中学三年发展规划（2022－2025）.docx

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1、中学三年发展规划（2022 2025）一、学校概况（一）规模简况。一中现拥有2个校区，总占地面积503 亩，总建筑面积13.45万平方米。学校现有教学班162个, 在校生8600余人，正式教职工804人。（二）校史简况。一中前身为新民学校，始建于1913 年，迄今已有107年的办学历史，100多年来，为国家培养 了大批的优秀建设者和合格接班人。六十年代，学校的办学 成绩和办学规模可与最好的中学比肩分庭，文革中遭受毁灭 性浩劫，文革后艰难创业，近十年来逐渐成长为在市民中拥 有良好口碑的品牌学校。（三）师资力量。一中有着雄厚的师资力量和优秀的职 工团队。804人正式教职工中，全国优秀教师1人，省先

2、进 工作者1人，特级教师2人，省部级科技拔尖人才1人，省 部级优秀教师5人，级教学能手12人，市先进工作者1人， 市优秀教师3人，市学科带头人和中心组成员25人，市优 秀班主任工作室成员3人，市优秀班主任23人，省、市级 优质课评比获奖者百余人。教师队伍年龄层次、知识结构合 理，名师效应凸显。（四）学校荣誉。近年来，学校先后荣获“规范化学校”、 “德育工作先进单位”、“电化教育示范学校”、“绿色学 校”、“心理健康教育先进集体”、“田径项目传统学校” 荣誉称号。二、校情分析（一）优势1.学校具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀。一中在 民国的硝烟和烽火中诞生，从建国前到解放后，至今已是一 所有着

3、IOO年办学历史的老校，它既传承了精准、严谨、进 取精神，又濡染着开拓创新、敢于超越的时代精神。建校以 来，一中为国家培养出大量优秀的初高中毕业生，他们成为 我国社会主义各条战线上合格的建设者和接班人，涌现出众 多的专家、学者、能手和行业标兵。优秀的历史文化传统是 一中强大办学生命力的基因。2 .学校拥有强大的师资力量。一中办学历史上，涌现出 众多名师，他们至今仍为市民津津乐道。今天，一中拥有687 名专任教师，这些教师均具有深厚的专业修养。合理的年龄 结构、精湛的业务水平、优良的师德师风成为助推一中发展 的最强大的人力因素。3 .学校有丰富多元的校园文化。一中厚实的传统文化根 基，开放、包容

4、、宽厚的办学风格孕育出丰富多彩的校园文 化，无论是助人自助的心理帮扶文化、以人文本的安全文化、 直观简捷的交通文化、阳光透明的廉政文化、灵动多姿的社 团文化、高端大气的礼仪文化，还是生机勃勃的体育文化、 色彩斑斓的艺术文化、奉献至上的志愿服务文化，都是一中 校园文化“百花园”里的奇葩仙草、珍果芳华。4 .学校有优秀的管理团队。一中拥有一支年富力强、思 路清晰、理念先进、干事创业、团结进取的领导班子队伍, 在学校领导班子的带领和培养下，学校建设有一支既明确分 工又紧密合作，召之即来、来之能战、战之能胜的中层干部 队伍，他们和班组、年级、处室负责人一起构成了一中高效 管理团队。5 .学校有先进的办

5、学策略。近年来，一中以立德树人为 根本任务，以素质教育为先导，以课程改革为突破口，高站 位决策，适时提出创建“省内一流、全国知名”品牌高中的 宏伟构想，坚持“全面发展打基础，不拘一格育人才”的办 学宗旨，恪守“质量立校、科研兴校、特色强校、和谐理校” 的治校方略。形成了一中鲜明的办学特色。（-）劣势1.办学条件有限。因学校占地面积、建筑面积不足等原 因，一中宿舍条件不够。目前东校区正在建设中，投入使用 后有望招收更多寄宿制学生。两个校区全部计算在内，占地 面积503亩。东校区、西校区在运动场馆建设方面，仍存在 短板，一定程度上影响教育教学活动的有效开展。6 新旧动能转换方面稍显滞后。整体来讲，

6、一中教职工 的创新意识和创新能力仍需提高，科研能力、科研水平尚有 不足，创新和科研在促进学校发展中的比例不高。学校在新 旧动能转换方面仍有大量工作可做。3 .激励机制亟待完善。随着形势发展，原有的教职工考 核办法相对滞后，学校各项工作的激励机制不够完善。应结 合新时期学校工作的内容和特点，出台新的教职工考评制度 和激励机制，更加全面、客观、科学地反映教职工的工作状 态、效果和实绩，更加有效地激发全体教职工敬业奉献、干 事创业的热情。(S)机遇1.新时代为一中发展提供了最为广阔的平台。“橹起袖 子加油干”、斗志昂扬地走在实现“中国梦”的康庄大道上。 中国梦，我的梦；中国梦，一中梦。大梦想蕴含小梦

7、想，小 梦想成就大作为，以“打造均衡而有温度、公平而有质量的 教育”为方向的“教育梦”，赋予一中人更多理由成为新时 代的“追梦人”。尤其是近一个时期以来，全国、省、市教 育工作会议为新时代教师指明了奋斗方向，拓展了职业前景, 为一中全体教职工实现梦想渲染了辉煌壮丽的布景。4 .自主招生政策的推行。为稳固初中自有优质生源、探 索高中一贯制教育模式、优化丰富初高中衔接课程及尝试更 多可能的改革和探索创造了有利条件。积极开展初高中课题 研究，变自主模式为办学优势，变为办学特长。5 .改扩建工程启动。一中改扩建工程计划用三年时间完 成，总建筑面积102191平方米，总投资约3. 7亿元。目前 开工的第

8、一期工程，新建3幢教学楼和地下停车场，总面积 47206平方米，建设工期10个月，投资近1. 5亿元。其中教 学楼为5层框架结构，建筑面积26268平方米；每幢教学楼 30个班，共90个教学班，8个合堂教室；地下车库为单层 框架结构，建筑面积20938平方米，建有车位610个。一期 工程计划在2021年9月1日前建成使用，同时为后续改扩 建工程提供教学场所。二期工程将拆除一言楼、二雅楼，在 原址新建两幢教学楼；拆除四元楼，新建图书综合楼、多功 能报告厅、餐厅，建筑面积为34985平方米。三期工程拆除 三省楼、一号宿舍楼及临时超市，新建服务综合楼和2幢宿 舍楼，建筑面积为17000平方米。同时在

9、西校区新建一幢面 积为3000平方米的教学楼。改扩建工程完成后，不仅校容校貌大为改观，办学条件 也将得到根本改善。增加教室136 口，除配齐各科功能教室、 满足走班教学之外，可新增教学班116个，届时教学班将达 到215个，在校生10750人，比目前增加2400人。图书综合 楼设计藏书80万册，可满足600个学生同时阅读、自主学 习，实现“全面开架，藏阅合一”的管理模式。增加宿舍150 间，新增床位1500个，平均每个房间安排8人，基本缓解 住宿紧张问题。增加餐位5000个，每个学生都能有一个餐 位，学生将不再错时就餐。增设东北门和南门，家长接送学 生可以在地下车库及南门两侧停车场临时停车，实

10、现人车分 流，能快速疏散人员，解决学院路交通拥堵问题。6 .新的课程和考试改革拉开大幕。新的课标变化、教材 变化、国家高考改革，为学校改变教育教学方式、改变办学 模式提供了机遇。（四）挑战1.如何适应快速变化的教育形势。近一个时期以来，本 域不断衍生新的教育力量，新建市直高中、小区配套中学、 民办高中、国际学校等新办学实体不断涌现，教育出现了在 动态中寻求均衡、在均衡中不断竞争的新业态。“办有温度 的教育”、“延伸服务”、“家校共育”等创新举措为一中 提出了更多更新的要求。在新的态势下，如何保持办学稳定 性的同时增强办学活力，如何保持自身教育风格的同时增强 应变能力，对一中而言，是一种挑战。7

11、 .如何突破学校发展瓶颈。就学校现有的生源质量、办 学条件、管理水准、教育习惯和教学策略而言，如何提升办 学水平，如何提高教育质量，如何突破学校发展的“瓶颈”， 是摆在每个一中人面前急迫而沉重的课题。8 .如何回应社会期待。望子成龙，盼女成凤是家长的共 性。每一个家长都希望自己的孩子考入名牌重点学校，甚至 考入北大、清华。家长和社会希望学校有更多的责任担当， 更高的教育质量。回应社会期待，是一中面临的挑战之一。（五）策略1.坚持问题导向，勇于直面问题一一用眼工作。坚持问 题导向是提高工作效率、确保规划落地最有效的途径。发现 问题，这是把握校情的关键。要在梳理学校工作的基础上, 多渠道、多角度地

12、发现问题，从工作纪律、工作态度、工作 方法、工作能力等不同维度，分析问题的属性和类别。然后 是解决问题。解决问题要具体问题具体分析，要善于找准解 决问题的关键，抓住解决问题的“牛鼻子”。2,坚持责任引领，勇于担当责任一一用心工作。教育的 根本任务是培养人、发展人、成就人，教育是一个责任无限 的行当。学校三年发展规划，不是完美主义，不是昙花一现， 而是承载着百姓对优质教育的深情呼唤。每一位一中人都要 “任其职，尽其责；在其位，谋其政”，怀揣教育激情，追 逐教育梦想，执着教育事业，牢记工作职责，强化责任担当， 勤勤恳恳工作，兢兢业业奉献，把心思和精力全部用在学校 发展上。3坚持科学求实，勇于讲究科

13、学一一用脑工作。坚持把 握实践、认识、再实践、再认识这一人类认识发展的总过程 和总规律，坚持用实践的观点来思考和调控学校发展建设。 要精心规划，纲举目张，推进教育实践的再深入再发展。用 发展的观点来推进工作。用发展的眼光对待学生，对待教职 工，对待学校发展，坚持“在规范中提升，在改进中突破 树立教育自信、学校自信。用学术的态度来推进工作。认真 研究2017年版普通高中课程方案和学科课程标准，认真研 究新一轮高考改革和市中考改革要求。9 .坚持身体力行，干部要勇于带头一一用身工作。干部 要能在正确的道路上坚持，学校瞄准的事情，就要冲上干。 干部要能常态地出现在工作现场，从办公室走出来，到工作 一

14、线去。要以身作则，言必行，行必果，正人先正已，做事 先做人。干部要能加强调查研究，当好参谋，发挥好献计献 策的作用。干部要有思考，有想法，有思路，能落实，能成 事。三、发展目标以质量提升为目标，以创建特色学校为主线，以提升现 代学校治理能力为重点，把握发展机遇，破解发展难题，全 面推进学校的现代化、标准化建设，促进学校的和谐发展、 内涵发展和特色发展，把一中打造成知名教育品牌，办成让 人民更加满意的学校，更大程度地满足社会对一中优质教育 的期盼和需求，让学生成长得更有活力、更有能力、更有定 力，更有潜力，让全体教职员工更加有尊严、更加有幸福感 地工作与生活，这是新时期一中的发展目标。四、具体措

15、施（一）实施德育实效提升工程1 .以“德育课程一体化建设”为依托，完善德育课程体 系。以中小学德育课程一体化实施指导纲要为指导，坚 持立德树人，研究制定一中德育课程一体化建设指导意见, 整合学校、家庭、社会教育资源，形成德育课程、学科课程、 传统文化课程、实践活动课程和党团课程“五位一体”的德 育课程实施新格局。构建初高中相衔接的一体化德育课程体 系，加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施。2 .以“班级量化考核体系建设”为依托，完善班主任评 价体系。从班主任履职情况、工作业绩和专业素质三个方面 加强班级量化考核体系建设，从班主任工作过程、班集体建 设、学生各方面表现、班主任个人成绩

16、和班主任专业知识、 专业技能、专业道德等方面建立评价标准。能量化的量化， 不能量化根据现状进行测评，并且不断修正完善，逐步融入 学校整体的教师综合评价体系中。建立新任、在岗、骨干班 主任梯队培养模式，制定“一中班主任培训指导意见”，定 期参加各级各类班主任培训和研修班。3 .以“阳光学子评价体系建设”为依托，完善学生综合 评价体系。探索多元化评价和个性化评价，重视过程性评价， 不断提高德育评价的科学化、专业化水平。根据中国学生 发展核心素养的基本要求，制定并完善一中学生综合素 质评价方案。突出学生主体地位，通过采集学业水平考试 成绩、思想品德、艺体素养、身心健康等四个方面的数据建 立评价体系，

17、利用信息技术，分析数据信息，为学生提供一 张多元化、立体感的“成绩单”，激励学生自主管理，实现 自主发展；用评价结果向家长全面展示学生的成长轨迹，引 导家长全面、客观、科学地看待学生，激励学生发展。4 .以阳光社团发展为依托，拓展学生发展空间。建立 健全一中学生社团章程及相关规章制度，规范学生社团 的工作目标、程序和方法，畅通各部门之间沟通、协调和合 作的渠道，使社团的组织管理进一步制度化、规范化、科学 化。适应时代发展和学生成才的需求，努力形成结构合理、 类型多样、充满活力、健康向上的学生社团发展格局，为学 生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。完善社团 活动的项目申报和管理责任制度。

18、5 .以完善家长委员会制度为依托，建立学校教育、家庭 教育和社会教育协作机制。完善家长委员会制度，全面建立 班级、年级、校级家长委员会，创建家长委员会联合会，成 立家庭教育指导中心，从智慧父母课堂、智慧父母沙龙、居 校家庭心理辅导三个方面，加强家庭生活教育，开展亲子教 育活动。推行“家长义工进校园”工作，为形成家庭学校教 育共同体助力。（二）实施教学质量提升工程1.完善教学制度，创新评价体系。完善一中教学常规 管理制度、一中学生作业布置和批改制度、一中学 生考试管理制度等制度，加强对教师备课、上课、听课、 作业批改、考试等教学常规评价，规范教学行为，提升教学 实效。在广泛调研的基础上，制定一中

19、教师综合评价量化 考核管理制度，借助校园信息化平台完善教师业务档案, 把教师的常规工作、教学业绩、业务培训、校本教研、工作 承担、学生满意度等项目量化赋分，初步形成数字化的教师 阳光评价体系。2深化课程设置，完善课程结构。结合新高考方案和新 课程标准的要求，梳理学校现有国家课程设置，做好基于学 校实际的国家课程整合，各学科制定国家课程校本化实施方 案，推行国家课程的校本化实施。加强通用技术学科应用型 课程的开发及实施，建立手工制作实验室、电子制作实验室, 指导学生动手实践、操作，并通过和职业学校开展普职融合 活动，进一步增强学生的动手能力和综合素养。对音乐、美 术课程进行技能化改变实施，使课程

20、更加贴近学生、贴近生 活、贴近社会，满足每一个学生的个性需求。在此基础上, 把学校的国家课程、地方课程、校本课程、活动课程、德育 课程、社团课程、综合实践活动等整合为具有鲜明校本特色 的“阳光特色课程体系”。3,立足课堂改革，提高教学实效。深入践行“精导一自 主-体验”阳光课堂教学理念，出台“一中阳光课堂量化评 价标准”，对课堂上教师的引导、学生的自主活动、课堂训 练、课堂提问、教师行为等做出具体的规定，开展“阳光课 堂”、“阳光教师”的评选活动。结合学校信息化建设的进 程，改进原有的课堂教学模式，开展信息技术与课堂教学的 深度融合的研究，探索借助信息化手段提升课堂实效的有效 策略，逐渐形成具

21、有一中特色的现代化课堂教学模式。引导 教师开发现代化课堂教学资源，建立完善一中课堂教学资源 库，加大信息共享，拓展课堂学习渠道。4.搭建多种平台，力促教师发展。打造“精业强能、身 教善行”的研究型阳光教师队伍，努力为教师的专业化发展 提供政策支持，为教师的专业成长营造氛围、搭建平台，增 强教师专业化发展的内驱力，促进教师形成“学习既工作， 工作即学习”、“研究即工作，工作即研究”的专业工作方 式。努力搭建好“五个平台”，力促教师专业发展，打造具 有一中特色的研究型、智慧型“阳光教师”：以“微课题” 研究为平台，提升教师解决问题的能力；以“微课例”研究 为平台，优化课堂教学环节；以“微课程”开发

22、为平台，开 辟教师成长新途径；以教学管理与研究“微联合体”为平台， 引领教师开展行动研究；借助“微信息”平台，建立教师快 捷沟通渠道。(S)实施治理能力提升工程1.不断加强民主管理、民主监督工作。民主、协商、共 同治理是学校治理能力现代化的重点追求。不断完善教代会 制度，提高教职工代表参政议政能力和水平，定期征求教职 工的意见和建议，定期、及时召开教职工代表大会和民主管 理委员会会议。积极维护教职工的合法、正当权益。2 .不断深化校务公开。公开、公平、透明是学校治理能 力现代化的重要特征。要进一步提升校务公开意识，提高校 务公开工作水平。通过校园网、校报校刊、校务公开栏、校 长联络箱等各种媒介

23、，通过班主任会议、各年级教师会议、 校长接待日等各种渠道，进一步扩大校务公开范围，提升校 务公开工作水平。3 .不断加强制度建设。建设现代学校制度是推进学校治 理能力现代化的关键。结合新的形势，从与学校、社会与学 校、学校内部的新型关系上谋求学校发展，尤其是在校长职 级制背景下，思考和探索构建学校的组织关系和人际关系， 适应管、力、评分离的新格局；完善学校章程，完善管理、 教学、德育、教科研等制度，努力实现“处处有章可依、事 事有章可循、人人尊重制度、人人遵守制度”的工作目标, 大力营造依法治校、科学管理、规范办学的工作局面。4 .加强干部队伍建设。在继续落实“五个不少于数字 管理目标、“干部

24、值班当天六必巡”等措施的基础上，继续 推进干部队伍作风建设，提高工作效率和管理效能。认真贯 彻落实党政领导干部选拔任用工作条例，健全干部管理 使用和考核评价制度，加强对干部的教育和管理，进行工作 和岗位交流，增强干部干事创业的本领。认真做好干部培训 工作，增强干部的“四个”意识，提高干部政治素养、理论 水平和管理水平。（四）实施服务保障能力提升工程1.强化服务和保障意识。认真落实市关于中小学总务 后勤管理工作意见，牢固树立为教育教学服务、为师生员 工服务的工作宗旨，建立完善学校领导下的“一校两区”后 勤服务社会化工作模式，为师生员工创设安全舒适的学习生 活环境，为学校发展提供坚实的物质基础和后

25、勤保障。2 .完善“跟进式服务”工作机制。在校舍维护、设施 设备维修和水电保障过程中完善“跟进式服务”工作机制， 做到问题发现及时、人员到位迅速、维修落实高效、结果反 馈到位，不断提高管理服务水平。3 .建立健全后勤保障规章制度。进一步建立健全规章 制度，在资金管理、资产管理、基建维修、采购等方面实施 内控管理，确保管理过程公开、公正、廉洁和高效。4 .创建“满意食堂”。加强对食堂工作的监督和管理， 创建“满意食堂”。继续坚持学校食堂非营利性的工作原则， 建立健全覆盖各个环节的规章制度，主动接受食品卫生等相 关部门的监督，坚决杜绝食品安全事故的发生。在确保食品 安全的基础上，进一步丰富代菜品种

26、，提升服务质量，创建 师生满意食堂。5 .绿化美化校园环境。加强“一校两区”绿化美化建设, 为师生创造舒适优美的学习工作环境，实现环境育人目标。（五）实施办学特色提升工程1.打造学校特色，创建特色学校。在完成了中国教育学 会十二五教育规划课题实施阳光教育，引领学校特色发展 三年探索与实践的基础上，再用三年的时间，深入系统地推 进立体化的阳光教育，为学生现在和将来的健康持续发展助 力。通过三年左右的时间，以学生成长为中心，在课程建设、 课堂实践、德育发展、学校治理等方面形成一中鲜明特色， 基本完成特色学校创建，用一中的语言讲好有温度的教育。2 .丰富拓展教育载体，强化文明礼仪教育。借助“全国 青

27、少年文明礼仪教育示范基地”这一平台，继续深化“文明 礼仪号”系列活动，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程, 提高文明礼仪教育的针对性和实效性。充分发挥课堂教学主 渠道、主阵地作用，通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪。 通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识，引导学生从身边 小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。不断开辟和 拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的文明礼仪主 题教育活动，通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛 围。有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服 务、志愿服务等社会实践活动，使学生践行文明礼仪。加强 师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、 率先

28、垂范，引领学生文明修养的不断提升。3 .大力开展艺体活动，促进学生多元发展。利用和巩固 我校作为“全国青少年校园篮球特色学校”“艺术教育示范 学校”、“田径项目传统学校”、“排球项目传统学校” 的优势，以艺体教学为基础，以群体活动为中心，以传统项 目为纽带，普及与提高同步发展的艺体工作体系，形成艺体 教学规范化、群体活动制度化、课余训练科学化、组织管理 多元化的格局。工作中要做到理论与技能实践相结合，课内 与课外相结合，普及与提高相结合，一般项目与重点项目相 结合，使学生掌握基本的艺体理论知识和基本技能，尝试建 立、实施班级艺体量化考核评价体系，从而深化学校的艺体 工作，营造全员参与的阳光艺体

29、新局面。4 .完善心理健康教育机制，培育师生积极心理品质。以 提升师生的幸福感为目标，以增进师生的积极情绪、培育积 极心理品质和建立积极的关系为途径，进一步完善学校的积 极心理健康教育机制。配备团体辅导包、心脑协调训练系统、 生物反馈仪等设备，设立团体辅导室。积极进行心理健康教 育教学研究，提升心理健康教育校本化水平，丰富心理健康 教育月活动，促进师生的心理健康水平。进一步发挥阳光天 使的作用，发挥朋辈辅导的优势。健全学生心理健康档案。 成立“居校家庭心理咨询中心”，有针对性地对家长进行家 庭教育指导，对有心理问题学生进行家庭治疗。关注教师的 心理健康。5 .开展环境教育，打造生态学校。环境教

30、育、生态文 明教育与教育教学有机融合，提升师生的环境意识和人文素 养。整合课程资源，将环境教育纳入课程计划。通过活动开 展、主题教育日、媒体宣传、生态班级建设、“环保卫士” 评选、“三节一分类”活动开展等寓环境教育于课内外综合 实践活动之中。通过加强环境建设，提升环境育人功效。科 学管理，统筹安排，杜绝浪费，努力建设节约型校园。（六）实施党建工作提升工程按照级党委要求，牢固树立“四个意识”，坚定“四个 自信严字当头、实字托底，以更高的标准、更严的要求、 更实的作风，全面推进党的各项建设，不断增强党的创造力、 凝聚力、战斗力，为一中“一校两区”的快速发展、协同发 展提供坚强的政治思想和组织保障。

31、一是旗帜鲜明抓政治学 习和思想教育，加强意识形态工作，完善学习教育机制，丰 富形式，提高实效。二是继续坚持不懈抓队伍建设和作风建 设，风清气正，只争朝夕，谱写学校快速发展的奋进之笔。 三是坚定不移抓支部规范建设，发挥党支部战斗堡垒作用。 四是深入细致抓纪检监督，正风肃纪，强化落实从严治党及 党风廉政建设主体责任和监督责任。五是用阳光教育核心理 念，集思广益，团结调动工团群众、民主党派、退休老同志、 社会友好人士等一切有利学校发展的力量，广开门路，拓宽 办学渠道。五、实施保障一中三年发展规划(2020 2022)(以下简称发 展规划)是一中新阶段的教育发展总纲，要为其提供强大 的思想保障、组织保

32、障、经费保障和后勤保障。各处室、各 部门、各年级、各教研组必须周密部署、精心组织、积极配 合、认真实施，要明确目标任务，落实责任分工，确保各项 任务落到实处。提出实施方案，制定配套政策。各处室要围绕学校发 展规划确定的工作思路、主要任务及保障措施等，提出本 处室实施的年度工作计划，分阶段、分步骤组织实施。认真总结经验，加强督促检查。充分发挥全校教职工的 主观能动性，创造性地开展学校工作。对落实学校发展规 划过程中的好的做法和有效经验，要认真总结，积极推广。 学校对发展规划的实施情况进行监测评估和跟踪检查。广泛宣传动员，营造良好环境。广泛宣传党的教育方针 政策，广泛宣传优先发展教育、建设特色品牌学校的重要性 和紧迫性，广泛宣传学校发展规划的重大意义和主要内 容，动员全校教职工进一步关心支持学校的改革和发展，为 发展规划的落实营造良好环境和氛围。