山东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ii.docx

《山东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ii.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案ii.docx（16页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、山东教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L和幼儿园儿童交流的时候，他们经常会说太阳公公白云姐姐小草妹妹等等，这体现了儿童在前运算阶段的()特点。(单选)A泛灵论B.自我中心C.集体独白D.思维不可逆性2根据埃里克森的心理社会发展阶段论，处于()时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，喜欢自己动手，不愿意完全依赖别人。(单选)A.信任对怀疑B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自主对羞愧3.某学生在做完题后总要跟同学对答案，一旦答案不一致，他就觉得是自己做错了，不能坚持自己的答案。这说明该学生的认知方式是（）。（单选）A.场依存型B场独立型C.反思型D.冲动型4,小红6岁就学会了IOOO个汉字，而小

2、华9岁才学会1000个汉字z这体现了个体智力的（）。（单选）A,结构差异B.发展目标差异C.发展水平差异D.发展方向差异5 .小斌每次洗手时都是从指尖开始洗,连续不断地洗到手腕，如果M页序反了或者中途被中断了都要重新开始，为此耗费大量时间，小斌的这种表现属于心理障碍中的（）。（单选）A.人格缺陷B.焦虑症C.强迫症D.抑郁症6 .网络上所报道的校园欺凌现象层出不穷，学校老师也在积极想办法解决，为了提高同学们的心理健康素质，需要提供面向全体学生的心理健康教育，其中大致可以分为（）。（多选）A心理健康教育课程B彳惠育渗透C.班主任工作渗透D.心理辅导7 .下列（）属于场独立型学生的特点。（多选）A

3、.心理分化程度高，具有较高的人格自主性8 .喜欢独立思考，不易受暗示C.社会敏感性和社会交往技能偏高D.一般偏爰自然科学8 .自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人，以及努力成为理想中的人等一连串的感觉。（）（判断）9 一些学生在学习中倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性。这种学习策略被称为系列性策略。（）（判断）10 .小学三年级女孩萌萌从小就是父母长辈中的小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活，后来父母生了二胎，对萌萌的关注没有以前多了。这时候萌萌变得很不开心，无法用心学习。她认为是弟弟夺走了爸爸妈妈对她的爱，趁爸爸妈妈不注意掐她弟弟，认为

4、弟弟消失了她就能重新得到爸爸妈妈。分析这个材料，探讨下我们如何帮助萌萌健康成长。（材料分析）L【答案】Ao解析：此题考查皮亚杰的认知阶段特点。A项泛灵论也叫万物有灵论，认为任何事物都是有生命的，幼儿园儿童说太阳公公、白云姐姐，赋予太阳、白云等事物生命。故本题选A。B项自我中心指儿童只能站在自己角度思考问题;C项集体独白指在儿童群体中,每个儿童都热情地说着彼此之间却没有任何真实的相互作用或者交谈;D项思维不可逆指思维只能前推，不能后推。ABCD都属于前运算阶段儿童认知特点，题干表述符合泛灵论的特点，BCD与题干不符。所以本题正确答案为Ao2 .【答案】Do解析：儿童处于婴儿期（01.5岁）,面对

5、的冲突是信任一不信任，所谓信任是婴儿的需要与外界对他需要的满足保持一致。这阶段的婴儿对母亲或其他养育者表示信任，婴儿感到所处的环境是安全的，周围人们是可以信任的，由此就会扩展为对一般人的信任。儿童早期（L53岁），面对的冲突是自主一羞怯、怀疑，这阶段，儿童开始有了独立自主的要求，如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等，他们开始去探索周围的世界。学前期（36岁），这是获得主动感而克服内疚感阶段。这阶段，个体的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。学龄期（611岁），这是获得勤奋感而避免自卑感阶段。儿童的智力不断地得到发展，特别

6、是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广泛，而且有一定的深度;他们的能力也日益发展，参加的活动已经扩展到学校以外的社会。根据题干描述，本题选Do3 .【答案】Ao解析：赫尔曼威特金把认知风格分为场独立和场依存,A项场依存型的学生对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。B项，场独立型的学生对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物做出判断;杰罗姆卡根将认知风格分为沉思型和冲动型，C项反思型又称为沉思型，认知风格的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评

7、估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案;D项冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。题干中，这个学生很容易受到别人的影响，属于场依存性，故本题选Ao4 .【答案】C0解析：本题考查智力差异。A智力结构差异指智力有各种各样的成分，它们可以按照不同的方式结合起来。由于智力成分的不同结合，就构成了智力结构的差异。B为干扰项，排除。C智力发展水平的差异，指的是智力有高低的差异。智力在全人口中的表现为常态分布。D为干扰项，排除。根据题干表述，小红6岁学会了IOOO个汉字,而小华9岁才学会了1000个汉字表明小红的智力水平发展较小

8、华高,体现的是发展水平的差异。故此题选Co5 .【答案】Co解析：人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式。人格障碍有许多类型，例如依赖型人格障碍者有被动的生活取向，不能决策和接受责任，有自我否定的倾向。反社会型人格障碍者有两个显著特点：一是缺乏对他人的同情与关心;二是缺乏羞耻心与罪恶感。B焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。C强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。强迫症的表现：强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动

9、作,如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。D抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。小斌的症状属于强迫行为。6 .【答案】ABCDe解析：本题考查的是心理健康教育的途径。学校心理健康教育的途径：Q)开设心理健康教育有关课程;(2)开设心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理健康教育的内容;结合班级、团队活动开展心理健康教育;(5)个别心理辅导或咨询;(6)小组辅导。所以，ABCD均正确。7 .【答案】ABDo解析：本题考查场独立型学生的特点。选项ABD,场独立型的人在信息加工对内在参照有较大的依赖倾向;心理分化程度较高，具

10、有较高的思维力、认知变通能力和人格自主性;在理性思维方面较为出色，较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，喜欢个人钻研、独立思考和学习，不易受到暗示，自信心、自尊心强，偏爱自然学科且自然学科成绩较好。选项Cz场依存型的学生是外部定向者，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，社会交往技能偏高。综上所述，本题选ABD。8 .【答案】o解析：本题考查自我同一性的概念。埃里克森将人的发展分为了八个阶段，其中青年期面临的冲突是统一性对角色混乱。同一性是指一种关于自己是谁，在社会上应该站什么样的地位，将来

11、应该成为什么样的人的一系列的感觉。题干描述符合自我同一性概念，故说法正确。9 .【答案】o解析：本题考查认知风格的分类。系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设一般比较简单，每个假设只包括一个属性，也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的。整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时设计若干属性，从全盘上考虑如何解决问题。故题干错误。10【参考答案】解析：材料中萌萌的情况是典型的适应不良问题。主要原因是父母教养方式以及自身认知不成熟导致的。首先，萌萌的父母在萌萌小时候的家庭教养方式是典型的放纵型教养方式，在这种教养方式下成长的孩子表现出任性、幼稚、自私、野蛮

12、、唯我独尊等性格特点。在父母有了二胎之后，由于萌萌所处环境前后反差过大，因此引发了适应不良。其次，萌萌的问题也与其自身认知发展不成熟有关，三年级的孩子尚不能理性客观地看待二胎问题，因此会错误地认为弟弟夺走了父母对自己的爰。针对萌萌的情况，可以通过以下途径帮助萌萌健康成长：加强亲子沟通。父母应积极与萌萌沟通,帮助萌萌正确看待这件事，可使用合理情绪疗法帮助其形成合理认知；注意萌萌的危险举动。应当及时制止萌萌趁父母不注意掐弟弟的行为，避免出现严重后果，采用惩罚和奖励结合的方式帮助萌萌塑造良好行为模式；增进萌萌与弟弟之间的情感，引导萌萌爰护弟弟，构建和谐的姐弟关系；学校与家庭积极配合。父母应与萌萌的老

13、师沟通，在校时老师应给予萌萌更多的关注，消除不良的情绪。L在课堂学习中,()的学生表现的小心谨凰教师要多创造发言的机会，鼓励他们在课堂上勇敢地表现自己，锻炼胆量的同时提高口语表达能力。(单选)A.场独立型B.场教育型C.沉思型D.冲动型2.小哲在课间玩耍的时候不小心踢到了桌子，他觉得桌子会很疼，于是和桌子说了声对不起。小哲处于皮亚杰认知发展理论中的()。(单选)A感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.教师请6岁的小红，坐在一座假山模型的一边，并将一个玩具娃娃置于假山模型的另一边，教师让小红描述玩具娃娃看到的景色，结果小红描述的景色和自己看到的相同。这体现了小红的思维具有

14、()的特点。(单选)A.不合逻辑B.自我中心C.单维性D.不可逆性4根据埃里克森的观点，青春期学生心理发展的主要矛盾是同一性对角色混乱，对此，教师应()。(单选)A.多给学生提供自己做决定的机会B.让一些成功人士走进课堂，讲述他们的职业和人生选择C.选择些人际关系处理得好的人物让学生学习D,鼓励学生进行自我认同，并给他们树立榜样5.小敏参加某项目活动，除了参照项目表上的讲解，还会根据自身理解进行适当调整，即使大部分人都按照项目表上的内容严格执行，她仍坚持自己的意见。则小敏的学习风格属于()。(单选)A.冲动型B.沉思型C.场依存型D.场独立型6 ,下列是张老师演示的量杯实验：实验的开始首先给儿

15、童呈现两杯等量的水（杯子的形状一样），然后把这两杯水倒入不同口径的杯子里，问大海和小芳哪一个杯子的水多（或一样多）。他在实验中发现,对这个问题，大海仅根据杯子里水的高度去判断水的多少，而不考虑杯子的口径的大小。而小芳对这个问题能做出正确的回答，即她能同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。小芳认为只要把杯子里的水重新倒回原杯子，就会发现水的多少是没有变化的。（多选）根据上述材料，下列说法正确的是（）。A.材料中大海只能进行单维思维B.材料中小芳获得了守恒的概念C.材料中小芳处于具体运算阶段D.材料中小芳思维具有可逆性7 .下列关于考试焦虑症的说法，正确的有（）。（多选）A.考

16、试有焦虑症，必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理8 .在不同的年龄阶段，个体的考试焦虑程度有所不同C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，只要调整好学生的心态和观念就可以了D,认知疗法是治疗考试焦虑症的方法之一8 .具有抑郁倾向的学生一般内心很烦恼,压抑感、失落感、孤独感强烈，因此抑郁问题的辅导应引导学生学会发现和利用身边各种社会支持源,获得心理支持。（）（判断）9 .场依存型学习者的心理分化水平较高，能以自己独立的标准觉察、判断事物，对外界环境的依赖程度低。（）（判断）10 .简述学校开展学生心理健康教育的主要途径。（简答）1 .【答案】Co解析：本题考查的是认知风格的特点。认知风

17、格指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。包括:场依存型与场独立型;沉思型与冲动型;整体性和系列性;深层加工和表层加工。选项A,场独立型的学生是内部定向者，对客观事物做判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立型的人善于分析和组织。选项B,场教育型，无此分类，为干扰项，排除。选项C,沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。在课堂学习中，沉思型的学生多表现得小心谨慎。对老师提出的问题，他们倾向于充分思考，在没有足够把握之前，不会轻易回

18、答。因此，这类学生不像冲动型学生那样，愿意积极举手发言，和大家分享自己的想法。这不仅不利于调动课堂气氛，长此以往，还会使这些学生变得害羞内向，不爱社交。对此，教师要多创造发言的机会，鼓励他们在课堂上勇敢地表现自己，锻炼胆量的同时提高口语表达能力。选项D,冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就做出反应。题干中，学生表现的小心谨慎，教师要多创造发言的机会，鼓励他们在课堂上勇敢地表现自己，锻炼胆量的同时提高口语表达能力属于沉思型的认知风格。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。2 .【答案】B0解析：在感知运动阶段，认知活动主要是通过

19、探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。前运算阶段认为外界的一切事物都是有生命的,具有泛灵论。这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点。具体运算阶段的儿童具备了守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。形式运算阶段的儿童思维是以命题形式进行。小哲不小心踢到桌子后觉得桌子疼，体现了泛灵论的特点,处于前运算阶段。故此题选B。3 .【答案】B0解析：本题主要考查的知识点为皮亚杰认知发展阶段理论以及三山实验。A选项不合逻辑指的是儿童思维的逻辑性较低;B选项

20、自我中心指的是儿童认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。题干中，6岁的小红在描述玩具娃娃看到的景色时，所描述的内容是自己看到的景色，表明小红只能从自己的角度看待问题，所以小红具有自我中心的特点，故选项B是正确的。C选项单维性指的是儿童往往只能从一个维度去考虑问题。D选项不可逆性指的是儿童的思维只能从原因推结果，不能从结果推原因。故本题选择B选项。4 .【答案】Do解析：青春期处于青年期阶段，面对冲突为角色同一对角色混乱（1218岁），个体此时开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑我是谁这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自

21、我形象的一种组织，他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。这一阶段体验着忠诚的实现。面对此阶段的学生，教师应该鼓励青少年进行自我认同,并给他们树立榜样。所以D正确，ABC与自我同一性概念不符。5 .【答案】Do解析：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。场依存性的学生是外部

22、定向者，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。场独立型的学生是内部定向者：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。小敏执行活动时坚持自己意见，有自己想法不随大流。因此选Do6 .【答案】ABCDo解析：材料中大海仅从水的高度来判断水的多少，没有守恒的概念，且仅具有单维思维能力，处于前运算阶段，故选项A说法正确。小芳能正确回答水是一样多的，获得了守恒的概念，处于具体运算阶段，故BC选项说法正确，同时小芳认为水重新倒回原杯子,能看到水是一样多的，说明

23、小芳思维具有可逆性，故D选项说法正确，综上，本题答案选ABCD。7 .【答案】ABDo解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。B项，考试焦虑表现为不同的年龄阶段,个体的考试焦虑程度有所不同，小学生较轻，中学生较为常见。故B项正确。主要形成原因是既有内部的认知因素、性格特征、知识准备和应试技能、身体素质等，也包括外部的社会环境、家庭教育和学校教育等因素。矫正：肌肉放松;(2)系统脱敏方法;(3)运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。如我能应付

24、这个考试，成绩并不重要，学会才是重要的，无论考试的结果如何，者群各不会是最后一次，或者加上抗焦虑的药物更有利于缓解学生的考试焦虑。故AD正确，C选项虽然考试焦虑产生的主要原因是学生的内部因素，但是除了要调整好学生的心态和观念之外，还要调整教师、家长以及社会在无形中对学生施加的压力，故C选项错误。所以正确答案为ABDo8 .【答案】解析：抑郁症表现为持续的心境低落、内心烦恼、压抑、孤独感强烈。其治疗方法包括情感支持、认知疏导、药物治疗等方法,抑郁问题的辅导应引导学生学会发现和利用身边各种社会支持源，获得心理支持属于情感支持疗法。情感支持性疗法又称一般性心理治疗，常用的技术为：倾听、解释、指导、疏

25、泄、保证、鼓励和支持。故题干说法正确。9 .【答案】解析：本题考查认知风格的类型。场独立型的学生是内部定向者：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。场依存型的学生是外部定向者，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。场依存型的人不能将一个模式(或图式)分解成许多部分,或者只专注于情境的某一个方面。题干中能以自己独立的标准觉察、判断事物，对外界环境的依赖程度低，属于场独立型学习者。因此本题说法错误。10【参考答案】解析：学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康，体现在：开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；小组辅导。