教师招聘考试综合模拟测试卷必考点附答案解析kk.docx

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1、教师招聘考试综合模拟测试卷必考点附答案解析1 ,青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须抓住关键期，及时施教?()A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性2 .日常生活中，学会骑自行车会对学习骑三轮车产生消极的影响，这种消极现象称为()。A,顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移3 .按照皮亚杰的观点，儿童思维出现可逆性是在()。A感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4整合所学新旧知识之间的内在联系所形成的新的知识结构的策略是()。A.复述策略B.计划策略C.组织策略D.元认知策略5.操作技能形成的具体途径是()。A.模拟B.练习C想象D.学习答案及解析：1

2、.B【解析】本题考查的是身心发展规律。不平衡性是指心理的发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度不同表现出多样化的发展模式：一方面，表现出个体不同系统在发展速度、发展起止时间与到达成熟时期上的进程不同;另一方面表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。身心发展的不平衡强调教育中要抓关键期。故本题选B。2 .D【解析】本题考查的是迁移的分类。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫助长性迁移，是指一种学习对另一种学习的促进作用。负迁移也叫抑制性迁移，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。结合题干学会骑自行车会对学习骑三轮车产生消极的影响，说明发生了负迁移。根据迁移发生

3、的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中并未强调先后,而且特指消极现象，因此AB不选。故本题选D。3 .C【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。在具体运算阶段，皮亚杰认为在这一阶段的孩子具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但是都得依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。结合题干，故本题选C。4 .C【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策

4、略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略主要用于对学习材料的结构的把握。结合题干,故本题选Co5.B【解析】本题考查的是操作技能的形成。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。其形成的具体途径是练习。故本题选B。L在学习策略的训练指导中，教师应遵循的()是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度。A.内化性原则B.有效监控原则C.生成性mD.个人效能感原则2.对学习层次的分类类型中，()是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。A.信号学习B.规则学习C.言语联想学习D.刺激一反应学习3 .学生明明知道某种做法是错误的或违法的，却仍然

5、忍不住这么做的主要原因是()oA.道德认识错误B.性格缺陷C.意志过于薄弱D.不良习惯4 .给同学们口头说了自己的手机号码，同学们刚开始记住了，没过一会就忘记了，这说明同学们对手机号码的记忆属于()。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.程序记忆5 .那些概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就()，迁移的效果就()。A.越广越好B.越广越差C,越窄越好D.越窄越差答案及解析：1 .【答案】D【解析】学习策略训练原则有：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控性原则、个人效能感原则。其中个人效能感原则是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程

6、度，它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。故本题选Do2 .【答案】B【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习依次是：信号学习;刺激一反应学习;连锁学习;言语联结学习；辨别学习;规则或原理学习;解决问题学习。题干中了解概念之间的关系，学习概念间的联合符合规则或者原理学习，故本题选Bo3 .【答案】C【解析】道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量,它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的

7、各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。故本题选C。4 .【答案】B【解析】短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指的是信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。例如，打电话时，查到电话号码，立即就能根据记忆去拨号，但打完电话后，就不记得号码了;边听课边记笔记，这些都属于短时记忆。题干的表述是短时记忆，故本题选Bo5 .【答案】A【解析】影响学习迁移的因素：学习材料之间的共同因素或相似性;原有知识经验的概括程度;学习情境的相似性浮习的定势和态度;认知结构的特点;学习策略的水平。其中在原有知识经验的概括程度中，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好;经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。故本题选Ao