湖南省普通高等学校本科专业综合评价数据填报指南0版.docx

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1、湖南省普通高等学校本科专业综合评价数据填报指南（1.0版）目录数据填报说明1第一部分学校基础数据表格及内涵说明1 .专任教师（时点）22 .外聘教师（时点）33 .在校学生（学年）44 .本科专业（时点）55 .教学仪器设备（时点）66 .专业图书（时点）67 .本科教学工程项目（自然年）7第二部分专业数据表格及内涵说明1 .生源1.1.1 招生录取分数（时点）81.1.2 第一志愿录取率（时点）82 .培养方案与模式2.1.1 业人才培养方案92.1.2 1专业课（含专业基础课）简况（学年）92.1.3 2专业课程与培养要求的对应关系92.1.4 3培养方案中各课程结构学分比例92.1.5

2、4专业核心课程的教学大纲IO1.2.1- 专业人才培养模式的构建情况与实施效果101.2.2- 1本专业校企、校地、校所、校校、校内协同育人的具体措施与实施效果101.2.3- 2本专业国际合作育人的具体情况与实施效果103 .师资与条件3.1.1- 教师近四年授课情况（学年）103.1.2- 具有行业背景教师情况（时点）113.2.1- 中青年教师培养情况（时点）113.2.2- -1教师近四年获省级及以上教学竞赛奖励情况（自然年）12322-2教师近四学年指导学生获省级及以上学科竞赛奖励情况（学年）123.2.3- -3教师近四学年指导学生获省级及以上研究性学习项目、创新创业项目情况（学年

3、）123.2.4- -1教师近四年发表的代表性学术论文情况（限20篇）（自然年）13323-2教师近四年获得省部级及以上科研奖励情况（自然年）133.2.5- -3教师近四年主持省部级及以上科研项目情况（自然年）143.3.2- 校外实习基地情况（学年）143.3.3- 网络课程资源（时点）154 .教学建设与改革4.1.2近七年教师编写本专业教材情况（自然年）154.2.1 近四年教师发表教研论文情况（自然年）164.2.2 近七年教师主持省级及以上教研项目情况（自然年）164.2.3 近七年教师获得省级及以上教学成果奖情况（自然年）175.教学质量保障5.1.1教学环节质量标准175.2.

4、1 教学质量监测与评价机制及其实施情况175.2.2 教学质量反馈与改进机制及其实施情况176.教学效果6.1.1学生思想道德表现186.2.1学生近四学年获省级及以上学科竞赛奖励情况（学年）18622学生近四学年主持大学生创新创业训练计划项目情况（学年）186.2.3-1学生近四学年发表学术论文情况（学年）196.2.3-2学生近四学年获得专利（软件著作权）情况（学年）196.3.1就业率（时点）196.4.1 学生教学满意度（时点）206.4.2 用人单位满意度（时点）207.1 专业特色7.1.1 专业特色及效果说明20第三部分通用指标与数据填报对应关系21第四部分数据校验公式24数据填

5、报说明1 .本科专业综合评价通过湖南省普通高校本科专业综合评价信息管理平台中本科专业信息填报系统填报相关数据。2 .学校基础数据表格由学校相关职能部门负责，要求填报全校所有专业的相关信息，具体包括专任教师、外聘教师、在校学生、本科专业、教学仪器设备、专业图书、本科教学工程项目等7项信息。其中，专任教师在本科专业综合评价一个周期内，原则上不得调整其任教专业归属。3 .专业数据表格中，1.1.1招生录取分数、1.1.2第一志愿录取率的数据信息由省教育考试院统一提供；6.3.1就业率的数据信息由省教育厅相关职能部门统一提供；6.4.1学生教学满意度、6.4.2用人单位满意度由第三方评价机构组织实施调

6、查并提供数据信息；其它专业数据表格均由当年各参评专业负责填报。4 .数据统计时间，分时期数和时点数，时期数又分自然年和学年。涉及到科研工作或其他按年度计算的指标均按自然年度计算，即1月1日至12月31日，如主要观测点3.2.3教师科研，首次填报的“近四年”是指2013年度、2014年度、2015年度、2016年度。涉及到教学工作的均按学年（教育年度）计算，即上年的9月1日至次年的8月31日，如主要观测点3.1.4高职称教师为本科生授课，首次填报的“近四年”指2013-2014学年、2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年。时点数据统计截止时间,如无特别说明，均为每

7、年9月30日。具体统计时间参照相关数据表格及内涵说明。5 .凡有涉密信息（科研项目、科研奖励等）的专业，按脱密处理要求填报。6 .各参评专业点在提供相关数据信息的同时，还须上传有效支撑材料。专家有权要求参评专业提供所需要的其他支撑材料，被要求提供支撑材料的学校应在接到通知后24小时内，以Pdf文件上传。7 .表中所有项目均为必填项，如无此项内容请勾选（或填写）“无”。第一部分学校基础数据表格及内涵说明学校基础数据表格由学校相关职能部门负责，要求填报全校所有专业的相关信息。1.专任教师（时点）工号姓名性别出生年月入校时间任职状态学历最高学位学缘专业技术职称学科类别任教类型任教专业名称任教专业代码

8、专业任教时间是否高水平教师类别获得年份下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写2017年9月30日在本校人事系统中登记在册以及2013-2017学年间办理离职手续的专任教师。内涵说明：专任教师：指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。民办高校的自有专任教师数量不得低于专任教师总数的50%。民办高校的专任教师计算方法是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50%计入，聘期不足一年的不计入专任教师数。工号：学校对专任教师的管理编号。出生年月、入校时间：填写格式为“YYYYMM”，如“1982

9、08”。任职状态：选择“在职”或“2013-2014学年离职”、“2014-2015学年离职”、“2015-2016学年离职”、“2016-2017学年离职”。其中，在职：指统计时点时在本校人事系统中登记在册的专任教师；XX学年离职,指在上年的9月1日至次年的8月31日内办理离职手续的专任教师。最高学位：专任教师所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位。学缘：指专任教师最终学位在本校取得和在国内外其他高校（或授予单位）取得的情况。选择“本校”、“外校（境内）”或“外校（境外其中，本校指最终学位是在本校取得的；外校（境内）指最终学位是在境内其他学校取得的；外校（境外）指最终学位是在境外（国外及

10、港、澳、台）学校取得的。专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级.学科类别：专任教师最高学位对应的学科名称，按一级学科目录填写，参照学位授予和人才培养学科目录（2011年）。任教类型：公共课、专业课、其它教学任务（只承担专科或硕博教学任务）、无任教（不承担教学任务）；如选择“公共课”、“其它教学任务”或“无任教”，后面三项（任教专业名称、任教专业代码、专业任教时间）填“无”。任教专业名称：专任教师从事本科专业课教学所归属的专业，指本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年招生专业目录中对应的专业名称。

11、任教专业代码：本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年招生专业目录中对应的专业代码。专业任教时间：专任教师在该专业从事本科专业课教学的起始时间，填写格式为“YYYYMM”，如“201608”。高水平教师类别：包括院士、教育部“长江学者奖励计划”人选、国家杰出青年基金获得者、国务院学科评议组成员、省级学科评议组成员、973首席科学家、863首席科学家、海外高层次人才引进计划（千人计划）、新世纪百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪优秀人才支持计划人选、中科院“百人计划”人选、国家级教学名师、省级教学名师、国家优秀教师、省优秀教师、国务院政府特殊津贴获得者

12、、芙蓉学者、省优秀专家等国家、湖南省政府部门行文公布确定的人才计划与教师荣誉（对于本项下拉备选中没有的类别，如果属于国家、湖南省政府部门行文公布确定的人才计划与教师荣誉的，请向专业类教指委出具书面报告，经认定后报系统开发专家组在本项下拉备选项中补设该类项目）。同一教师获得多项人才计划或荣誉时，就高计算，不重复。如未获得以上人才计划或荣誉，请勾选“无2,外聘教师（时点）工号姓名性别出生年月聘任时间聘期聘任专业名称聘任专业代码学历高位最学专业技术职称工作单位类别承担本科教学任务导师类别地区下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写2017年9月30日仍在聘的外聘教

13、师。内涵说明：外聘教师：指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师），聘期为一学期以上。公办高校的外聘教师数原则上不得超过自有专任教师数的四分之一。工号：学校对外聘教师的管理编号。出生年月：填写格式为“YYYYMM”，如“198208”。聘任时间：外聘教师受聘校内单位的起始时间，填写格式为“YYYYMM”，如“201608”。聘期：指外聘教师与学校签订聘任合同所约定的聘期，以月为单位统计，如“6”“12”等。聘任专业名称：外聘教师受聘本校从事本科专业课教学所归属的专业，指本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年招生

14、专业目录中对应的专业名称。聘任专业代码,本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年招生专业目录中对应的专业代码。最高学位：外聘教师所获最高学位，分为博士、硕士、学士和无学位”专业技术职称：选择教授、副教授、讲师、助教、其他正高级、其他副高级、其他中级、其他初级、未评级.工作单位类别：指学校聘请的教师在受聘时从事工作的单位类别，包括行政单位、科研单位、高等学校、其他事业单位、企业公司、部队、博士或博士后及其他单位等。承担本科教学任务：指本科教学计划里：课程教学：指导实习、毕业设计（论文）；课程教学及指导实习、毕业设计（论文）；无。导师类别：指外聘教师在本校

15、受聘后的导师类别，包含“博士导师”、“硕士导师”、“无”。地区：指学校聘请的教师受聘前工作所在地，包括境内、境外（国外及港澳台）。3.在校学生（时点）本科专业名称学年度本科学生数博士生数硕士生数专科生数学数留生科数预生进修生数成人脱产班学生数夜大（业余）学生数函授生数合计一年级二年级三年级四年级五年级下拉选择2013-2014生成2014-2015生成2015-2016生成2016-2017生成2017-2018生成注：该表填写统计时点时具有学籍的在校学生数。内涵说明：本科学生数：四年制专业不填写五年级学生数量。按专业大类招生的学生在填报时如未分流，则由学校自主预计分配到各相关专业或按该大类上

16、一年度分流的比例分配到各相关专业。本科学生以外的其他类型学生：必须按专业相同或相近的原则统计填写，学生信息须和教育部及省教育厅学籍备案的数据致。4 .本科专业（时点）专业名称专业代码所属单位名称专业设置年份首次招生年份学制允许修业年限授予学位门类学校办学类型专业教师数外聘教师数折合学生数主干学科专业简介（500字以内）下拉选择拉择下选下拉选择生成生成生成内涵说明：专业名称：各院系现设本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年招生专业目录中对应的专业名称。专业代码：各院系现设本科专业在普通高等学校本科专业目录（2012年）或湖南省省属普通高等学校2017年

17、招生专业目录中对应的专业代码。所属单位名称：指专业所属的学院（系、所）单位名称。专业设置年份：指教育行政部门批准招生的时间，填写阿拉伯数字（4位数），如1“2010”。专业名称根据2012年专业目录进行相应调整的专业，按照原专业设置的时间填写，多个专业合并调整的按照最早设置的专业设置时间填写。首次招生年份：指该专业首次招收本科学生的时间，填写阿拉伯数字（4位数），如“2010”。学制:指专业设置中规定的学制数，按年填报，选择“4”或“5”。允许修业年限：指专业设置中允许修业的最长年限。填写阿拉伯数字，按年填报，如“6”。授予学位门类：参照学位授予和人才培养学科目录（2011年），分为：01哲学

18、、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、H军事学、12管理学、13艺术学。学校办学类型：指公办高校、民办高校。专业教师：指从事专业课（含专业基础课）教学工作的自有专任教师。专业教师数由表1.专任教师自动生成，为在职、任教专业为本专业的教师总和。外聘教师：指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业等的教师和退休教师（含本校退休教师），聘期为一学期以上。外聘教师数由表2.外聘任教师自动生成，为聘任专业为本专业的教师总和。折合学生数：按照普通本专科学生数+硕士生数x1.5+博士生数x2+留学生数x3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数十

19、夜大（业余）学生数x.3+函授生数x.1.统计。本表中的折合学生数由表3.在校学生20172018学年的在校学生数自动生成。专业简介：应该包括专业定位、人才培养目标、师资与教学条件、专业特色及培养效果等内容。5 .教学仪器设备（时点）实验场所代码实验场所名称主要教学仪器设备（含软件）名称主要教学仪器设备（含软件）编号台套数单价（万元）总值（万元）采购年度面向专业专业使用比例（%）生成内涵说明：实验场所代码：指学校对实验场所的编码。实验场所名称：指学校本科实验场所全称。（实验教学中心需拆分为单个实验室（实验房间）填报）教学仪器设备（含软件）：指该实验室所拥有的用于本科教学的教学仪器（含软件）。注

20、：仅统计耐用时间在一年以上，单价0.1万元以上的仪器设备（含软件）。同一种设备可分多条数据填写，不必整合。采购年度：指该设备采购的年度。填写阿拉伯数字（4位数），如“2010”。专业使用比例：指一种设备被多个专业共享时，该设备用于本专业教学的比例，该比例即为本专业所占该设备值的比例。6 .专业图书（时点）专业名称纸质图书数量（册）电子图书数量（册）合计（册）生成生成总计（册）生成生成生成内涵说明：纸质图书：指学校图书馆及各院（系）、所资料（情报）室拥有的正式出版书籍的册数及已装订成册的过刊，每册过刊算一册书。电子图书：指可供使用数据库中所包含全文电子图书和期刊以及按单册挑选订购的电子图书和期刊

21、的数量；其中电子图书1种算1册，中文电子期刊每种每年算1册，外文电子期刊每种每年算2册，不同数据库包含的同种书刊分别计算。7本科教学工程项目（自然年）项目名称项目类别项目级别工号教师姓名获批时间批准文号共享专业名称下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写本专业教师近七年主持的省级及以上本科教学工程项目；同一项目多次立项的，就高统计，不重复。特色专业和综合改革试点专业项目、同一门课程的同类项目都按同一项目统计。内涵说明：项目类别：指特色（综合改革试点）专业、精品（视频公开、资源共享）课程、双语课程、实践教学示范中心、校企合作人才培养示范基地、虚拟仿真实验教学中心、卓越人才培养计划、大学生创新训练中心

22、等教育部、省教育厅发文立项的项目；通过本科专业教育认证的专业按一项国家级项目统计。项目级别：指国家级（教育部）、省级工号：学校对教师的管理编号。对于在“表1.专任教师中未录入的教师，工号请填写“000000”。获批时间：在统计时段内，且不晚于2016年12月。选择“2010年”、“2011年”、“2012年”、“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。第二部分专业数据表格及内涵说明专业数据表格中，1.1.1招生录取分数、1.1.2第一志愿录取率的数据信息由省教育考试院统一提供；6.3.1就业率的数据信息由省教育厅相关职能部门统一提供；6.4.1学生教学满意度、6.4.2用

23、人单位满意度由第三方评价机构组织实施调查并提供数据信息；其它专业数据表格均由当年各参评专业负责填报。1.生源1.1.1 招生录取分数（时点）专业名称高校名称所在地州市地域系数（K）学生录取标准分均值招生录取分数（QIU）下拉选择下拉选择下拉选择生成生成*iQin=z*cXkXIOO注：该表数据由省教育考试院统一提供。i=i,其中，n为本专业近四年录取学生总数，Si为第i号学生高考录取分数，Ei为第i号学生所在省高考相应满分，k为地域系数。将高校以长沙为中心分为四个圈。第一圈：省城高校；第二圈：株洲、湘潭高校；第三圈：衡阳、益阳、常德、岳阳、娄底高校；第四圈:其他地域高校，k依次取1、1.03、

24、1.06、1.09。1.1.2 第一志愿录取率（时点）专业名称高校名称近四年湖南省内本专业第一志愿专业录取数近四建湖南省内本专业录取学生总数第一志愿录取率（Qu2）下拉选择下拉选择Q112=XIOOSi注：该表数据由省教育考试院统一提供。i,其中，i为近四年年度序号，Si为第i年湖南省内本专业录取学生总数，Fi为第i年湖南省内本专业第一志愿专业录取数。2.培养方案与模式2.1.1- 业人才培养方案提交本专业正在执行的最新版人才培养方案，以Pdf文件上传。2.1.2- 1专业课（含专业基础课）简况（学年）开课号课程名称课程类别学分年级下拉选择注：该表填写本专业各年级2016-2017学年开设的专

25、业课（含专业基础课）信息，不含集中实践教学环节。内涵说明：开课号：指学校内部管理对课程实际开课的教学班编号。课程名称：指开课号对应的课程名称。课程类别：指专业课类别，包括必修课、选修课（含专业限选课、专业任选课）。年级：指学年度本专业内此门次课程的开课年级（填写阿拉伯数字，例如“2016”），在不同年级开设的可以多填，多填用英文分号隔开。2.1.3- 2专业课程与培养要求的对应关系培养要求课程名称要求I要求2要求3要求4要求5要求6要求7要求8该表反映了正在执行的最新版培养方案中设置的专业课程与培养要求的对应关系。培养要求请根据专业具体情况自行填写。如果某课程支持某个（些）培养要求，则在表中相

26、应单元格处用Y标记。该表以Pdf文件整体上传。2.1.4- 培养方案中各课程结构学分比例课程类型必修课选修课通识课专业课理论课实践课学分数占总学分的比例（）生成生成生成生成生成生成该表中统计课程包括本专业正在执行的最新版人才培养方案中规定的所有教学环节，其中理论课包括理论教学和课内实践、实验教学，实践课包括独立设置的实验课、集中实践教学环节。2.1.5- 4专业核心课程的教学大纲提交专业核心课程的教学大纲，以Pdf文件上传。2.2.1- 专业人才培养模式的构建情况与实施效果说明本专业人才培养模式的构建情况与实施效果，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。2221本专业校企、校地、校所、

27、校校、校内协同育人的具体措施与实施效果说明本专业校企、校地、校所、校校、校内协同育人的具体措施与实施效果，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。2.2.2- 2本专业国际合作育人的具体情况与实施效果说明本专业国际合作育人的具体情况与实施效果，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。1.1.1 .师资与条件3.1.4 教师近四年授课情况（学年）开课号课程名称课程号课程性质学时授课学年授课学期授课教师授课教师工号本科学生数下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写本专业近四学年实际开设的所有专业课程（不含军训、见习、实习、毕业设计、毕业论文、社会调查等集中实践教学环节）。内涵说明：开课号：

28、指学校内部管理对课程实际开课的教学班编号。课程号：学校内部对课程的管理编号。课程性质：理论课（包括理论教学和课内实践、实验教学），术科课（例如：体育课，艺术类主科课等），独立设置实验课学时：指实际承担学时，即换算前的学时。如多名教师在同一个学期担任同一个教学班同一门课程教学任务时，其授课学时按其实际承担学时填报。授课学年：选择“2013-2014学年”、“20142015学年”、“20152016学年”或“2016-2017学年，授课学期：全学年分为两个学期的从第1学期、第2学期中下拉选择，第3学期只针对全学年分为三个学期的情况。授课教师：担任课程讲授任务的授课教师。同一门次课程有多位授课教师

29、的，分多行填写。对于在“表1.专任教师”中未录入的教师，工号请填写“000000”。本科学生数：修读此门次课程的本科学生数量。3.1.5 具有行业背景教师情况（时点）工号教师姓名行业背景类型下拉选择下拉选择内涵说明：具有行业背景教师：指在相关行业连续工作6个月及以上或者取得相关专业职业资格证书的专业教师。外国语言文学类专业教师去国外（境外）从事本专业相关工作连续3个月以上，可视为具有行业背景。同一教师实施多个项目时，不重复计算。3.2.1 中青年教师培养情况（时点）工号教师姓名培养项目下拉选择下拉选择内涵说明：中青年教师：指45周岁及以下（出生年月晚于197208）专业教师。培养项目：指近四年

30、教师从事以下活动之一：获得博士学位、去国外（境外）参加三个月及以上的学术访问、去国内高校参加三个月及以上的学术访问或课程进修、去行业单位参加三个月及以上实践锻炼、省学科带头人培养对象验收合格和省青年骨干教师培养对象验收合格。外国语言文学类专业教师去国外参加一个月及以上的课程学习，可视为实施了培养项目。同一教师实施多个项目时，不重复计算。3.2.2 J教师近四年获省级及以上教学竞赛奖励情况（自然年）工号教师姓名竞赛名称获奖时间获奖层次获奖等级下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写专业教师近四年参加国家或省课堂教学竞赛、信息化教学竞赛等教学及教学技能竞赛活动获得等级奖励情况。内涵说明：获奖时

31、间：选择“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。获奖层次：指国家级、省级获奖等级：指一等奖、二等奖、三等奖。3.2.3 -2教师近四学年指导学生获省级及以上学科竞赛奖励情况（学年）工号教师姓名学号学生姓名竞赛名称获奖时间获奖层次获奖等级下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写专业教师近四学年指导学生参加国家级、省级学科竞赛获等级奖或名次奖的前八名情况。同一学生项目由多人指导时，只统计第一指导教师。内涵说明：获奖时间：选择“20132014学年”、“20142015学年”、“2015-2016学年”或“2016-2017学年”。获奖层次：指国家级、省级，国际权威组织（

32、仅限面向全球所有成员的行业性组织或学术性组织）组织的竞赛按国家级统计，国家非政府部门（即各类协会、学会等民间机构或企业单位等）组织的竞赛按省级统计，省非政府部门组织的竞赛不纳入统计范围。获奖等级：指一等奖、二等奖、三等奖，名次奖与等级奖的对应关系为：一、二名对应一等奖，三、四、五名对应二等奖，六、七、八名对应三等奖。3223教师近四学年指导学生获省级及以上研究性学习项目、创新创业项目情况（学年）工号教师姓名学号学生姓名项目名称项目级别项目类别立项时间下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写专业教师近四学年指导学生获省级及以上研究性学习项目、创新创业项目情况。同一学生项目由多人指导时，只统计

33、第一指导教师。内涵说明：项目名称：指本专业本科生以第署名单位主持的国家级“大学生创新创业训练计划”、省级”大学生研究性学习和创新性实验计划”及其它省级及以上大学生创新创业项目名称。项目级别：指国家级、省级项目类别：选择“创新项目”、“创业项目”。立项时间：选择“2013-2014学年”、“20142015学年”、“2015.2016学年”或“2016-2017学年”。3.23-1教师近四年发表的代表性学术论文情况（限20篇）（自然年）.;教师姓名论文名称发表刊物名称发表时间或期（卷）号论文层次下拉选择下拉选择注：该表填写专业教师近四年以第一署名单位、第一作者身份发表的本专业领域内的学术论文，限

34、填20篇。内涵说明：发表时间：必须为2013年1月1日至2016年12月31日期间发表。论文层次：分A、B、C三个层次，A、B、C三个层次的划分由专业（类）教指委确定。3232教师近四年获得省部级及以上科研奖励情况（自然年）工号教师姓名成果名称获奖人排名获奖层次获奖等级获奖类别获奖时间获奖证书编号授予单位下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择注：同一专业多名教师获得同一奖项，可按排名情况分别计算。内涵说明：获奖人排名：选择“排名第一”、“排名第二”、“排名第三”、“排名第四”、“排名第五及以后”。获奖层次：指国家级、省级国家级包括国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、教育部高校科研

35、成果奖（科学技术、人文社科）；省级包括省政府自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、哲学社科奖。获奖等级：指特等奖、一等奖、二等奖、三等奖获奖类别：指自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、教育部高校科研成果奖（科学技术）、教育部高校科研成果奖（人文社科）、哲学社科奖获奖时间：选择“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。授予单位：指科研奖励授予单位名称。3.2.33教师近四年主持省部级及以上科研项目情况（自然年）工号教师姓名项目名称项目类别项目经费（万元）立项时间项目编号项目层次下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择内涵说明：项目：指本专业教师为主持人、本校为第一立项单位的省部级及以

36、上纵向科研项目。项目类别：指自科基金项目、社科基金项目、科技部项目、教育部项目、省科技计划项目、省教育厅重点项目、省教育厅青年项目。项目经费：按立项通知金额填写。立项时间:选择“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。项目层次：指国家级项目（国家自科基金项目、国家社科基金项目、科技部项目）、省部级项目（教育部项目、省自科基金项目、省社科基金项目、省科技计划项目、省教育厅重点项目、省教育厅青年项目）。332校外实习基地情况（学年）基地名称建立时间依托企业（单位）地址每次可接纳学生数近四学年实习学生人次数合计2013-2014学年2014-2015学年2015-2016学年2

37、016-2017学年生成内涵说明：校外实习基地：指近四学年有学生实习且学校与校外单位签有协议的实习教学基地。建立时间：指签订协议的时间，填写格式为“YYYY”或“YYYYMM”，如2015或201506。地址：指该实习基地的通信地址。每次可接纳学生数：指该实习基地每次最多可接纳的该专业学生总数。实习学生人次数：指该实习基地近四学年接纳的该专业学生总人次数，按学年度填写。3.3.3网络课程资源（时点）网络课程名称平台名称网络课程资源网址内涵说明：网络课程资源：指专业课中进入学校、省或国家课程平台，内容完整的课程。4.教学建设与改革4.1.2 近七年教师编写本专业教材情况（自然年）工号教师姓名教材

38、名称出版社ISBN出版时间编著者排序教材级别下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写本专业教师近七年以第一署名单位，国家规划教材前三编者（同一单位多人参与时不.重复计算）、其它教材第一主编并公开出版本专业教材情况。内涵说明：工号：学校对教师的管理编号。对于在“表I.专任教师”中未录入的教师，工号请填写“000000”。出版时间：在统计时段内，且不晚于2016年12月。选择“2010年”、“2011年”、“2012年”、“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年编著者排序：指第一、第二、第三。教材级别：指国家规划、省级优秀教材（由政府部门组织立项或评审，并以正式文件公布）、其它教材

39、。4.2.1 近四年教师发表教研论文情况（自然年）工号教师姓名论文名称发表刊物名称发表时间或期（卷）号期刊层次下拉选择下拉选择注：该表填写本专业教师近四年以第一署名单位、第一作者身份发表的教研论文情况。内涵说明：发表时间：必须为2013年I月1日至2016年12月31日期间发表。期刊层次：分为中文核心期刊及以上刊物、一般刊物两个层次。4.2.2 近七年教师主持省级及以上教研项目情况（自然年）项目名称立项文号及编号主持人姓名主持人工号项目级别立项时间项目经费（万元）项目类别下拉选择下拉选择下拉选择内涵说明：主持人工号：学校对教师的管理编号。对于在“表1.专任教师”中未录入的教师，工号请填写“00

40、0000”。项目级别：指国家级项目、教育部项目、省级项目，立项时间:在统计时段内,且不晚于2016年12月。选择“2010年”、“2011年”、“2012年”、“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。项目经费：按立项通知金额填写。项目类别：指教改项目、教育科学规划项目。4.2.3 近七年教师获得省级及以上教学成果奖情况（自然年）工号教师姓名获奖成果名称获奖人排名获奖级别获奖等级获奖时间获奖证书编号授予单位下拉选择下拉选择下拉选择下拉选择内涵说明：获奖人：同一专业多名教师获得同一奖项，可按排名情况分别计算。工号：学校对教师的管理编号。对于在“表1.专任教师”中未录入的教师

41、，工号请填写“000000”。获奖人排名：选择“排名第一”、“排名第二“排名第三”、“排名第四”、“排名第五及以后工获奖级别：指国家级教学成果奖、省级教学成果奖。（就高填报，不重复）获奖等级：指特等奖、一等奖、二等奖、三等奖获奖时间：在统计时段内，且不晚于2016年12月。选择“2010年”、“2011年”、“2012年”、“2013年”、“2014年”、“2015年”或“2016年”。授予单位：指教学成果奖授予单位名称。5.教学质保障5.1.1 教学环节质量标准提交理论教学、实验（实训）、实习、考试、课程设计、毕业综合训练等主要教学环节的质量标准，以Pdf文件上传。5.1.2 教学质监测与评

42、价机制及其实施情况说明教学质量监测与评价机制及其实施情况，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。5.1.3 教学质反馈与改进机制及其实施情况说明教学质量反馈与改进机制及其实施情况，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。6.教学效果6.1.1 学生思想道德表现说明学生思想道德表现情况，包括本专业学生近四年提交入党申请书和党员发展情况、参加公益活动和社会实践活动情况、遵纪守法情况，以及学生中涌现的道德典型情况，并提供相应的支撑材料及清单，以Pdf文件上传。6.1.2 学生近四学年获省级及以上学科竞赛奖励情况（学年）学号学生姓名竞赛名称获奖时间获奖层次获奖等级主办单位奖项类别说明下拉

43、选择下拉选择下拉选择下拉选择注：该表填写本专业学生近四学年参加国家级、省级学科竞赛获等级奖或名次奖的前八名。国际权威组织（仅限面向全球所有成员的行业性组织或学术性组织）组织的竞赛按国家级统计，国家非政府部门（即各类协会、学会等民间机构或企业单位等）组织的竞赛按省级统计，省非政府部门组织的竞赛不纳入统计范围。集体奖仅限不设个人奖的项目，同一专业同一项目多人获奖时最多按2项计算。内涵说明：学生姓名、学号：本专业同一赛事所有获奖学生信息填写在一行，学号与姓名一一对应。获奖时间：选择“20132014学年”、“2014-2015学年”、“2015.2016学年”或“2016-2017学年”。获奖层次：指国家级、省级获奖等级：指一等奖、二等奖、三等奖，名次奖与等级奖的对应关系为：一、二名对应一等奖，三、四、五名对应二等奖，六、七、八名对应三等奖。奖项类别：指集体奖、个人奖。6.1.3 学生近四学年主持大学生创新创业训练计划项目情况（学年）学号学生姓名项目名称项目级别项目类别立项时间下拉选择下拉选择下拉选择内涵说明：项目名称：指本专业本科生以第一署名单位主持的国家级“大学生创新创业训练计划”、省级“大学生研究性学习和创新性实验计划”及其它省级及以上大学生创新创业项目名称。项