女子学院课程建设管理办法.docx
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1、女子学院课程建设管理办法第一章总则第一条课程建设是学院最基本的教学建设任务,是实现教学计划、不断提高人才培养质量的重要保证。为了加强学院课程建设的管理工作,推进优质教学资源建设,促进教育教学质量不断提高,特制定本办法。第二条课程建设须遵循高等教育发展的基本规律,坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,强化以学生为本的教育理念,以提高应用型人才培养质量为目标,深入开展课程结构、教学内容、教学方法、教材、管理机制等方面的改革,努力夯实基础,充实内涵,培育特色,不断提高课程建设的整体水平。第三条课程建设分为两个层次:一是常规建设,主要体现在课程建设的标
2、准化和规范化,主要由系(部)组织实施;二是特色建设,主要以课程建设专项计划的方式进行,旨在凸显课程建设的特色,由学院和系(部)共同组织实施。第二章课程建设的组织与管理第四条全院的课程建设工作在主管院领导的领导下,由学院教学指导委员会对全校的课程建设进行全面指导,教务处负责组织。各系(部)的课程建设工作在系(部)主任的领导下,由专业带头人和教研室具体负责。第五条学院教学指导委员会的主要职责:(一)审定全院课程建设规划;(二)对学院课程建设中的重大改革提出咨询意见;(三)评审院级推荐申报省级以上各类课程;(四)课程建设其他方面的指导工作。第六条教务处的主要职责:(一)根据人才培养目标的要求和学院的
3、教学实际,制订和实施学院的课程建设规划;(二)协助系(部)进行相关课程建设的组织管理工作;(三)对课程建设给予指导与检查,使课程建设真正建出实效;(四)组织院级推荐申报省级以上各类课程;(五)组织课程建设立项及项目管理。第七条系(部)的主要职责:(一)制订和实施本系(部)的课程建设规划;(二)组织本部门的课程建设;(三)组织申报院级、省级以上各类课程;(四)学院赋予的其他课程建设工作。第八条教研室的主要职责:(-)根据系(部)课程建设规划的总体要求,结合教研室的实际,制订各门课程的建设计划;(二)不断完善课程的教学条件,规范教学管理,积极开展教学研究,更新教学内容,改进教学方法和教学手段,提高
4、课程建设水平;(三)组织课程的各类评价工作;(四)对新开课程进行审查,落实人才培养计划的课程开设任务;(五)负责课程的档案管理。第九条全院课程实行分级分类归属管理:(一)通识教育必修课、女校通识必修课、部分开课面较大的专业基础课,由教务处委托对口的系(部)进行管理与建设,此类课程归属于受委托系(部)。(二)仅限于各系(部)单独开设的课程归属于开课系(部)。(三)仅限于少数几个系(部)开设的同一门课程,若课程内容与教学要求相同,则根据课程的学科专业领域,由教务处委托对口系(部)进行管理;若课程内容与教学要求各不相同,则将课程归属到各开课系(部)。(四)通识选修课程由教务处统一进行管理。(五)课程
5、管理归属由教务处负责确定。第三章课程建设的内容第十条课程建设的内容非常广泛,重点包括以下几个方面:(一)制订和实施课程建设规划。各系(部)应根据学院发展规划和专业建设要求,制订本系(部)课程建设规划,合理安排各级各类课程建设工作;要采取有效措施,引导教师、教学管理人员和学生积极参加课程建设,要求正高职称教师上讲台和承担课程建设工作。(二)教学队伍建设。加大教师队伍建设力度,合理引进高质素人才,注重青年教师的培养与成长,培育一定数量的青年教学能手和全国优秀教师,打造一批优秀的校级、省级教学团队。各系(部)形成由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授带领的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学
6、效果好的教师梯队。(三)教学内容和课程体系改革。课程设置应科学合理,符合人才培养目标要求,体现人才培养特色。加强“模块化”课程体系设计论证,准确定位课程在各专业课程体系和人才培养过程中的地位及作用,正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系,注重夯实学生专业基础,积极探索建立和完善重视女性素养、重视人文情怀、重视实践应用、重视个性发展,符合区域经济社会发展要求、对接产业(行业)需求的课程体系。教学内容设计要贯彻“精、深、新、实、广”等方面的基本要求,做到精选教学内容,及时反映学科领域的最新科技成果,要广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现当今社会对人才培养的新需求。(四)教学方法和手
7、段改革。合理运用现代教育信息技术,改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理,重视学生在教学活动中的主体地位,强调师生互动,充分调动学生学习的积极性和主动性,注重对学生能力和素质的培养;根据不同的教学目标、教学内容、教学对象,因材施教,倡导启发式、研讨式、参与式、案例式等课程教学方法,促进学生积极思考,最大限度地培养学生的能力,发展创造性思维。积极支持、鼓励教师合理使用网络等先进技术手段进行教学与管理,鼓励将教学课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源的共享,带动其它课程的建设。(五)教材选用与建设。教材选用必须坚持新、精、实的基本原则,根据教学大纲的目标和要求,积极选用近三年出版(修
8、订或再版)的国家规划教材、行业规划教材、“面向21世纪课程教材”、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。“思政政治理论课”应选用国家、省教育主管部门规定或推荐的统编教材,有“马克思主义理论研究和建设工程”(简称“马工程”)重点教材的课程必须选用“马工程”教材。结合学院学科专业优势和课程建设实际,支持教师开发一批校企合作教材,并鼓励教师申报国家、省部级统编教材。(六)加强实践教学。课程负责人或主讲教师应科学设计实践教学环节。大力改革实验教学的形式和内容,适度减少演示性、验证性的实验,注重综合性、设计研究性和创新自主性实验项目的开发和建设;高度重视实训、实习等环节,
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