教师招聘考试题库《言语与思维》考点特训(二)3.docx

《教师招聘考试题库《言语与思维》考点特训(二)3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《言语与思维》考点特训(二)3.docx（18页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、教师招聘考试题库言语与思维考点特训最新版（二）1、单选题口头语言发展的关键期是。A: 3岁B: 4岁C: 5岁D: 6岁参考答案：A本题解释：【出题思路】语言发展的关键期是常考知识点，考生需要加以注意。【参考答案】A【名师点睛】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿量很好地掌握说话的技能。6岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学,学

2、习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1岁、3岁和6岁。2、填空题“月晕而风，础润而雨”，反映了思维的参考答案：间接性每个概念都包含两个方面，它们是内涵和OA:延称性正外名属 伊氏C:D:参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质;概念的外延是指具有该特性或本质的所有事物。4、单选题学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的:具体化B:形象化C:系统化D:抽象化参考答案：C本题解释：【答案】C。思维的系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。例

3、如：学生掌握数的概念，在掌握整数、分数、小数知识之后，可以概括归纳为有理数；当数的概念扩大，学习了无理数之后，又可把有理数和无理数概括为实数；掌握了虚数之后，又可把实数和虚数概括为数，从而掌握了系统的数的知识。5、单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是A:发散思维B:形象思维C:抽象思维D:直觉思维参考答案：A本题解释：【答案】Ao发散思维：也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维

4、使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。例如：数学中的“一题多解”。6、单选题把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是OA:分析与综合B:比较C:抽象与概括D:具体化参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程7、单选题思维的重要特征是oA:抽象性和创造性B:深刻性和观念性C:上升性和决策性D:间接性和概括性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。具有间接性和概括性的特点。8、单选题教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供A:比

5、较B:变式C:正例与反例D:概括参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，是正例；用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征,是反例。9、单选题要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的:发散思维B:推测与假设C:好奇心D:独立性参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。10、单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的:形象思维B:抽象思维C:集中思维D:发散思维参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：发散思维是沿着不同的

6、方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。Ik判断题语言是思维的唯一工具。参考答案：错误本题解释：【答案】o解析：语言是思维的工具，但不是思维唯一的工具12、判断题创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程有其产品的抽象性和概括性。参考答案：错误本题解释：【答案】o解析：创造性思维是人类思维的高级过程.其特征是思维过程有其产品的新颖性和独创性。13、单选题思维的最基本单位是oA:命题B:概念C:判断D:推理参考答案：B本题解释：【答案】Bo概念是人脑反应客观事物本质属性的思维形式。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。14、单选题我们到一个地

7、方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是A:直观动作思维B:形象思维C:逻辑思维D:直觉思维参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。15、单选题看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于A:感知觉B:记忆C:想象D:思维参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。本题根据水稻长得不错这一事实推断出好收成，是思维的过程。16、单选题一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的A:深刻性B:批判性C:灵活性D:敏捷性参考答案：C本题

8、解释：【答案】Co解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化17、单选题小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是理断合念推判综概A:BCD参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。18、单选题人类思维的基本过程是oA:分析和综合B：间接性和概括性C:判断和推理D:指向性和集中性参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：人类思维的基本过程是分析和综合。19、单选题警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这是的表现。A:形象思维B:集中性思维C:直觉

9、性思维D:发散性思维参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对发散性思维的运用能力。【参考答案】D【名师点睛】本题对思维的分类进行了简单的辨析，从选项可以直接排除A和C,主要区分点在B和D。思维根据探索答案的指向性，可以把思维分为聚合思维和发散思维，聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。在遇到非常规问题时，人们经常会用到发散思维。本题中当案件复杂时，能够多方面提出多种假设，属于发散思维。因此选Do20、填空题具体形象思维是运用已有进行的思维活动。参

10、考答案：表象21、单选题灵感现象是思维的结果A:直觉思维B:发散思维C:聚合思维D:分析思维参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。灵感现象就是直觉思维的结果。22、单选题“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了A:表象的直观性B:思维的间接性C:知觉的理解性D:想象的有意性参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由听到风雨而想到落花，是一个间接的过程，所以选思维的间接性。23、单选题人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是:感知B:记忆C

11、:思维D:表象参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：本题考查了思维的含义。思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。24、多选题思维的特点有A:直接性B：间接性C:概括性D:特殊性参考答案：BC本题解释：【答案】BC0解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。具有间接性和概括性的特点。25、单选题下面哪一点说的不是思维的特点？A:直观性B:与语言有密切关系C:间接性D:概括性参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：思维的主要特征为间接性和概括性。思维和语言是密不可分的。没有语言，就不可能有人的理性的思维；同样，没有思维，也就不需要作为承担工具或手段的语言。所以本题选

12、A26、单选题“灯是照明的工具”这种认识反映了A:思维的间接性B:思维的灵活性C:思维的概括性D:思维的敏捷性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：思维的概括性：找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。27、单选题儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_特征。性性性性间BC:括造概创参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对思维的基本特点的掌握。【参考答案】C【名师点睛】思维具有两大特征，即间接性和概括性。如果考生对这个知识点有所记忆，则能通过排除法大大降低选择的难度。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用

13、于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。例如我们能够通过分析某地的岩石状况了解多年前当地的地貌。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。儿童能够通过对各种不同年龄的人的形象特征的概括，区分“叔叔”“爷爷”等，正是思维概括性的体现。28、多选题思维按其内容分为A:抽象思维B:形象思维C:常规思维D:动作思维参考答案：ABD

14、本题解释：【答案】ABDo解析：本题考查思维的分类。根据思维所要解决的问题的内容可分为：动作思维，形象思维和抽象思维。29、多选题概念的形成要经历以下哪几个阶段?A:抽象化B:类化C:分析D:推理E:辨别参考答案：ABE本题解释：【答案】ABEo解析：概念形成阶段一般经历三个阶段：(1)抽象化。对客观事物的属性或特征进行抽象。(2)类化。对客观事物的各种属性及其特征进行归类。(3)辨别。对客观事物属性或特征之间差异的认识。30、单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就ToA:大B:多C:小D:增力参考答案：C本

15、题解释：【答案】Co解析：任何概念都有内涵和外延，概念的内涵规定了概念的外延，概念的外延也影响着概念的内涵。一个概念的内涵越多（即一个概念所反映的事物的特性越多），那么，这个概念的外延就越少（即这个概念所指的事物的数量就越少）；反之，如果一个概念的内涵越少，那么，这个概念的外延就越多31、单选题沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为oA:分析思维B:聚合思维C:发散思维D:经验思维参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：本题考查了发散思维。32、单选题发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和:A:多样性B:迅速性C:流畅性D:价值性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：发散思维的三个特征：

16、流畅性、变通性、独创性。33、单选题以下说法中正确的是:在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B:思维过程的基本操作是分析和综合C:思维的基本形式是比较、抽象和具体化D:根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：A项，在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是命题学习。C项，思维的基本形式是比较、抽象和概括。D项，根据思维探索答案方向的不同，思维可分为辐合思维和发散思维。34、填空题创造指为人类提供了、和有价值的社会产品的活动。参考答案：新颖的首创性的35、单选题分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是象括析合抽概分综AB

17、C.D参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。下列选项中，是由感知到思维的必要的过渡环节。觉觉象理感知表推ABCD参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：表象是记忆的主要形式。回忆总是凭借表象实现的，记忆的内容多是过去感知过的事物的表象。有了表象，才可能有更复杂的心理活动。有了表象，人们就能再现过去认识的成果，才能拿过去的事物和当前的事物进行比较和联系，才能进行思维。因此，表象是由感知到思维的必要的过渡环节37、单选题聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性

18、思维方式。北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是A:常规思维B:创新思维C:动作思维D:逻辑思维参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。“鸟巢”是设计者创造出来新颖、独特的形象，运用了创新思维。38、填空题根据思维的抽象水平，可将思维分成三种:和。参考答案：直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维39、单选题人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是OA:聚合思维B:发散思维C:常规思维D:创造性思维参考答案：A本题解释:【答案】o解析：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方

19、向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。40、单选题以下属于关系概念的是衣术低皮艺高A:B:C:铅笔室参考答案：C本题解释：【答案】Co41、单选题“机智”是指思维的一。A:灵活性B:敏捷性C:深刻性D:广阔性参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对思维的品质的理解和辨析。【参考答案】A【名师点睛】思维的品质是较难理解的一个知识点，包括思维的广阔性与深刻性、灵活性与敏捷性、独立性与批判性、逻辑性与非逻辑性。广阔性与深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。灵活性是指思维活动的灵活程度，调思维的方向，能随机应变

20、。本题中“机智”体现了思维的灵活性。思维的敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。思维的敏捷性在智力超常的个体中表现较为明显。42、单选题医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？A:B:C:D:间接性概括性预见性抽象性参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。43、单选题在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征,以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是A

21、BCD变变比比化式喻较参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：变式一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。44、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查思维基本特性的发展。【参考答案】正确【名师点睛】思维的基本特性包括思维的独创性、批判性、深刻性、敏捷性、灵治性。深刻性是日心维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。思维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于

22、抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。独创性即思维活动的创造性。在实践中，除善于发现问题、思考问题外，更重要的是要创造性地解决问题。由于知识经验的不断积累，初中生的思维具有了一定的独创性和批判性。但是由于思维的独创性和批利性都属于比较高级的思维品质，所以虽然初中时期个体思维具有了一定的独创性和批判性但是还不够成熟。到了高中阶段，学生的抽象逻辑思维逐渐由经验型向理论型过渡，思维的深刻性、独创性和批判性也得到提高，直到这个时期三者才基本成熟。45、单选题

23、“人云亦云”是思维缺乏A:独立性B:批判性C:深刻性D:灵活性参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。“人云亦云”指没有主见，只会随声附和。“人云亦云”反映出不能独立思考而盲从别人的见解的现象。46、单选题根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和OA:聚合思维B:发散思维C:创造性思维D:具体形象思维参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：本题考查思维的分类。根据思维过程所凭借的中介的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维47、填空题概念学习有两种主要方式即和参考答案：概念形成概念同化48

24、、单选题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的A:分析B：综合C:比较D:抽象参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。49、判断题发散思维是创造性思维的核心。参考答案：正确本题解释：【答案】o解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心50、单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过获得的。:概念形成B:接受学习C:概念同化D:学校系统教学参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：儿童的概念形成过程，主要是在日常生活或教学过程中研究儿童掌握现实概念的过程