发展规划年度分解表.docx
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1、发展规划年度分解表一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部(人)Al学生发展(200分)Bl身心发展(60分)Cl身体素质(40分)有关注自身健康的意识,喜欢参加体育活动,学会基本的锻炼方法,身体素养要紧指标达到国家学生体质健康标准;近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。2011.9-2012.8重视学生身体素养的提高,关注学生身体健康,提高学生关注自身健康的意识,促进学生身体素养指标达到国家体质健康标准。优秀率30%,良好率55%,合格率85%。成立领导小组;进行宣传;认真落实国家教育部推出的体育、艺术2+项目、阳光体育活
2、动1d时活动,结合校本课程另乐足球等。教导处体育组班任2012.9-2013.8学会基本的锻炼方法,努力促进学生身体素养的提高。身体素养优秀率30%,良好率60%,合格率90%。教给学生基本的锻炼方法,开展体育比赛,激发学生参加体育活动的积极性。加强体育教学研究,实施学生体质健康达标活动,2013.9-2014.8近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。身体素养优秀率达30%,良好率达65%,合格率达95%。健康教育达100%。近视眼发病率操纵在7%以内。定期开展展健康教育宣传讲座。如:近视眼预吃知识、预防感冒、齿禹齿供预防、传染病、吸烟有售健康及学生营养不良(果胖)
3、等知识宣传,健康承育开课率达100%。做到学生视力检测常态化(期物期末两次检测)。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)Bl身心发展(60分)C2心理素质(20分)喜欢学校生活,有集体意识,乐于与老师、同学交往,自主参与活动;逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格;能正确对待学习成绩,有较浓厚的学习兴趣。2011.9-2012.8全部学生喜欢学校生活,有集体意识,乐于与老师、同学交往,自主参与活动。加强教学研究,学习新的教育教学理念,引导学生积极主动的参与学习过程,开展比赛、研究性学习、综合实践等活动。教导处少
4、先队班任2012.9-2013.8全体学生逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格。大队辅导员兼任心理健康辅导老师,积极参加培训与学习,努力提升专业知识,能够胜任学生心理咨询工作。2013.9-2014.895%能正确对待学习成绩,有较浓厚的学习兴趣。改革学生评价制度,多一把尺子,能够量出一批好学生。不以学习成绩作为评价学生的唯一标准。评选“学习之星”“劳动之星”“才艺之星”“守纪之星”“尊老之星”等。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)B2品行表现(40分)C3思想道德品质(20分)初步培养起爱祖国、爱人民、
5、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;初步树立守法意识与正确的是非观念;养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品质与乐观向上的性格。2011.9-2012.8初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。丰富德育内容,拓宽德育渠道,以“五爱”教育为主线,充分利用传统文化、节日、纪念日,对学生进行宣传、教育,培养学生良好的意志品质与乐观向上的性格。教导处少先队班任2012.9-2013.8初步树立守法意识与正确的是非观念。加强法律法规、守则规范的学习与宣传,邀请专家到我校开展法律法规知识讲座。2013.9-2014.8养成孝敬
6、父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品质与乐观向上的性格。开展丰富的校园文化活动培养“五爱”情感,树立法意识与正确的是非观念培养良好的意志品质与乐向上的性格。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)B2品行表现40分)C4行为习惯(20分)熟悉并遵守小学生守则、小学生日常行为规范,有良好的行为习惯。2011.9-2012.8全体学生熟悉小学生守则、小学生日常行为规范等内容并养成良好的道德品质与行为习惯。加强小学生守则与小学生日常行为规范的学习,举行守则、规范知识比赛,
7、逐步培养起学生的自主管理与实践能力。教导处少先队班任2012.9-2013.8全体学生能自觉遵守小学生守则、小学生日常行为规范等,养成良好的道德品质与行为习惯。完善学生进展性评价方案。研究学生管理的规范化与科学化。制定科学可操作的云头岗小学学生一日常规等具体详实的规章制度,实施学生我管理与评价,提升学生自我管理的科学性、规范性,提升实效性。2013.9-2014.895%的学生能将小学生守则、小学生日常行为规范等内化为学生的自觉行动,养成良好的道德品质与行为习惯。学生进展性评价方案规范、科学、可操作性强。进行小学生守则与小学生日常行为规范。实现“我是快乐的小学生,我要写好每一个字,做好每一件事
8、,过好每一天充分利用学生素养进展手册,做好思想道德品质、行为习惯方面的自评与互评。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)B3学业表现(70分)C5(30分)学业水平测试的合格率与优秀率符合省、市教育行政部门的规定。确立“以学生进展为本”的教育理念,树立正确的教学观。加强对学生自主学习意识的培养,强化学习责任感的教育。继续研究“有效教学、高效课堂”教学模式,真正实施素养教育。进一步加强教学质量监控的力度,将教研组、教诲处、学校的质量监控机制有机整合,切实提高课堂教学质量。2011.9-2012.8确立“以学生进展为本”的
9、教育理念,树立正确的教学观。加强对学生自主学习意识的培养,强化学习责任感的教育。学生学业测试合格率达100%突出课堂教学中学生为主体的研究活动:多布置与学科有关的创新实践作业,激励学生自主探索。教导处2012.9-2013.8继续研究“有效教学、高效课堂”教学模式,努力减轻学生过重课业负担,真正实施素养教育。学生学业测试合格率达100%1 .深化课堂教学改革,优化教学方法,积极探索突破传统课程教学模式;2 .采取多种措施减轻学生课业负担,深化作业改革,探索建立高效的作业模式。2013.9-2014.8进一步加强教学质量监控的力度,将教研组、教诲处、学校的质量监控机制有机整合,继续实行“推门听课
10、”“不定期抽检”等教学监控机制,严把备课、上课关,切实提高课堂教学质量。学生学业测试合格率达100%建立管评体系,提高教学质量;建立合理的质量管理体制与运行体系,实行相对分段、独立运作方式,明确各教研组的工作职责。发挥考核的作用。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)(200分)B3学业表现(70分)C6学习能力(20分)培养学生认真、书写工整、格式规范等良好常规习惯;使学生形成自主学习的意识,具有自主学习兴趣;使学生掌握科学的自主学习方法,能初步运用合作探究的学习方法;使学生形成自主学习习惯;全方位拓展学生的能力与潜力,培养一批在各级各类竞
11、赛中出类拔萃的学生。2011.9-2012.8培养学生认真、书写工整、格式规范等良好常规习惯。使学生形成自主学习的意识,具有自主学习兴趣。学生习惯良好率95%o加强常规训练;调动并形成强烈的学习动机,增加学习的兴趣;强化学法指导,使学生明白怎么样学习才能省时省力效果好;课堂上运用多媒体课件、小组积分竞争、评选优秀组长、积极组员的办法,使学生喜欢上这种学习方式,慢慢地内化为一种兴趣。教导处2012.9-2013.8使学生掌握科学的自主学习方法:提早预习,寻疑问难,边听边思,作好笔记,及时复习,独立作业,自我检查,自我校正,课外阅读,科学用脑,合理安排时间等。学生习惯良好率96%o提倡师生之间、学
12、生之间的多边互动:多让学生自己去发现、动口、动手,然后总结出知识的重点与难点;引导学生掌握基本的学习过程,教会学生掌握研究学科知识的规律与方法;教给学生经历知识、抽象概括、逻辑推理的学习方法等。教师还能够采取一些手段、方式把学习方法构成一个体系。2013.9-2014.8使学生形成自主学习习惯。全方位拓展学生的能力与潜力,培养一批在各级各类竞赛中出类拔萃的学生。学生习惯良好率98%o及时纠正他们个性中的一切不良习惯,进行严格的训练,重视培养训练学生学会独立学习、独立思考的习惯。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)B3
13、学业表现(70分)C7艺术素养(20分)认真学习音乐、美术等艺术类课程;积极参加校内外举办的艺术活动,进展艺术特长;推进其它学科改革,注重学科相互渗透;初步具有感受美、表现美、鉴赏美、制造美的能力。2011.9-2012.8培养学生学习音乐、美术等艺术课程的兴趣;提高艺术课程教学质量,学生认真学习艺术类课程,成绩合格,注重学生艺术特长培养。艺术特长生占10%o1 .立足课堂,优化艺术教育教学。在课堂教学中,使用启发式教学与个性化教学的方法。以课外活动为阵地,自主学习特长。2 .以“艺术节”为舞台,展示艺术特长。少先队班任2012.9-2013.8学生艺术类课程成绩良好,积极参加艺术活动,进展艺
14、术特长,在省市区级比赛中获奖。艺术特长生占20%o1 .从艺术类课堂教学入手,提高教学质量。2 .积极开展校内兴趣小组活动,参加校内外艺术活动。3 .组织形式多样的艺术比赛。2013.9-2014.8艺术类课程成绩优良,实施进展性评价,提高小学生信息技术素养学生在特长学习中具有感受美、表现美、鉴赏美、制造美的能力。艺术特长生占30%o1 .重视艺术类课堂教学质量,提升教师专业素养。2 .实施进展性评价,提高小学生艺术素养。3 .推进其它学科改革,注重学科相互渗透。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)Al学生发展(200分)B4生活技能与实践
15、能力(30分)C8生活技能(20分)有生活自理能力,能够较好地习惯环境;掌握基本的生活与劳动技能;能独立完成自我服务项目;使用简单的劳动工具。培养感恩父母、老师、社会与祖国的情感。2011.9-2012.8全体学生有生活自理能力,能较好地习惯生活与劳动技能;培养学生感恩父母的情感,在家庭中学习力所能及的生活技能。开展“我做家务小能手”技能大赛,通过评选表彰优秀,树立榜样。教导处2012.9-2013.885%的学生能使用简单的劳动工具;培养学生感恩学校与老师的情感,在校园中学习力所能及的生活技能。开展“我做班级小助手”技能大赛,通过评选表彰优秀,树立榜样。2013.9-2014.8能独立完成自
16、我服务项目;培养学生感恩祖国、感恩社会的情感,在社区中学习力所能及的生活技能。开展“我做社区小助手”技能大赛,通过评选表彰优秀,树立榜样。C9社会实践(10分)积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。2011.9-2012.8培养学生参加社会服务、社会调查的技能;学生具有良好的社会服务意识与参与社会活动的能力。通过研究性学习课及社区的参观、指导,提高学生服务社会的意识与能力。教导处2012.9-2013.8结合2014年世园会,组织开展“我为世园添光彩”活动;学生具有良好的社会实践活动能力与服务意识。80%学生能自觉参与。通过丰富多彩的社团活动,组织学生参与“
17、我为世园添光彩”社会实践活动。2013.9-2014.8全体学生参与社会实践的兴趣得以培养。总结组织学生社会实践活动的成功经验,并作以推广;用学生们参与社会实践活动中的成功经脸,更好的指导以后的社会实践活动。结合各年级实践活动的内容、方案,开展丰富多彩的社会实践活动,形成特色材料。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分)B5德育X作(120分)ClO德育机制(30分)落实德育为先的地位:德育组织机构与制度健全;制定德育整体规划,确定明确的阶段性目标与措施:落实全员育人的要求;因地制宜开展德育工作。2011.9-2012.
18、8建立健全德育制度与德育组织机构,落实“德育为先”的教学理念;完善学生管理规章制度,建立完整的德育工作考评制度;制定德育整体规划;开展形式多样的德育活动。1 .建立健全德育制度与德育组织机构;2 .完善学生管理规章制度,建立完整的德育工作考评制度;3 .与全体教师共同商量制定学校德育整体规划;4 .开展“我做家务小能手”技能大赛,通过评选表彰优秀,树立榜样。教导处少先队班任2012.9-2013.8建立“三结合”教育网络,逐步形成德育工作特色。落实全员育人的要求。因地制宜开展德育工作。1 .充分发挥课堂主渠道作用,结合各学科,寓德育于教学内容与教学过程之十:2 .建立“学校一家庭一社会”三结合
19、教育网络;3 .开展丰富多彩的德育活动。2013.9-2014.8培养并形成学生自我管理模式;关注学生的身心健廉,注重学生身心健康进展。建立健全班干部的轮换制度,加强学生干部培养与少先队组织建设:开通“知心姐姐”咨询室;学校心理咨询老师定期行专题疏导。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分)B5德育工作(120分)Cll教书育人(20分)发挥课题主渠道作用,结合各学科特点,寓德育于教学内容与教学过程之中,重视对学生情感、态度、价值观的教育;教师以良好言行熏陶学生,为人师表;创新德育形式,丰富德育内容,增强活动的针对性。2
20、011.9-2012.8发挥课题主渠道作用,结合各学科点,寓德育于教学内容与教学过程中;教师以良好言行熏陶学生,为师表。进行“师德标兵”等评选工作,树立学生身边的榜样;严格落实省规范四十条,以教师良好的言行熏陶学生、为人师表。教导处少先队班任2012.9-2013.8课堂教学贯彻新理念,重视对学生情感、态度、价值观的教育。继续加强板报、广播站、宣传栏建设的同时,采取措施,提高校园文化建设层次O2013.9-2014.8创新德育形式,丰富德育内容,增强活动的针对性。注重德育科研,提倡严管与善管、教育与疏导相结合;广泛表彰先进,深入开展创建文明班级、少先队活动。C12德育活动(20分)围绕社会主义
21、核心价值体系,开展符合小学生身心进展与时代特点的专题少先队教育活动;创新德育形式,丰富德育内容,增强活动针对性;规范学生行为,深入开展养成教育;关心残疾、贫困、有心理障碍等弱势群体学生,使他们得到尊重、关爱与帮助。2011.9-2012.8进一步增强德育工作的针对性、实效性与主动性,坚持以德治校与依法治校相结合,对教师重点进行“师德行风”教育,对学生重点进行世界观、人生观、价值观教育与爱国主义、集体主义、社会主义思想教育及习惯养成教育。将学校少先队工作贯穿于学校各方面工作之中,坚持以课堂教育为主渠道,以丰富多彩的课内外活动为载体,深化改革学生评价模式,其正达到“教书育人,管理育人,服务育人”的
22、境地。少先队班主任2012.9-2013.8开展“喜迎世园会,做文明小使者”系列活动。学生在活动中形成良好的行为习惯,能主动的夹心、i有困难的同学。通过宣传栏、实践活动等多种形式,让学生熟悉2014世园会的有关信息,并提出自己的进展目标。2013.9-2014.8形成完善的学生自主管理运行机制,具有完善“小干部培养机制”,培养合格的学生干部,起到榜样带动全体的作用。通过开展多种形式的校园活动,给学生提供展示的机会与舞台,促进学生的小主人翁意识。一级指标二级指标三级指标三级指标总目标阶段性(学年度)目标与达成标准具体措施责任部门(人)A2教育教学(280分)B5德育工作(120分)C13班集体建
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