浙江教师考编招聘考试必考点精练习题含答案tt.docx

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1、浙江教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（）。（单选）A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合2 .张老师在教小学生面积概念时，先让学生在上匕较桌面、教室地面、操场地面大小的基础上概括出面积的定义，即面积就是平面图形或物体表面的大小，再学习具体图形如三角形、圆形等的面积概念。按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种教学设计中学生学习类型的转换是（）。（单选）A.先下位学习，再上位学习B.先上位学习，再下位学习C.先并列学习，再下位学习D.先并列学习，再上位学习3 高原现象通常发生在技能学习过程的（）。（单选）A.初期B.中期C.后期D.各

2、阶段都可能4 .孔子在教学中主张培养德才并重的君子，强调在德育实践过程中形成君子的根本品德。下面体现君子根本品德形成过程的是（）。（单选）A.君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是B.质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子C.不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也D.学而不思则罔，思而不学则殆5在（），学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。（单选）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段6.问题解决的特征为（）。侈选）A,认知操作性B.操作复杂性C.目的指向性D.操作序列性7 .下列关于品德的叙述，错误的有（）。侈选）A.品德反映了人的社会特性B,只要个体的行为

3、符合社会规范，那其一定是有品德的个体C.品德是此一时、彼一时的偶然表现D.品德是个体从一出生就有的，是个体的天赋8 .采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果要好。（）（判断）9知识积累的多了，自然便形成了技能。（）（判断）10.王老师培养学生的书写能力，经过一段时间的练习得到了显著的提高后，出现了停滞，学生们进入了高原期。假如你是王老师，在教学中应该遵循哪些原则帮助学生们度过练习高原期。（简答）。L【答案】Ao解析：概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。其过程为：引发认知冲突;认知冲突的解决。与题干中的认知冲突和解决

4、认知冲突两个特征符号，故选Ao2 .【答案】Bo解析：先学习地板、操场再学习更加上位的面积概念，属于上位学习;学习完面积的概念再学习三角形圆形的面积这些下位概念，属于下位学习。3 .【答案】Bo解析：在技能形成过程中，中间有一个明显的暂时的停顿期，即高原期。4 .【答案】Ao解析：君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。体现了君子的品德形成过程。5 .【答案】Co解析：初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。6 .【答案】ACDo解析：问题解决是指为了从

5、问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。具有目的性、序列性和认知性。7 .【答案】【答案】BCDo解析：是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的思想行为倾向。8 .【答案】o解析：反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。9 .【答案】o解析：技能是通过练习和经验形成的合乎法则的活动。10【参考答案】解析：高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿的现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一新的飞跃。操作技能在教学组织中练习要遵循以下原则：1）明确练习的目的和要求，增强学

6、习动机；2）帮助学生掌握正确的练习方法；3）正确掌握练习的次数、时间、保证练习的质量；4）注意练习方式的多样化，集中练习与分散练习相结合，合理应用整体练习与分散练习。L根据过度学习的研究，如果学生读4遍后能完整背诵一首诗，那么要想达到最佳记忆效果，还应该再背诵（）。（单选）A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍2 .在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。（单选）A.变式B比较C.概括D抽象3 在教学中，学生会因漏掉某个字或者题目做错被部分老师要求将作业再写上十遍,更甚者会写上百遍。要改变学生出现漏字或

7、者错题的现象,最为合适的方法是（）。（单选）A.教会学生利用多种感官参与学习活动，养成检查的习惯B.加大罚抄力度C.要求家庭作业做完后，家长进行检查D.默认为这是学生的正常现象，随着年级的增高，自然会变好的4根据适度过量学习原则,如果一个学生读8遍刚好背出一段课文，那么他的实际学习次数应该是()。(单选)A.8遍B.11遍C.12遍D.15遍5 .教小学生学会一套新的广播体操的基本途径是()。(单选)A.观察B讲解C.讨论D.练习6 .概念获得的主要方式有()。(多选)A概念理解B.概念形成C,概念同化D.概念内化7 .在操作技能形成的局部动作阶段，所需内外部条件是（）。（多选）A.示范和讲解

8、B动觉C.反馈D.练习8 .心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分比智力中等的儿童高。（）（判断）9 .创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。（）（判断）10 .材料：一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊张嘴就骂，不是骂警察就是骂别的司机，一天妈妈放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：小子!你他妈的等着，明天老子收拾你，小兔崽子，敢惹你大爷我!妈妈吃惊小小的孩子能说出这样的话来。结合以上材料，谈谈影响学生品德的因素有哪些，教师应

9、该如何培养学生良好的品德?（案例分析）。L【答案】Ao解析：本题考查的是知识巩固的途径。过度学习又称过度识记，指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。过度学习达到百分之五十，即学习的熟练程度达到百分之一百五十时，学习效果最好。题干中背诵4遍达到完全正确，想要达到最佳记忆效果还应背诵450%=2遍。因此，A选项正确。2 .【答案】Ao解析：本题考查的是变式的概念。变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。简言之，变式变的是非本质，凸显本质，目的是分化概念，掌握知识的本质。在教学过程中，教师为了让学生掌握知

10、识的本质，变化非本质特征知识的呈现方式，符合变式的概念。因此，A选项符合题意。B选项，比较就是区分事物的异同，它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。比较侧重区分，变式侧重凸显本质，二者关注点不同。C选项，概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。概括强调的是提炼总结能力。D选项，抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。抽象强调的是提炼概括能力。BCD选项均与题干不符，故此题选择A选项。3 .【答案】Ao解析：本题考查的是知识的学习过程。为防止遗忘，改

11、变学生出现漏字或者错题的现象,最根本的方法就是复习，复习要合理。A选项中教会学生合理组织复习的方法，并养成检查的习惯，能够较好地改善学生这一问题。常用的复习方法有：分散复习与集中复习相结合;反复阅读与尝试背诵相结合;综合使用整体复习与部分复习;多种感官参与复习;复习方式多样化。因此，A选项正确。B选项，学生具有人格尊严权，学校、教师应当尊重学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。题干中罚抄上百遍是一种变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权。C选项，家长进行检查是通过他评的方式，改进学生的错误，也属于家长配合学校开展教育教学工作，这有助于学生学习，但家长进行检查无法从根本上解决学生

12、的这类问题，应该教给学生良好的学习方式，养成良好的学习习惯。D选项，对于课外作业要及时批改，以便及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。因此，对学生产生的问题采取放任自流的态度是错误的。BCD选项均与题意不符，故选A选项。4 .【答案】Co解析：本题考查过度学习的概念。所谓的过度学习又称为过度识记，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。8遍刚好背出后再背4遍，即8遍的50%,效果最佳，因此要完成过度学习总共要背12遍。选项ABD,不符合题意。故本题选择C。5 .【答案】Do解析：本题考查的是操作技

13、能的形成与培养。题干中教小学生广播体操属于操作技能的学习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径，对技能进步有促进作用。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。学习广播体操的基本途径是练习，故本题选择D。AB选项，示范、讲解是技能训练的第一步，准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象，进而在实际操作活动中调节动作的执行。在操作技能学习初期通过教师示范辅以讲解，学生观察来进行操作技能的学习。C选项，属于无关干扰选项。ABC与题意不符，故本题选择D选项。6 .【答案】BCo解析：概念获得的主要方式有概念同化和概

14、念形成，其中概念同化是获得概念的主要形式。7 .【答案】ABCDo解析：操作技能的培训要求为：准确的示范与讲解;(2)必要而适当的练习;充分而有效的反馈;(4)建立清晰而稳定的动觉。8 .【答案】o解析：研究结果表明：智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明的儿童在行为动机的道德判断上的得分都比智力中等儿童的高。9 .【答案】解析：创造力是人人具有的天然禀赋，创造性并不神秘，求异思维的冲动和能力，可以说是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。10【参考答案】解析：影响学生品德的因素包括外部因素和内部因素两方面，外部因素包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体等，内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知等。从以上材料中可以看出，影响该儿童品德的因素主要是家庭教养方式,由于受到爸爸不良行为的影响，儿童对家长的行为进行模仿，从而影响了良好品德的形成。教师培养学生良好的品德可以从以下几个方面进行：Q）有效的说服（2）树立良好的榜样利用同伴（群体）约定价值辨析。对于该儿童的教育尤其需要注意与家长沟通，正确家长的配合，给儿童树立良好榜样。