Unit 3 A.Let’s learn说课稿.docx
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1、PEP小学英语六年级下Unit3A.1.etsIearn说课稿我说课的内容是PEP小学英语六年级下Unit3Whatdidyoudo?A.1.et,s1.earn,这个单元我刚刚上完,针对课中所出现的一些问题,我进行了反思,并认真写下了以下这个说课稿。一、教材分析:本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit3Whatdidyoudo?PartA第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。二、学情分析:六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经掌握了较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础。本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去时的构成时以及
2、部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情。三、教学目标:根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1)认知目标:能够听、说、读、写短语WatChedTV、washedthec1.othesc1.eanedtheroomp1.ayedfootba1.1.ViSitedgrandParentS,掌握规则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式;同时,能听懂问句Whatdidyoudo1.astweekend?并做出正确回答;能运用所学语言知识完成1.etSfhKioUt的任务.2)能力目标:能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.3
3、)情感目标:通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.四、教学重难点1)重点:听说读写短语watchedTVwashedthec1.othesc1.eanedtheroomp1.ayedfootba1.1.visitedgrandparents;能听说句子Whatdidyoudo1.astweekend?并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2)难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。五、教学准备:多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教
4、学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。2 .学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3 .教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1 .导入设计(I)Preparation安排两个chant:Book6Unit1.whatdoyoudoontheweekend?朗朗上口的chant,不仅能激发学生学习的兴趣,而且复习了五年级所学过的一些动词短语,起到了一举两得的效果。(2)Freeta1.
5、k从上一chant引出Guessinggame,让学生看动词猜动词短语,例如:教师出示动词p1.ay,让学生组词p1.aythepiano,p1.aythevio1.in,p1.ayfootba1.1.使学生进一步回忆、巩固以前所学的单词。接着教师说Iusua1.1.yp1.aysportsontheweekend.Whatdoyouusua1.1.ydoontheWeekend?让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。设计意图:这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中,敢于说、敢于参与教学,给学生多一点表现自己的机会,这样不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛,使课堂氛围在一开始便充满活力
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