曹文轩儿童文学适读性探讨 附曹文轩的儿童文学创作浅析.docx

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1、著名作家曹文轩曾说，“阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞、繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。”一语道出了阅读的重要性。那么，孩子该读什么样的儿童文学呢？儿童文学是一个重要的出版领域，同时也是一片巨大的市场。许多家长有了“选择困难症”：是听从各类“书单”的引导，或者放任孩子自己的“兴趣”？在这一背景下，我们有必要重新审视一些经典的儿童文学作品，试图从中提取一套儿童文学作品的推荐标准。曹文轩作为重要的中国当代作家、北京大学教授、第一位国际安徒生奖获奖者，除了理论著作外，其儿童文学作品草房子青铜葵花

2、根鸟等，被广大语文教师和教育从业者推荐与认可。对曹文轩的儿童文学进行一番考量，大体上我们心中就有了答案。儿童读物通常都有好看的故事。作为商业产品，“故事”几乎成为了最重要的考量一一儿童文学越写越长，甚至出现暴力、血腥、恐怖、哗众取宠的内容。那么，“故事”不应是唯一考量标准，儿童读物应有其它的考量维度。同情心和同理心首先，同情心和同理心。阅读本身属于人格教育的一部分。我们通过阅读拓宽视野，从而丰富灵魂、完善人格。曹文轩的作品中，首先需要留意的精神维度，是对他者的温暖关怀。曹文轩小说中的他者，往往是命运不幸的弱者、异类和外来者。例如，秃头。草房子有一个人物秃鹤，从小头上就不长头发。“秃头”作为生理

3、缺陷，往往被许多文学影视作品所丑化。但在草房子中“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光，遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地，像沙里的瓷片J“雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上“桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多J草房子其中一条线索就是秃鹤作为一个异类，是如何完成自我救赎的。作家让我们内在于这样的配角，去体会他的纠结、善良，忧伤与自强，提升我们的宽容度、认同感，同情心与同理心。技术的追求其次，对技术的追求。对于课外的整本书阅读而言，要体会文学之美、文字之美，要读写结合，由阅读进行写作能力方面的迁移。因此推荐读物的文字、文

4、辞、句法、文法应有较高的文学性。我们单看曹文轩小说的开头。过去课堂讲作文，常常提到“开门见山”的开头。然而学生还需要更多文学滋养。青铜葵花开篇是一段既忧伤又绝美的风景，恰恰是葵花这一人物的命运象征，“多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮”。狗牙雨开篇是悬念，“杜元潮是五岁那年来到一一准确的说，是漂到油麻地的。”根鸟展示了根鸟与鹰的双主角对戏。物、我呼应与互动，以文学方式诠释了“人与自然和谐共处”的概念。山羊不吃天堂草开头是明子半夜迷迷糊糊醒来找厕所，提供了“半睡半醒”精神状态的描写范例。单从这几个开头，就知道这类用心的儿

5、童文学并不刻意迁就孩子，而是有深度、有难度，其文学质地经得起咀嚼的。敏感话题的正面引导最后，敏感话题的正面引导。当代中国社会格外关注对少年儿童群体的保护和正面引导，儿童文学也不可避免要承担生命教育、成长教育、青春教育的功能。儿童文学呈现的身体，应避免正面暴露，并格外审慎地做整体艺术处理。草房子中写到桑桑因为渴望见到纸月而在意外表，到入秋的河中洗澡。此时小说家就注意避免对桑桑身体的正面呈现：“桑桑转身对着母亲，用肥皂将自己擦得浑身是沫”，当母亲过来拉桑桑时，“桑桑就趁机向后一仰，跌进河里桑桑的“转身”、“擦得浑身是沫”和“趁机一仰，跌进河里”，都表达了即将青春期的男孩对自己身体的羞怯。在桑桑从河

6、中站起时，小说写到：“现在，桑桑的母亲见到的桑桑，是一个浑身被清冽的河水洗得通红，没有一星污垢的桑桑J虽然换用了母亲的视角去看桑桑的正面，但依然用艺术的手法对少年身体做了有分寸的艺术呈现。还有青铜葵花，“他在给女儿洗澡，看到女儿没有一丝瘢痕的身体时，心里会泛起一股说不出的感动。女儿像一块洁白无瑕的玉，他不能让这块玉有一丝划痕雕塑家父亲对女儿洗澡片段的回忆画面，也是有节制的一一尽管女儿不到7岁，作家的处理依旧小心翼翼。作为生命教育的手段之一，儿童文学对死亡、暴力、背叛等问题应做理性分析和审美包装，避免其创伤性的冲击力，又给予恰当呈现。草房子提到纸月母亲之死：“一个月后，纸月的母亲在一天的黄昏离开

7、了家门。两天后，人们在四周长满菖蒲的水塘里找到了她。”对死亡的处理，是采取对细节的留白、跳跃的方式。红瓦黑瓦中，杨文富对夏莲香的背叛，则用喜剧的处理来缓和其中的伤痛，避免了对仇恨、报复的指向性。这些地方既可见出作家的审慎、悲悯和周到，又对读者提出更高的要求。还有些更有技术含量的段落，为了避免一般读者误解而在2019年之后新版中删去，不免让人感到安心，又有些遗憾。什么是好的儿童文学？它要能完善我们的人格，尤其是对他者的同情心、同理心；它应该提供文学养分，打开文学之门；它要对人生难题提供思考方向，做有分寸的处理与呈现。做到这三点，曹文轩的许多作品，既是儿童文学，又不只是儿童文学了。浅析曹文轩的儿童

8、文学创作摘要：曹文轩先生是我国非常著名的儿童小说家，他所创造的许多儿童文学作品深受广大读者的喜爱，尤其是由草房子红瓦和根鸟组成的长篇三部曲，在国内外收获了极高的赞誉。曹文轩先生的儿童文学作品往往更关注儿童成长的精神内核，并且其中优美的环境描写以及细腻的心理刻画，都给青少年读者带来了极高的阅读享受，对青少年的健康成长有着十分重要的意义。本文从几个方面对曹文轩先生儿童文学的创作进行浅要的分析和探究。关键词：曹文轩儿童文学悲悯情怀创作为青少年选择合适的文学作品，对青少年文学素养的培养以及青少年的成长健康有着十分重要的意义。一些内涵深刻的文学作品，虽然在文学审美上有着极高的价值，但大多数青少年受到年龄

9、和阅历的限制，很难完全参透其中的法门。因此儿童文学往往由于内容和语言更符合青少年成长阶段的特点，更适合青少年进行阅读。曹文轩先生的文学作品由于大多取材儿童生活，立意儿童成长，因此更容易引起青少年的情感共鸣。在曹文轩先生的文学作品中熟练应用的各种人物描写方法、环境描写手法以及鲜明的语言特点，都为青少年文学素养的提升提供了良好的学习范例。a所以对曹文轩先生儿童文学的创作进行研究，不仅有利于更深刻地了解其独特的儿童文学创作手法，更有利于为青少年阅读教育提供更多的帮助。为此本文主要从曹文轩先生儿童文学中的题材与主题选择以及审美艺术风格等创作方面，对曹文轩先生的儿童文学创作进行分析和探讨。一、曹文轩儿童

10、文学创作的题材与主题选择（一）源于亲身经历的取材许多文学作品之所以动人，是因为带有一定的自传色彩。很多情感和故事只有亲身经历，才能将其原貌变成文字，引起更多人的共鸣。曹文轩先生文学作品的故事发生背景，大多被设定在江南的乡村之中，这是因为曹文轩先生本人就出生于苏北的乡村之中。他曾在多次采访中提到一些故事中人物和情节的创作就是依托于童年时期真实存在的人物或真实发生的事件。故乡和童年是许多文学家一生创作的艺术源泉，例如路遥笔下的粗犷辽阔的陕北大地和沈从文笔下的静谧祥和的凤凰小镇，再例如鲁迅先生的三味书屋和少年闰土。这些例子都可以印证许多优秀文学作品的诞生都依托于作者童年时在故乡的一些经历。所以在曹文

11、轩先生的儿童文学作品中，我们可以窥探到苏北乡村的民俗风貌，也能随之回忆起童年时期一些感同身受的故事场景。例如在草房子中主人公桑桑将父母的蚊帐扯下做渔网去网鱼虾；再比如某一日突发奇想，想要在最炎热的夏季穿上最厚实的棉衣站在火辣的骄阳之下。b儿童读之能够引起深刻的共鸣，成人读之初觉幽默好笑，却又不禁被带入到童年时期生动的回忆之中。同时曹文轩先生的儿童文学作品中还描绘了一些朦胧又美好的纯美情感，这正是青少年时期许多少年的青春烦恼，是一种难以名状却又十分渴望的情感，也是不被家长和老师所认可的一种情感。而曹文轩先生用他文字里的主人公为我们把这种朦胧的美好展现出来，让人读之回味无穷。正是由于这种取自生活的

12、真实素材，才让文字变得更加生动形象，引发读者丰富的遐想，带给读者更多的阅读享受。（二）尊严的捍卫青少年处于成长的关键阶段，完整的世界观、人生观尚未形成，对于自我的认知也只是一个模糊的概念。因此这一阶段的青少年往往对很多特质有着格外执念的追求，比如他们的尊严。青少年因为大多数时期都是在校园中度过，所以很容易受到群体行为的影响而产生一些从众行为，也因此更加在乎外界对自己的评价和看法，在这一过程中最无法容忍的就是外界对自己尊严和人格的质疑。但是因为一些生理缺陷、不够优秀或者其他原因，青少年恰恰在这一时期最容易受到外界的质疑和诽谤，很多青少年在这种质疑中陷入深深自卑和抑郁之中。有些青年因为无法面对这种

13、压力甚至会选择毁灭自己，也有一些青年会奋起反抗，力图推翻外界对自己尊严的伤害。在许多儿童文学之中都不难发现这样的青少年形象，他们追求个性和叛逆，但却又充满对未知的迷茫和恐惧。他们十分在意自己的尊严，却往往在捍卫尊严的过程中沦为别人更大的笑柄。在曹文轩先生的文学作品中也有许多这样努力捍卫青春尊严的形象。例如在秃鹤之中，主人公秃鹤因为天生的生理缺陷秃头而遭到耻笑，因此在一次体操汇演上，秃鹤不惜暴露自己的秃头从而引发骚乱，导致他所在的小学失去了十拿九稳的比赛冠军。然而这次捍卫尊严的报复却更加受到了老师和同学的痛恨，他遭到了更严重的孤立，甚至被恶狗咬得流了很多鲜血都没人关心。直到后来学校演出缺少一个秃

14、头的反派角色，他才拼命努力，获得了同学和老师的原谅。在这一故事之中的秃鹤并没有任何过错，甚至起初他并没有觉得秃头是一种缺陷，在周围人一次次异样的眼光与嘲笑中，给他带来伤害，但最后还是需要他自己拼命努力，才能挣得别人的和解。因此曹文轩先生在成长中尊严捍卫的这一题材创作里,不仅绘声绘色塑造了秃鹤这一完整又动人的文学形象，也借文中老师、校长和同学的形象引彝教育工作者和青少年对自身的反思。所以这类题材的创作具有极为丰富的精神内核，也具有非常重要的现实教育意义。二、曹文轩儿童文学创作的审美理想与艺术风格（一）苦难磨砺促进成长的悲悯情怀生活不会是一帆风顺的，成长的过程也不会一直平顺。与成年之后所遇到的挫折

15、不同，青少年时期即使是再小的烦恼都会被迷茫的孩子们无限放大。和好朋友吵架之后，会觉得此生再也无法与人真心相待；父母离异之后，会觉得自己被全世界抛弃；老师不喜欢自己，会陷入无限的自我否定里；家境的骤变，会认识到原来世人有不同的面孔。然而这些苦难的磨砺也成了成长的契机。在一次次的眼泪中，对这世界的了解渐渐清晰，完整的自我逐渐形成，就这样在苦难的磨砺中获得了涅槃，逐步向成熟的成年迈进。C而在曹文轩先生的儿童文学中大多通过主人公经历的变化，为我们展现了不同青少年在历经生活的苦难之后实现了成长的故事。作者在创作的过程中，对这些苦难予以了温柔的刻画，融入对青少年经受苦难、促进成长的悲悯情怀。让读者在阅读的

16、过程中并不会痛恨这些生活的艰难，而是更在意儿童获得成长变化的这一过程。这种主题的塑造能够对青少年产生深刻的教育意义，也会给青少年彷徨的内心点亮一盏温暖的灯。例如被选入初中课本的孤独之旅，主人公杜小康本来出生于家境殷实的富贵人家，从小在物质上杜小康就有着十足的优越感，也赚足了其他同学艳羡的目光。然而忽然之间家道中落，杜小康被迫辍学，要跟父亲去未知的地方放鸭子。起初他抵触抗拒，但还是和父亲一起踏上了旅途。面对完全陌生的“新家”，杜小康觉得有些恐惧，后来又和父亲一起陷入巨大的孤独之中。直到一次暴风雨的到来，赖以为生的鸭群被吓得四处逃窜，杜小康顾不得危险和害怕，努力追回了鸭子，脚被芦苇划伤也没有阻挡他

17、追逐鸭子的脚步。当暴风雨渐渐过去，杜小康仿佛也在这场磨难中获得了成长。而广大读者也随着跌宕起伏的故事情节，感受了一次成长的历程，对生活的苦难产生了一些不一样的理解。（二）诗画般的优美风景自然景色描写的呈现，能够为文学作品增添别样的韵味，也能为读者带来更多的阅读享受。然而近年来纵然在很多优秀的文学作品中也很难见到别致的风景描写了，儿童文学创作中也更注重故事情节的雕琢和说理的深刻，而对风景的着墨少之又少，这让许多青少年丧失了在文学作品中领略“风景”的机会。而在现实生活中，极快的城市化建设，让越来越多自然风光的面积不断缩小，青少年很难在日常生活中领略自然，只能从有限的出游中对自然匆匆一瞥。自然在青少

18、年成长中的缺失，导致了青少年在了解自然方面存在不足。由于对自然风光缺少认知和了解，也使得许多青少年对景物的描写十分空洞。而自然环境的描写，除了单纯的用于景物描写之外，还能够起到烘托人物心情、渲染气氛、深化主题等作用。实际上自然环境描写在写作中的运用对提升作品的审美意趣有着十分重要的作用。很显然曹文轩先生对文学作品中的自然风景描绘十分重视，他想要通过文字在青少年和自然之间搭建一条优美的桥梁。d因此在曹文轩先生的文学作品中，到处可见对于自然风景的刻画。例如在白雀中的“月亮照得芦花的顶端银泽闪闪，仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里，通过描写月光温柔地洒落在芦苇花上，营造出恋爱中的青年男女

19、难得见面时那种温柔甜美的气氛，仿佛在他们的周围形成了一个他们的专属天地。再比如孤独之旅通过对暴风雨过后一切景物都归于平静来凸显主人公获得成长。因此可以看出，曹文轩先生的儿童文学创作审美十分注重对各种风景的描绘，这些优美的文字，不仅增添了整篇文章的文学韵味，也在写作手法上给青少年带来了丰富的启迪。三、结语儿童文学作品对青少年的教育有着密不可分的关系。作为近代儿童文学的优秀代表人物，曹文轩先生对儿童文学作品的独特创作风格和对国内外儿童文学的发展产生了深远影响。为此本文浅要地从两个方面对曹文轩先生的儿童文学创作进行了粗略的探讨，以期对儿童文学创作的相关研究有所助益。a王静：曹文轩兄童文学作品的海外传播及启示，对外传播2018年第5期，第5658页。b朱自强：“儿童”作为一种方法论曹文轩儿童小说的特质，当代作家评论2016年第5期，第7275页。c康艳艳:大数据语境下的经典儿童文学以曹文轩小说创作为例,吕梁学院学报2016年第6期，第1416页。d孙张静：儿童文学创作的美学意义与社会价值杨红樱和曹文轩儿童文学作品比较研究，兰州教育学院学报2017年第7期，第1719页。