小学“寻找春天的足迹”活动方案.docx
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1、小学“寻找春天的足迹”活动方案一、活动背景春天是一年中最美的季节,是万物生长的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓,为了让学生能够很好地体验这个季节的特别之处,走进大自然,与春天携手,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受家乡的美丽景色,进一步培养学生审美素养、环保意识、集体意识与爱国主义精神,学校特开展“寻找春天的足迹”主题实践活动。二、活动目标L全体学生到彭园、校园、社区等地点寻找春天的足迹体会亲近大自然的乐趣。2,学生到生活中去观察、感受,发现春天的主要特征。3,培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察
2、力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。三、活动安排(一)时间实践活动时间:2023年3月31日作品收集时间:2023年3月31日-4月4日评选展览时间:2023年4月6日-4月7日(二)参加对象小学全体师生。(S)地点社区、校园等。(四)组织领导:实践活动领导小组组长:副组长:成员:全体教师(五)具体活动L诵春天(诗歌中的春天)童诗里的春天,学生可以创编、摘抄、诵读春天主题童诗,也可以用文字记录下此次“寻找春天的足迹”实践活动的感受,将自己的作品诵读分享给同学,相互交流。2 .品春天(舌尖上的春天)品尝的春天中的特色美食,通过彭园实践活动,利用“识花君
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