古代散文文体“记的把握.“记常见的有两种：一种以记事为主,一种以写景为主.“记通过记事或写景来表达作者的情感.题干中的提示“写作内容和行文风格上“最近似很重要.从写作内容和行文风格上看,？游太和山日记？以叙事为主，穿插景物描写，这和？小石潭记?桃花源记?满井游记？相似;?庐山草堂记？以写景为主,借景抒商这和?岳阳楼记?醉翁亭记?相似.第2题考查古文断句.断句的前提是对全文的整体把握.前面的内容是粗略记叙行程中所到之处.这一句中先读懂“连逾是“接连跨越的意思,从这里

22、起镜头掠过一片山岭,接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面.写了桃李,写了山花,最后用“幽艳异常收束，所以将句子断为：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常.断开的每一处,都有相对完整的意思,连接起来又是一个整体.第3题考查文言实词的含义.实词一般有多个义项.溯：逆流而上，是原本的字义;追溯,是后起义.蹊：小路;蹊跷.及：到达;赶上;比得上;推及、顾及旦：天亮；（某一）天.根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行，即“顺着小溪逆流而上，所以“溯为“逆流而上；“蹊径狭，即“小路狭窄，“蹊”径都是“小路的意思；“杖履可及者，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方，所以“及为“到达；“昏旦，即“黄昏和早

23、晨，所以“旦为“早晨.文言实词往往一词多义,我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词,熟悉它们的义项;在结合具体的文言句子进行解释时,注意选出符合上下文的义项.第4题考查主谓词语的搭配.所给的“竖”张“走三个词语都是动词,必须明白和它们搭配的“幢”盖“龙蛇是什么意思，接连三个“如的本体事物是“古松与“老杉的枝柯.“幢是古代作仪仗用的一种旗帜,名词,这里不是与建筑物有关的量词，“竖可与其搭配；“盖，古代称伞为“盖，有遮蔽作用，所以与“张搭配；“龙蛇是蜿蜒行走的动物,可用“走字作谓语.填入后,句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写.此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组

24、成后表示什么意思,这个意思在文中是否说得通.第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握.从“介峰寺间，其境胜绝,又甲庐山“因面峰腋寺,作为草堂中可以看出庐山草堂的位置.答“介峰寺间或“面峰腋寺均可解题时要针对问题找准相应的句子,根据要求抓住关键词语并限定四字作答.第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接.考的是对?醉翁亭记?相关内容的识记,并由本文的描写引起联想.注意提示“四季之景的句子，所写语句不可多出或遗漏.第7题考查句子译.这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介字后面省去了“于，译时要注意补上;其二，“其境指代的是“那个地方，说“草堂反而不适宜;其三，“胜绝指“最美好的；其四，“甲，是“第一的意思.词语的意思理清后,再将句子的意思理顺.将文言语句准确译成现代汉语,必须从两方面着手.一是从微观上,能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为根底，对一词多义、古今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式,都有一个准确的把握.二是从宏观上,善于联系上下文推敲判定,整体理解,不要断章取义.