幼儿园大班科学活动推动骨牌教案.docx
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1、幼儿园教大班科学活动教案推动骨牌【活动目标】1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。2、初步了解推力的作用,知道在骨牌数量相同的条件下,它的倾倒速度与路线、间隔有关。3、培养幼儿的探究能力,体验游戏的乐趣。【活动准备】1、排列轨道示意图:(1)长度相同轨道不同;(2)长度相同轨道相同。2、记录表2张;3、每人10块骨牌。【活动过程】一、引起幼儿的兴趣,理解多米诺骨牌的名称及玩法。1、教师出示骨牌,讲解多米诺骨牌的名称和历史。师:“今天我们来玩一种特别的游戏一一多米诺骨牌。什么叫多米诺骨牌呢?多米诺骨牌是个外国名字,他其实就是一种用木头、骨头或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字,但
2、是它实际上起源于我们中国,已经有上千年的历史了。”2、教师演示玩法,提醒幼儿注意排列的特点。师:“(一边说一边出示自制骨牌)老师为每个小朋友准备了10块骨牌,注意在排列的时候距离尽可能是一样的,用手指轻轻推动第一块,我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。(电视机出现教师事先排列好的骨牌),你们想来试一试吗?开始吧。”二、了解推力的作用,知道在骨牌数量相同的条件下,它的倾倒速度与路线、间隔有关。1、幼儿个人自由探索,初步尝试多米诺骨牌的玩法。幼:利用10块骨牌排一排,推一推,可以反复的实验。(老师辅导,反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的,并及时给予帮助,观察幼儿操作过程中的亮点。)师:请你和边上
3、的小朋友把骨牌放在一个盒子里。结束提问:骨牌好玩吗?你成功了没有?幼1:我成功了,我把骨牌一块块竖起来,轻轻一推就倒下了。幼2:太好玩了,我排了3次3次都成功了。幼3:我没有成功,前面几块倒下了,可是最后2块没有倒下去。师:请成功的小朋友来说一说骨牌为什么会一块接一块地倒下?幼:我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块,第二块倒下时又碰到了第三块,这样一块接一块就全倒了。总结:我们每个小朋友都很厉害,很快就会玩骨牌游戏了。有的小朋友非常聪明,说看到第一块碰倒第二块,第二块碰倒第三块对了,这就是推力的作用,使得骨牌依次倒下去,就像A小朋友推B小朋友,B小朋友推C小朋友一样。还有的小朋友暂时没有成功也没
4、关系,下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了,加油。2、探索规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。师:老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图,请和边上的小朋友两两合作,用盒子里的骨牌排列在轨道上,排列时距离尽可能是一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。(出示轨道图1)师:为什么有的组排得快,有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好,排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。师:出示记录表(记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打师:轨道上用了几块骨牌?请一个小朋友来记录。幼:20块师:你排列的轨道是什么样的呢?请排列不同轨道的小朋友上
5、来画一画。幼1:我们排列的是直线轨道幼2:我们排列的是曲线轨道师:想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢?师:每一组请一个小朋友同时推倒轨道上的第一块骨牌,看一看哪个轨道上骨牌先倒下。为什么有的组倒得快,有的组倒得慢?师总结:虽然是同样数量的木块,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。3、探索规律之二:同一路线里间隔密就倒得快,间隔疏就倒得慢。导语:假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?师:我们来看一看第二张轨道图(2),你们发现了什么?幼:2个轨道是一样的师:在相同轨道上排列骨牌,又会发生什么变化呢?(屈老师)请你们一组小朋友一起合作完成并把结果记录在表格中(出示线路相同,
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