《仪表盘接线与调试》课程标准.docx

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1、仪表盘接线与调试课程标准课程名称：仪表盘接线与调试课程类别：专业方向课课程制定依据：工业自动化仪表及应用专业人才培养方案建议课时数：72学时适用专业：工业自动化仪表及应用专业（装配与调校方向）一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校仪表类专业，是从事仪表装配、调校、维修、售后服务、仪表系统工程服务等岗位工作的必修综合技术应用课程之一。（二）课程任务通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实训等环节的参与，使学生获得仪表盘接线与调试的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生顶岗实习和从事仪表装配

2、、调校、维修、售后服务、仪表系统工程服务等岗位工作打下良好的基础。（）设计思路本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据确定课程目标，按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，按项目式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。课程内容包含了“安全常规”、“系统盘后接线图的绘制”、“仪表盘机架部分的安装”、“低压电器的安装”、“温度测量系统仪表盘的接线与调试”、“温度测量报警系统仪表盘的接线与调试”、“温度测量报警控制系统仪表盘的接线与调试”、“控制系统故障分析与处理”8个项目，每个项目又分为若干个典型任务，每个任务将相关知识

3、和实践进行有机的结合，突出实际应用，减少理论讲解，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。据本课程的教学目标，以培养学生实际应用能力为主要目的，将理论知识融入项目的完成过程中，并突出对职业素养的培养。二、课程目标本课程的目标是培养学生装配和调试仪表盘的能力。立足这一目标，本课程结合岗位任务内容，根据仪表盘装配调试能力要求制定了具体的课程目标，以技能训练为主导，突出职业教育的特点，以培养学生实际操作能力为主要目的，学习科学探究方法，养成自主学习习惯，掌握实际操作技能，锻炼学生的团队合作精神，培养良好的思维习惯和职业规范，为就业打好基础。（一）知识目标1 .了解仪表系统接线图的组成

4、。2 .掌握仪表盘后接线图识读和绘制方法。3 .掌握仪器仪表调校步骤及方法。4 .了解仪表典型故障的排除方法。（二）技能目标L能识读图形符号、字母代码、仪表位号。2 .会绘制仪表盘后接线图。3 .能按图完成仪表盘后接线。4 .能按工艺要求调校控制系统。5 .会排除控制系统典型故障。（）情感目标1 .具有规则意识和安全意识。2 .养成手、脑并用的良好学习习惯，逐步增强学生的自信心。3 .养成“按手册、按图纸、按标准”操作的良好职业习惯。4 .具有团队合作意识。三、课程内容和要求序号项目知识要求技能要求参考学时1安全常规1 .掌握防止触电的保护措施。2 .了解触电现场及电气火灾的紧急处理措施。3

5、.了解仪表安全操作规范。4 .了解质量管理体系知识。1 .能安全用电。2 .能按安全规范使用仪表。22仪表盘接线图的绘制L了解仪表盘接线图的组成。2.了解常用自控符号和字母代1 .能识读图形符号、字母代码。2 .仪表位号、工艺流程图。8码、仪表位号。3.掌握系统图绘制方法。3.能按系统功能要求及设备配置绘制系统接线图。3仪表盘机架部分的安装L掌握机架安装要求及方法。2.掌握机架安装专用设备的使用方法。能按仪表盘盘后装配图安装机架。24低压电器的安装L掌握低压电器安装要求及方法。2.掌握低压电器安装专用设备的使用方法。L能识读供电系统图。2.能按仪表盘盘后装配图安装低压电器。45温度测量系统仪表

6、盘的接线与调试1 .掌握温度测量系统盘后接线图识读的方法。2 .掌握温度测量系统盘后接线与系统调试的方法。1 .能识读和理解工艺流程图。2 .能按图完成温度测量系统盘后接线。3 .能按温度测量系统功能要求配置设备。4 .能按工艺要求完成温度测量系统的调试。126温度测量报警系统仪表盘的接线与调试1 .掌握温度测量报警系统盘后接线图识读的方法。2 .掌握温度测量报警系统盘后接线与系统调试的方法。L能识读和理解工艺流程图。2 .能按图完成温度测量报警系统盘后接线。3 .能按温度测量报警系统功能要求配置设备。4 .能按工艺要求完成温度测量报警系统的调试。187温度测量报警控制系统仪表盘的接线与调试1

7、 .掌握温度测量报警控制系统盘后接线图识读的方法。2 .掌握温度测量报警控制系统盘后接线与系统调试的方法。1 .能识读和理解工艺流程图。2 .能按图完成温度测量报警控制系统盘后接线。3 .能按温度测量报警控制系统功能要求配置设备。4 .能按工艺要求完成温度测量报警控制系统的调试。188控制系统故障分析与处理1 .了解控制系统常见故障的维修方法。2 .掌握控制系统典型故障分析处理方法。会分析故障原因，并能排除典型故障。8合计72四、教学组织与评价（一）教材编写和选用1 .教材编写：要根据岗位能力分析，按照一体化教学模式进行教材内容的编写，将理论知识和实践能力培养的有机结合。2 .选用教材：教材内

8、容要符合课程标准要求，结构编排合理，符合学生能力形成的规律。（二）教学方法采用理实一体化项目教学为主的多种教学方法，注重理论与实践紧密结合，强化学生实践，让学生多动手操作，培养他们独立解决问题的能力。培养学生综合职业素养，让学生一专多能，以适应仪表工作岗位群需求。（三）课程资源1 .数字教学资源2 .实训实习设备（1）仪表盘接线系统5套（2）仪表综合实训平台5台（3）DFX-4010校验信号发生器10台（4）VICT0RVC890D数字万用表10台。（5）精密电阻箱10台（四）教学评价为了检测教学目标的达成情况，及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，

9、促进学生的发展，按照“评价主体多元性”、“评价内容全面性”、“评价方法多样性”、“评价过程发展性”等原则，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、多样性评价与针对性评价相结合等方法进行评价，具体如下：评价项目评价内容评价途径权重学习态度上课出勤、上课态度、笔记情况、合作精神过程评价20%课堂参与课堂参与、安全操作、5S过程评价50%操作考核（实训操作过程记录）仪表盘接线图的绘制过程评价仪表盘机架部分的安装低压电器的安装温度测量系统仪表盘的接线与调试温度测量报警系统仪表盘的接线与调试温度测量报警控制系统仪表盘的接线与调试控制系统故障分析与处理综合考核期末考试（理论知识考核+实验操作考试）终结性评价30%