教师公开课教学反思总结10篇+快乐的暑假作文400字.docx
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1、教师公开课教学反思总结10篇+快乐的暑假作文400字教师公开课教学反思总结10篇总结是我们对过程得失的反思,人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾这段时间的工作,一定收获了许多吧,不如来个总结以对过去的得失做个分析和借鉴。下面是小编为大家收集的教师公开课教学反思总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教师公开课教学反思总结篇1为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量,为问鼎“大校名校铺好第一块跳板,我校集中从4月17日到5月13日三周的时间,开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开
2、课活动。汉语、民语计有7个科目,50多位教师参加。由于领导重视,广大教师踊跃参与,授课教师精心准备,授课班级用心配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,有必须的收获。此刻,教研室就这次活动作总结。一.活动概况这次活动,是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视,共同进行了统一部署,校领导们不仅仅提出了具体的指导意见,并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀,满腔热情,缝听课,认真做听课记录
3、,表现了青年教师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外,民汉、青蓝结对子教师,也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们,怀着强烈的职责感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。总之,这次活动,参与度高,涉及面广。总计听课人次在200人次以上,充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境,为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围,催人奋进,使所有的青年教师倍受鼓舞。另外,为了使这次活动获得圆满成功,各教研组和各备课组组长,做了许多
4、琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程,组织签到,课后统计各种数据,收授课教师的共案、反思等。用心组织本组教师听课,评课。所以此次活动,是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。二.授课评价承担这次任务的青年教师们,虽然多是初涉教坛,但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者,还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师,他们珍视学校为他们带给的展示自我风采的宝贵机会,精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材,博采众长,虚心请教。令人欣慰的是,他们在课堂上展示了不一样的教学特色,在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨
5、,教师不搞“一言堂”,而是因势利导,让学生说明解题思路,教师点拨后,难度较大的例题由教师突破,难度较小的由学生自主完成,难度适中的教师点到为止,关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课,亮点很多,教师扎实的功力得到了较充分的体现,驾驭教学程序简单,从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然,例题设计有难易梯度及针对性,题型多样,题量适中,注意开启学生多角度分析问题、解决问题。不足的是,教师略显紧张,不能按新课型要求全面放开学生,同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性,学案组织的并不是十分到位、经典,语言表述详略度把握得不是太好,往往超过预计的时间,教学流程显得有些急促。文
6、科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材,切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际,训练扎实,形式多样,或师生共同练习,或学生独立演练,或学生板演,或介绍解题思路,对表达准确、流畅的学生给予赞扬,对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。主要缺点是,师生互动主要是一问一答式、自问自答式,没有给学生留出思考的时间,教师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”,但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说,忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨,有的教师动作有些随便,比如斜靠在讲台上等。整个过
7、程别开生面,生动活泼,所有教师始终精神饱满,声音洪亮,充满活力,尝试改革,关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,自然得体,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。学生相对来讲,学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,课堂是师生共同表演的舞台,热烈而有序,活跃而充实,既有预设的程序,又有即兴的表演;既有课前的准备,又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致,教学程序紧凑,推进合理。三、总体推荐:总的说来,活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必须的个性特色,展示了较扎实的教学基本功,显示出了可喜的发展势头。推荐他们在坚持自我
8、特色的同时,更加注重实效,深入探索教学方法的改善。课堂上,既放得开,又收得拢;既紧扣教材,又不拘泥于教材,开合自如。教师所要做的,更多的就应是交给学生梳理知识的方法。教师精讲,学生多练,学生参与面广,课堂气氛活跃。因材施教,面向全体学生设计习题,充分挖掘不一样层次的学生的闪光点,使各种层次的学生都得到锻炼,极大地调动了他们学习的用心性。这种教学方式,才契合新课程所倡导的新理念另外,上课时,不宜在讲台上或过道里频繁地走动,应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。四、寄语学校兴亡,匹夫有责,我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠,而就应关注,对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃
9、,对自我的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神,年轻人需要培养,需要引领,需要扶持。如今,学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台,就在这次教研活动落下帷幕之际,青年教师们,是不是应对自我认真地进行一次得失盘点,争取能用自我独特的教学方法和优异的成绩,来证明自我的人生价值。教师公开课教学反思总结篇2为加强教学管理,以推进课程改革和提高教育教学质量为目的,进一步提高教师的业务能力和教学水平,促进教师间的相互交流学习,我系认真开展了20_一20_学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下:一、活动开展情况1o本次活动得到了广大教师的积极参
10、与,共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主,青年教师能积极性参与公开课教学活动,这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师,充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。2o各开课老师认真对待,精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上,开出有特色的公开课,展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格,挖掘潜能,扬我所长,为我所用,为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中,中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题,进行了大胆而有益的尝试与摸索,并取得了一定的成功
11、经验。3o青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持,青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程,各教研室老师都不吝赐教,给青年教师予热情帮助,精心指导,进一步发挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材,精心设计,反复试讲,力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节,为了一个教学环节的处理,几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论,充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。4o本次公开课活动可谓主题鲜明,风格独特。有的老师的课选材好,形式新,基于课本又超越课本,形式开放,广征博引,
12、着力培养了学生学习兴趣,锻炼学生的能力;有的语言亲切、优美,讲解细腻,循循善诱,师生交互性强,在问题的探究中培养学生的创造性思维;有的教法得当,符合学生认知规律,注重知识网络结构的形成,以适宜、适用为原则,讲练结合,层次分明,实效性好;有的教学手段先进新颖,多媒体课件制作精美,创意好,水平高,引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平,这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。5o广大教师踊跃听课,相互学习,各教研室还利用教研活动时间,专门对本教研室老师的课加以评析,作出客观评价,并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈,使教学公开课活动真正起到评教评学,相互交流,
13、共同提高的目的。更可喜的是,通过本次活动,使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平,教学功底日趋扎实,特别是他们的新知识,新思想,新方法,为我系教学持续发展注入新的活力。二、主要收获1o通过此次活动不仅检测了青年新教师的教学能力,并且发现了每位青年新教师的优缺点,提出了许多针对性的建议,每位青年教师都有了很大的收获。2o推动教师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围,从教学风格上看,课堂内充满活力,教学富有灵气。3o许多领导和同事积极主动来听课,非常关注我们青年教师的成长,来听课的教师非常认真,都作了记录,看到有这么多的人在关注,青年教师们也十分珍惜这次机会,都希望把最好的东西展示出来。三
14、、存在的不足参加公开课教学活动的各位教师,精心设计、认真准备教案、说课等教学资料,在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点,基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况,在以下几方面还需要加强和提高。1、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看,授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大,尚未充分体现在理论教学中以必需为度,以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述,学生练习操作的时间相对比较少。2、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必须具备的一
15、项基本职业技能,布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络,警示学习的重点、难点,在现代化教学技术高度发达的今天,板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟,能够进入人无法进入的世界,教师用语言、粉笔解释不清的问题,多媒体课件能够清楚地呈现,让学生一目了然。如何根据教学的实际需要,提高多媒体课件的实用性、针对性,将多媒体课件与板书有机结合融为一体,恰当及时的运用多媒体课件,达到效果互补,实现教学效率的最大化,是课堂教学改革值得研究探讨的课题。3、全体教师应提高认识,加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法
16、,在某种程度上尚未被广大教师完全接受。学科性教育模式,在教师的头脑中仍然根深蒂固,传统的教学模式和方法,要在短时间改变的确是很难实现的,这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究,领会其精神实质,明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来,要开拓思路,勇于创新,克服保守和墨守成规的传统思想,淡化学科意识,注重教学理念与教学实践的统一,以岗位需求为切入点加强教学方法研究,大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做为一体的现代职业教育的教学模式。20_-20学年第二学期公开课已圆满结束,取得了
17、很好的效果,为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台,达到了互相切磋共同提高的目的,提高了教师的整体教学水平,为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。教师公开课教学反思总结篇3学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平,造就一支基本功扎实的高素质教师队伍,在学校教研处及各年级组的组织下,第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课活动!经学校的安排,我的公开课时间被排在了最靠前的位置,9月8日上午9:40。我既兴奋又紧张,这既是本次活动的第一场公开课,也是我教师生涯的第一节公开课,我静下心来化压力为动力,确定公开课课题为细胞中的糖类和脂质,精心备课研究课件,并
18、在指导教师康教师和闫教师的指导下,及14班学生的配合下,顺利完成了第一节公开课,不仅仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗,也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前,学校领导亲自参加指导,课中教师们进取进行听课评课,课后我们又互相沟通,让我受益匪浅!讲完公开课后,我进取听取听课教师的评价和提议,同时也总结了成功的经验,反思了不足之处:成功之处:1、课前各方面准备充分,课上语言流利连贯,多媒体操作熟练;2、以学生为主体,与学生互动引导学生积极参与;3、课件设计重难点突出,学生听课效率较高;4、课堂秩序较好,学生比较配合,时间分配合理;5、教态大方自然。不足之处:1、幻灯片添加的个别动作音
19、效不太适宜;2、授课语言还不够诙谐,有待提高;3、课前导入除了使用精彩图片外,可尝试使用一些视频;4、师生互动的形式(提问问题回答问题)不新颖,可尝试一些新颖的形式互动;5、应更加注重教学的启发性和探究性;6、应以学生为主体,根据学生的听课反应及时调整讲课进度;7、丰富自我的知识储备,让学生把课堂的知识与生活紧密联系;8、教学经验不够丰富,应多与资深教师沟通学习。总的来说,还是要感激培养过我的大学教师和一中的指导教师,让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多,今后的教学中我会再接再厉,以更昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心的投入到教育教学工作中。教师公开课教学反思总
20、结篇4一周精彩的讲课、听课、评课结束了,而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。从一次公开课中,我学到了许多东西,个性是作为一名年轻教师,公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,上一次公开课,我能感悟许多。这一学期,能够说是忙忙碌碌,教师们一次又一次理解培训学习,崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式,深深地震动了我们:同为特殊教育学校,原先课也能够这样上,同为聋生、智障生,原先也能够这样教!作为教师,一种理念一旦被理解,立刻会体此刻她的课堂教学中,我就是如此。这次公开课,正是一次展示新教法的机会,也能够说是一次实验,一次交流。我决定把握这次机会,在公开课中采用刚刚接触的“医教结合
21、,综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前,一切准备工作由自我独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为,在准备的过程中我也就是在备课,不仅仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,透过自我这样一个反复思考与准备的过程,自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自我的底气就足一些。“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,我调整好自我的心态,把它看成一节普通的展示课,用认真的态度,心无旁鹫地上完了整节课。之后就是听教师们的评课,教师们在我的渴望中就医教结合,综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见,我
22、感到有很多方面确实需要改善、提高。新时代的特殊教育需要探究性的教师,需要自身不断地用理论、知识武装头脑,作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不怕挫折和困难,敢于应对。不断努力,充实自我,积累经验,在实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!公开课虽然结束了,可是真正留给了我们一些一些什么呢?经过公开课教学,我们组内的各位教师有着各自的教学反思,下头是我们四数组整理的公开课教学反思,供教师们参考,如有不恰之处,期望批评指正。垂直与平行是在学生完成第一课时两条直线的位置关系的基础上教学的,本节课是在平面图形长方形中重新认识垂直、平行。垂直与平行是同一平面上的两种特殊的位置关系,重点在于理解构成垂
23、直以及平行的位置关系的因素是什么?从而建构扎实的观念建构,沟通三种语言的转换,认识垂线和平行线(理解命名垂线以及平行线的前提条件)。在教学中应当站在孩子的视角审视数学中抽象的表征方式,鼓励孩子发明创造,让孩子认知冲突成为教学的着力点。所以在课上用了很长时间孩子在创造图形语言以及符号语言,这同时也给我带来了惊喜,看到了一个活泼泼孩子对数学奥秘探究的渴望和向往。可是在开课时没有给孩子辨析两条直线相交成直角是垂直关系,那么两条线段呢?虽然教师认为很简单,可是孩子的是存在认知冲突的。经过评课更加清楚了只是背后的逻辑,受益匪浅,看到了自我需要改善的地方。这次公开课,让我深刻意识到要将时间留给孩子安静思考
24、,留给孩子大胆创造。数学知识,往往就是一种人为规定,思考规定背后的道理,才是最重要的。在不断地研课打磨及试讲评课的过程中让我对平行与垂直这一课有了新的认识把握,同时对自我今后的教学有了很多感悟。针对本课知识的特点和学生的实际精心备课,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识清晰地展此刻学生的面前,使得教学过程零而不散,教学活动絮而不乱,学生在简便愉悦的氛围中,提高了学习本事,增强了学习信心。在本节课的教学中,有很多亮点,也有不少不足之处,如:1.本节课安排资料较多,重难点处理速度较快,课堂节奏把握较快,后进生没有理解到位,以后的教学中应因材施教,照顾后进生。2.平行与垂直的图形语言和符
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