石大现代教育技术讲义第6章 Internet教育资源利用.docx

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1、第6章Intemet教育资源利用学习目标1了解Internet的基本概念。2知道IrIternet教育资源的基本类型与特点。3掌握Internet信息检索工具的使用方法。4能够利用Internet交流信息和下载文件。5能够组织基于Internet的资源型学习活动。6.1 Internet教育资源6.1.1 网络信息资源的特点Internet上的信息非常丰富，几乎涵盖了人文科学与自然科学的各个学科领域。同时，网络上多媒体信息的超级链接功能又把网络信息连接成一条无穷的链，这就构成了网络信息的以下基本特点：(1)无限性(2)丰富与新颖性(3)广泛与无序性(4)廉价性随着Internet技术的迅速发展

2、，它的应用领域和服务项目也在不断发展。一般说来，Internet在教育中的应用可以归纳为以下几类：(1)网上信息检索(2)网上信息交流(3)网上文件下载网络信息的内容异彩缤纷，在实际应用中人们通常从不同角度对它们进行分类：(1)信息的提供者(2)信息的访问权限(3)信息所涉及的领域6.L2网络教育资源的分类我国的教育类网站目前我国的教育类网站发展迅速，各种教育网站如雨后春笋般涌现，在各级各类教育中发挥着越来越显著的作用。一般来说，可以按照网站的建设单位、教学功能和对象性质等综合性因素，将它们分为以下几类。(1)普通高校开设的学历教育类网站(2)独立远程教育院校开设的学历教育类网站(3)普通中小

3、学校开设的同步式教育网站(4)由ICP开设的培训类网站(5)其它远程教育网站2.美国教育资源信息中心美国教育资源信息中心(EducationalResourcesInformationCenter,简称ERIC)成立于1966年，目前是世界上规模最大的网上教育资源数据库，其网址为http:/wv.eric.ed.gov。ERIC网站主页的上部为ERIC的6个主要栏目选项，它们分别是：(1) ERIC数据库检索(SEARCHERICDATABASE)(2) ERIC资源(RESOURCES)(3) ERIC出版物(PUBLICATIONS)(4) ERIC教育资源索引(AskERIC)(5) E

4、RIC摘要(ERICDIGESTS)(6)关于ERIC(ABOUTERIC),向读者简要介绍ERIC的基本情况。信息交换站中，所有的教育资源被分为16类，它们分别是： 成人、生计和职业教育(Adult,Career,andVocationalEducation)； 测量和评估(AssessmentandEvaluation)； 社区学院(CommunityColleges)； 咨询和学生服务(CounselingandStudentServices)； 残疾和天才教育(DisabilitiesandGiftedEducation)； 教育管理(EducationalManagement)； 小

5、学和学前教育(ElementaryandEarlyChildhoodEducation)； 高等教育(HigherEducation)； 信息与技术(Information&Technology)； 语言和双语教育(LangUageSandLinguistics)； 阅读、英语和交际(Reading,English,andCommunication)； 乡村教育和小型学校(RuralEducationandSmallSchools)； 科学、数学和环境教育(Science,Mathematics,andEnvironmentalEducation)； 社会研究和社会科学教育(SocialStu

6、dies/SocialScienceEducation)； 教学和教师教育(TeachingandTeacherEducation)； 城市教育(UrbanEducation)06.2网络信息检索6.2. X信息检索工具所谓网络检索工具，是指在Internet上提供信息检索服务的一类网站或服务器，其检索的对象是存在于Internet信息空间中各种类型的网络信息。一般说来，网络检索工具主要可以分为目录检索工具和搜索引擎两大类。1 .目录检索工具目录检索工具(Subjectdirectorycatalogue)是由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制

7、的一种可供检索的等级结构式目录。2 .搜索引擎搜索引擎(SearChengine)使用自动索引软件来发现、收集并标引网页、建立数据库。以网页形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项。(1)搜索引擎的工作原理搜索引擎的工作过程主要包括：信息采集、存储、加工、处理输出等几个部分。信息的采集与存储加工(信息索引的建立)输出(相关性处理并建立索引界面)(2)搜索引擎的检索功能一般检索功能这是搜索引擎最基本的作用所在。通常情况下，布尔逻辑检索、词组检索、截词检索、字段检索、限制检索等都属于一般检索功能。一般说来，并不是每种搜索引擎都包括了搜索引擎的全部检索功能，而且每一种检索

8、功能在各个不同的搜索引擎中，表现得也不完全相同，每个搜索引擎都有自己的特色，它在某一方面特别突出。特殊检索功能 自然语言(NaturalLanguage)检索 多语种检索 区分大小写的检索(Case-Sensitive)(3)搜索引擎举例：GoogleGoogle”(http:/%)是目前最为著名的搜索引擎，该搜索引擎建立于1998年。2000年7月，Google替代Inktolni成为Yahoo公司的搜索引擎。同年9月，Google成为中国网易公司的搜索引擎。从1998年至今，Google已经获得了30多项业界大奖。3.多元搜索引擎多元搜索引擎(Metasearchengine)也称元搜索引

9、擎，它并不像独立搜索引擎那样拥有自己的索引数据库，而是当用户提交搜索申请时，通过对多个独立搜索引擎的整合和调用，再按照设定的规则将搜索结果进行取舍和排序并反馈给用户。多元搜索引擎由三部分组成：检索请求提交模块；接口代理模块；结果显示模块。6.2.2信息检索策略Internet中蕴含着的信息资源每时每刻都在变化和更新。为了加快获取信息的速度，避免或减少在信息检索过程中所走的弯路，应该掌握一定的网上信息检索的策略和技巧。1 .合理确定检索的关键词2 .采用选用适当的检索方法(1)分类目录检索(2)关键词检索(3)分类目录加关键词混合检索(4)多元引擎检索3 .检索结果的处理对策(D当检索返回的网页

10、太多，而需要的网页又不在最前面的几页时，可通过改变关键词、改变搜索范围、使用逻辑符AND及引号等方法进一步缩小查询范围。(2)大多数搜索引擎都将最符合检索要求的网址排列显示在所检索结果的前面，如果时间不允许，用户只需阅读检索结果的前面几条信息即可。(3)当检索不成功时，应该检查关键词是否有拼写错误、各个关键词之间是否自相矛盾。若仍不能成功地搜索，可换一种搜索引擎，因为每个搜索工具拥有资源的侧重点可能有所不同。4.常用的检索技巧(D用搜索引擎检索到所需文档并连接到相关网页后，有时会发现你所要的文件并没有出现在当前屏幕中，这时简单的方法就是在该网页中使用查找功能。(2)一些常用网站的网址(URL)

11、通常是可以猜测出来的，当然首先需要我们了解URL的基本组成，在需要时就可以构造出这样一个网站的URL来。(3)在信息检索中，当一个很长的网址连接不上时，可以试试右切断网址的方法，从右至左依次删除网址中斜杠后面的内容，直至链接成功。6.3网上交流与文件下载6.3.1网上交流1 .电子邮件电子邮件(ElectronicMail,简称E-Mail)是Internet上非实时的通信手段，也是Internet上应用最为广泛的服务之一，它可以快捷、方便、廉价地完成全球用户之间的通信。目前的电子邮件系统主要能够提供以下服务：既可以传递文本形式的邮件，也可以传递声音、图形或影像格式的信息；可以把一封电子邮件同

12、时发送给许多接收者；可以十分方便地存储(Save)、转发(FOrWardto)邮件以及进行回复(Replyto),回复时还可以自动附上接收到的原信并自动填入收信人的电子邮件地址。可以订阅电子刊物。目前Internet上有数千种英文电子刊物和数十种中文电子刊物，其中很大一部分是可以通过电子邮件订阅，并且是免费的，只要订阅后就可定期从电子信箱中收到该刊物。2 .网上论坛：BBS(1)BBS概述作为网络用户互相交流和沟通的主要方式之一，BBS是一种在线服务，它的英文全称是BulletinBoardSystem或者BulletinBoardService,即公告牌系统。使用BBS就象通过一块公共的电子

13、公告板讨论问题，每个用户都可以在上面书写，发布信息或提出看法。(2)BBS的使用目前使用BBS的方式有2种：其一是利用远程登录软件Telnet登录到BBS站点上，这种方式使可以同时上站的用户数大大增加，每一个站点同时上线的人数可以达到或超过200人。其二是现在许多用户更为习惯的、基于W棚的BBS,用户利用网页浏览器就可以直接使用BBS,该方式操作简单，速度快，对用户数量没有多大限制。3 .网络电话网络电话即人们通常说的IP电话，它是利用Internet实现远程话音通信的一种先进通信方式。使用IP电话替代国际长途电话可大大降低通话成本。一般说来，IP电话可以分为三种方式，即PC到PC、PC到电话

14、、电话到电话。4 .视频会议系统所谓视频会议，是指利用视频摄像和显示设备，经过信号压缩及编程解码处理，通过网络的传输在两个或多个地点之间实现交互式的实时音、视频通讯。用于教学的视频会议系统具有以下几方面的特点： 实时性。 交互性。 多媒体性。 共享性。6.3.2文件下载Internet上链接有数量众多的、相互独立的公共文件服务器，存贮着各种各样的文本、图像、视频、语音信息，以及计算机程序等资源文件，它们供人们通过文件传输(FTP)功能进行获取。所谓FTP,是文件传输协议(FiIeTransferProtocal)的缩写，它是目前用在Internet上的TCP/IP协议组的一部分，是一种主要的文

15、件传输手段。通过FTP,可以在Internet上任意两台计算机之间互传文件，而不管这两台计算机的硬件及操作系统平台是否相同。6.4基于Internet的资源型学习6.4.1 概念与特点随着以Internet技术的发展以及网上信息资源的迅速增加，出现了一类基于Internet信息资源的学习方式一一基于Internet的资源型学习，它是指学生主要利用Internet信息资源进行自主学习的过程。旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验。在这里，学生的学习是一种积极主动的活动,教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题，学生借助Intemet网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探

16、究学习，从而实现教学目标。在基于Internet的资源型学习过程中，并不排斥其他学习资源的综合利用。Internet向学生提供了非常丰富的学习资源和良好的学习环境，使学生在教师的指导下，通过运用各种信息搜索工具，获得相关的信息，然后加以分析、提炼、加工、综合，得出自己的结论，再利用E-mail、BBS,或面对面地与同学们进行讨论，最后通过网上工具把自己的结果加以发布。上述整个过程的进行,十分有利于拓展学生个性发展的空间，提高学生自学能力，其中包括获取、识别信息资源的能力、独立解决问题的能力，从而激发学生创造思维，达到学会学习的目标。基于Internet资源的学习模式与传统学习模式无论在资源类型

17、、学生地位、教师作用，以及方法所注重的内容、策略等方面，都有很大的不同，下面的表6-2中对此进行了比较。表6-2学习模式的比较序号项目传统的学习模式资源类型主要是教科书2内容与重点注重事实，强调结果3求解的策略给学生提供现成的信息基于因特网资源的学习模式学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体注重问题，强调过程要求学生自行获取、提炼信息4教学评价主要采用定量评价采用定性、定量评价相结合方式学生的地位学生作为信息的被动接受、吸收者学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者教师作为学科专家、信息6教师的作用的传递者，以及学习过程教师作为学习的指导者、促进者的控制者6.4

18、.2实施过程基于Internet的资源型学习模式的一般过程可以分成以下步骤：1 .确定问题与目标2 .提供资源和工具3 .搜集、分析、组织信息，在网上发布成果4评价、展示学习成果在基于Internet的资源型学习的实施中，教师应当注意以下几个方面：首先，基于Internet的资源型学习的中心是学生，应当发挥学生的主动性,以学生自主学习为主。其次，基于Internet的资源型学习应当以小组合作学习为主要手段.再次，基于Internet的资源型学习应当以教学目标为导向，教师必须进行适当引导。6.4.3应用实例：WebQuestWebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术学院教授伯尼道奇(Ber

19、nieDodge)和汤姆玛蒂(TonlMarch)开发的一种基于Internet的资源型学习模式。几年来，WebQuest已经获得广大中小学教师的青睐，并在教学中得到广泛应用。在WebQuest中，呈现给学生的是一个特定的假想情景或者一项任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目，课程计划中为学生提供了一些Internet资源，并要求他们通过对信息的分析和综合来得出解决方案。WebQuest中大部分或者所有信息都来自Internet资源，有些甚至还提供了音像参考资料。WebQuest可以划分为2个水平层次：短期WebQuests。较长期WebQuest。WebQuest通常由6个模块组成，它们分别为：简介；任务；资源；过程；评价；结论，其中每一个构建模块都自成一体，设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标。