第二讲马克思主义科学技术观.pptx
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1、第二章 马克思主义科学技术观,马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想,对科学技术及其发展规律的概括和总结,是马克思主义关于科学技术的本体论和认识论。在总体上把握马克思、恩格斯的科学技术思想;马克思主义认为科学是一般生产力,技术是现实生产力;科学是认识世界,技术是改造世界。,第一节 马克思、恩格斯的科学技术思想第二节 科学技术的本质和结构第三节 科学技术的发展模式和结构,现代科学和技术形成了既有区别又有联系的体系结构。现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成,现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成。科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一,横向上表现为分化与综合的统一,总体趋
2、势上表现为继承与创新的统一。技术发展是多种矛盾共同推动的结果,其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力,技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力,科学进步是技术发展的重要推动力。,第一节 马克思、恩格斯的科学技术思想,一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成(一)马克思、恩格斯科学技术思想形成的社会条件 是在西欧各国普遍确立资本主义制度的社会条件下形成的。马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程,是随着辩证唯物主义和历史唯物主义的创立而逐步发展和完善的。(二)马克思、恩格斯科学技术思想形成的思想理论背景 是在批判继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法基础上发展起来的。技术史
3、、工艺史和自然科学史的相关研究成果也是重要的理论背景。,(三)马克思、恩格斯科学技术思想形成的科学技术基础 18、19世纪,天文学、地学、物理学、化学、解剖学、生物学等的发展,特别是三大发现,使自然科学的发展进入了一个新时期,两次科技革命使人类进入了工业文明时代,马恩在总结和概括19世纪科学技术成果的基础上,形成了以辩证唯物主义为理论基础的科学技术思想。,二、马克思、恩格斯科学技术思想的基本内容(一)对科学技术的理解 科学是建立在实践基础之上,是人们批判宗教和唯心主义的精神武器,是人类通过实践对自然的认识与解释,是人类对客观世界规律的理论概括,是社会发展的一般精神产品。技术在本质上体现了人对自
4、然的实践关系,“工艺学揭示出人对自然的能动关系,人的生活的直接生产过程,从而人的社会生活关系和由此产生的精神观念的直接生产过程。”(二)科学的分类 恩格斯将自然科学的研究对象规定为运动着的物体,并将科学分为数学、天文学、物理学、化学、生物学等。,(三)科学技术与哲学的关系 恩格斯强调科学技术对哲学的推动作用,认为推动哲学家前进的,“主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的进步”。科学的发展也受到哲学的制约和影响。科学与哲学在研究对象上具有本质上的共同点和内在的一致性。(四)科学技术是生产力 马克思提出了科学是生产力的思想。马克思认为,社会生产力不仅以物质形态存在,而且以知识形态存在,自然科学就是
5、以知识形态为特征的一般社会生产力。,(五)科学技术的生产动因 自然科学本身的发展是在资本主义生产的基础上进行的。“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(六)科学技术的社会功能 恩格斯指出,“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”“他把科学首先看成是一个伟大的历史杠杆,看成是按最明显的字面意义而言的革命力量。”科学与技术的结合推动了产业革命,产业革命促使市民社会在经济结构和社会生产关系上发生了全面变革。,(七)科学技术与社会制度 首先揭示了新兴资产阶级与自然科学的关系。其次揭示了资本主义制度下劳动者与科学技术的关系。再次,预见了只有在劳动共
6、和国,科学才能起它真正的作用。科学家需要依靠历史的产物和群众的智慧。也肯定了科学家个人在科学发展史上的重要作用。(八)技术异化 马恩并没有直接论及技术异化问题,有关技术异化的思想多是潜在地包含于其劳动异化理论之中。马克思着重分析了资本主义条件下,技术异化对自然、社会特别是人类自身所造成的影响。,第二节 科学技术的本质与结构,一、科学技术的本质特征(一)科学的本质特征 1.马克思、恩格斯关于科学本质特征的分析 马、恩认为,科学在本质上体现了“人对自然界的理论关系”,是一般生产力。第一,科学“是真正实证的科学”,是“真正的知识”,“科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是
7、理性方法的主要条件。”第二,感性是一切科学的基础:“科学只有从感性意识和感性需要这两种形式的感性出发,因而,只有从自然界出发,才是现实的科学。,2.国外对科学本质特征的研究 西方马克思主义者认为科学技术成为意识形态,成为统治社会的决定力量。西方科学哲学对“科学是什么”的思考经过了从实证主义到逻辑实证主义再到证伪主义、精致证伪主义、历史主义、无政府主义等演变历程,牛顿、爱因斯坦等科学家也在科学研究的过程中提出了对科学的理解。,第三,科学是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”科学是属于精神生产领域的活动,是一般生产力。第四,科学是一种特殊的社会意识形式。科学是对客观世界的反映,但它和资本结合
8、起来,就成为资本家统治的工具而“迫使反叛的工人就范”。,1、英国百科全书:“科学是按自然界的顺序对事物进行分类和对它们的意义的认识”。2、德国百科全书:“科学是作为一个整体的知识总和或者在整体上的描述、有计划的发展及研究”。3、法国百科全书:“科学,通过揭示现象之中的规律所取得的全部知识,以及作为这些知识基础的认识论”。4、日本百科辞海:“所谓科学,是具备客观性和真理性的既具体又普遍的有体系的学术上的认识。即科学是学问达到最高程度的部类”。5、中国大陆辞海:“科学是关于自然、社会和思维的知识体系”。,什么是科学?,6、中国古代:科学即“格物致知”。7、达尔文:“科学就是整理事实,以便从中得出普
9、遍的规律或结论”。8、贝尔纳(科学学创始人):科学的完整意义至少包含五种含义:科学是一种知识传统;科学是一种社会建制;科学是一套研究方法;科学是一种维持和发展生产的主要因素;科学是一种重要的观念来源和精神因素。、逻辑实证主义:“科学的本质就是可证实性,科学认识能够被观察的事实证实”。10、波普尔(证伪主义):“科学之所以是科学,乃在于它可以被事实证明是错的,即可以被证伪”。,11、从过程上看:科学是一种探索真理的活动,是一个不断创新的过程。12、从结果上看:科学是一种系统化的实证知识,是对客观事物规律的认识和反映。13、从工具论上看:科学是探索自然奥秘的有效工具。14、从文化背景看:科学是一种
10、文化现象,是人类心智、语言、精神、信仰、价值、情感、社会、历史等现象相互作用共同构建的。,15、有人说:“科学,就是政府出钱,满足科学家的好奇心”。16、梵语:“科学是一种特殊的智慧”。17、拉丁语:“科学是学问和知识”。科学一词来源于拉丁语Scientia,最初的含义是“知识”或“学问”。综述:科学是关于规律的知识体系和探索真理的认识活动。,1、李醒民(中科院研究员):科学精神是体现在与科学活动相联系的科学思想、科学方法、科学规范中的精神气2、席泽宗(中科院院士):科学精神归为三条:公正、客观、实事求是。3、李惠国(中国社科院研究员):科学精神概括为五点:实证精神、分析精神、开放精神、民主精
11、神、革命精神。4、樊洪业(中科院研究员):科学精神其内涵是“一个中心 求真”、“两个基本点理性精神和实证精神”。,什么是科学精神?,5、蔡德成(科技导报编审):科学精神有六大要素:客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验、宽容的激励。6、从科学哲学的视角看:(1)逻辑实证主义:“看”是科学精神的基础和核心,即观察、实验、测量、证实的实证性。(2)波普尔的证伪主义:“疑”是科学精神的核心。(3)库恩历史主义:“求”是科学精神的核心。7、默顿提出科学精神的四条规范(即四种气质):,普遍性(Universalism)公有性(Communism)无私利性(Disinterestedn
12、ess)有条理的怀疑主义(Organized Scepticism),(1)普遍性。科学真理具有普遍性,与个人属性和社会属性无关。(2)公有性。科学成果是全人类的共同财富,不属于任何个人。(3)无私利性。从事科学的目的不是为了谋取个人私利,而是无私奉献,造福人类。(4)有条理的怀疑主义。对已有理论持怀疑和批判的态度,依赖科学实验和逻辑理性严格检验。,默顿(Robert K.Merton):科学家规范,1942年,默顿在论科学与民主中系统地阐述了科学活动的规范结构。,8、科学精神是科学本身所具有的一种独特的气质和意志。其内涵主要表现为:(1)求实求真的精神。(2)理性严谨的精神。(3)开拓创新的
13、精神。,J.D.贝尔纳,我们不能再无视这样的事实:科学正在影响当代社会的变革而且也受到这些变革的影响,但是为了使这种认识多少具有实在的内容,我们需要比已往更仔细分析两者之间的交互作用(科学的社会功能p.37),科学家即使过去是一种自由自在的力量,现在却再也不是了。他现在几乎总是国家的、一家工业企业的、或者一所大学之类的,直接间接依赖国家或企业的半独立机构地拿薪金的雇员(科学的社会功能p.516)。,库恩(Thomas Kuhn,1922-1996)范式 A.范式(paradigm),流行于20世纪60年代。1962年出版科学革命的结构(中译本,北大出版社),本书的思想来源于讲授科学史中的亚里士
14、多德物理学。B.科学发展模式:前科学 常规科学 反常、危机 科学革命 新常规科学C.(常规)科学就是在范式指导下的解难题的活动。而范式的形成受社会、政治、心理和文化等因素影响,降低了经验在划界过程中的作用,“客观性”在减弱,“真理”、“正确”就不好说,科学无非是一种看世界的方式。,D.所谓范式,是指从事同一个特定领域的研究的学者所持有的共同的信念、传统、理性和方法。范式是重要的科学成就,它有两个显著的特点,一是可以把一大批坚定的拥护者吸引过来,二是它能指导这些拥护者进行解难题活动。范式对科学研究者既有心理上的定向作用,又有实际工作上的指导作用。据此,可把有无范式的存在看作区分科学与非科学的标志
15、。E.所谓科学共同体(community),是指某一特定研究领域中持有共同观点、理论和方法的科学家集团。这一科学家集团的成员受到过大体相同的教育和训练,因而有共同的探索目标和评判标准。科学知识实质上是科学共同体的产物,因为范式的产生、形成以及更替是与科学共同体成员的创造、拥护以及叛离活动联系在一起的。一种范式是、也仅仅是一个科学共同体成员所共有的东西。,Paul R.Thagard(萨戈德):科学划界的三要素1、理论(Theory)2、共同体(community)、(1)是否成员达成共识,采取同样办法来解决问题;(2)对其他理论的成功是否关注;(3)积极尝试证实或否证自己的理论。3、历史情境(
16、historical context)(1)长期受到反常的挑战;(2)其他理论的挑战。科学划界标准的变迁:逻辑标准(可证实标准、可否证标准)消解标准(没有划界标准)多元标准(理论、历史、社会多种要素),费耶阿本德(Paul Feyerabend,1924-1994)A.否认科学划界的必要性,认为不存在普遍适用的科学研究方法(everything goes),怎么都行,科学与非科学之间不存在一成不变的界限。他的理论流行于20世纪70、80年代,代表作反对方法(75)、自由社会中的科学(78,中译本,上海译文)。此后,科学哲学终结,他认为科学哲学是有辉煌历史的学科。B.科学、巫术、宗教、迷信和神话
17、等是不同认识传统,平权,无所谓优劣,哪个好用就用哪个。C.政科合一,政教合一。欧洲中世纪,中国封建社会的儒教,西藏封建农奴制。统一思想,消除异见,消灭异己。,反对划界,“科学同神话的距离,比起科学哲学打算承认的,还要切近得多。科学是人已经发展起来的众多思想形态的一种,但并不一定是最好的一种。科学惹人注目,哗众取宠而又冒失无礼,只有那些已经决定支持某一意识形态的人,或者那些已接受了科学、但从未审察过科学的优越性和界限的人,才会认为科学天生就是优越的。科学是最新、最富于侵略性、最教条的宗教机构。”在现代社会,科学与国家混同一起,科学家已成为特权阶层:“他们在金钱、权威和吸引力上都得到非分的报偿,他
18、们领域中最无聊的程序和最可笑的结果被罩上卓越的光环。现在是时候了,该给他们恰如其分的评价,赋予他们比较适当的社会地位。”(反对方法)总结 A、科学划界问题并没有解决 B、对科学的评价越来越低,3科学的本质特征 马克思主义认为:科学(主要指狭义科学)是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系,科学知识是人在与自然接触的过程中获得的对自然的认识;科学是产生知识体系的认识活动,科学的任务就是发现事实,揭示客观事物的规律性;科学是一种社会建制,即一项成为现代社会组成部分的社会化事业;科学是一种文化现象,是人类文化中最基本的组成部分。科学在本质上体现了人对自然的理论和实践关系,具有客观性和
19、实证性、探索性和创造性、通用性和共享性,现代科学通过技术体现等特征。科学是一般生产力,必须和直接的生产过程相结合才能转化为现实的生产力。,(二)技术的本质特征1.马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析马克思、恩格斯认为技术在本质上体现了“人对自然的实践关系”,技术是人的本质力量的对象化。第一,劳动资料延长了人的“自然的肢体”。第二,工艺学在本质上“揭示出人对自然的能动关系。”第三,技术的发展引起生产关系的变革。,技术构成的基本要素A、经验形态的技术要素 主要指经验、技能(最基本的技术表现形态)这些主观性的技术要素。B、实体形态的技术要素 主要指以工具、机器等生产工具为标志的客观性的技术要素。C、
20、知识形态的技术要素 主要指以科学为基础的技术知识,它是现代技术构成中的主导要素。技术知识就是人类在劳动过程中所掌握的技术经验和理论,包括经验知识(关于生产过程和操作方法规范化的描述或记载)和理论知识(关于生产过程和操作方法的机制或规律性的阐述)。,技术的分类按照人类实践活动的领域分类:A、自然技术(狭义技术)作用于自然界B、社会技术(广义技术)作用于人类社会,如交通管制技术、管理技术、社会保障技术、教育文化技术C、人类自身的技术(狭义技术)作用于人类的身体和精神,如医疗技术、心理技术和思维技术,自然技术(狭义技术)(1)按照自然界的基本运动形式分为:机械技术、物理技术、化学技术和生物技术。(2
21、)根据它与自然的关系 实验技术实验活动中的技术。专业技术专门领域的通用技术,材料技术和激光技术。工程技术各种产业部门的技术,农业工程技术、工业工程技术、交通运输工程技术、通讯工程技术。生产技术应用于生产劳动过程中直接改造自然的技术,是专业技术和工程技术在生产中的进一步具体化。进一步分类,根据生产中改造对象不同:物质材料技术,动力能源技术和信息通讯技术;根据生产过程不同:农业生产过程中的技术,工业生产过程中的技术,信息产业生产过程中的技术;根据生产要素在生产部门集中的程度:劳动密集型技术,资本密集型技术,知识密集型技术。,2国外学者对技术本质特征的研究欧美技术哲学存在工程学的和人文主义的两种技术
22、研究路向;日本的技术论在技术的本质问题上形成了“方法技能说”、“劳动手段说”、“知识应用说”等观点。这些观点各有特色,但大都表现出对技术理解的单一性。,3技术的本质特征 马克思主义认为,技术是人类为满足自身的需要,在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。主要体现在两个方面:一是技术活动,狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段;广义的技术是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段。二是技术成果,包括技术理论、技能技巧、技术工艺与技术产品(物质设备)。技术在本质上体现了人对自然的实践关系,是人的本质力量的展现,属于直接的生产力
23、,是自然性和社会性、物质性和精神性、中立性与价值性、主体性和客体性、跃迁性和累积性的统一。,(三)科学与技术的关系 科学(science出现于14世纪,源于拉丁文scientia(知识),是探索客观世界的一种特殊的社会活动,其成果是知识体系。科学基本上属于“学”或“道”之类的“形而上”范畴。技术(technology于1859年被正式使用,源于希腊文techne(工艺、技能)和logos(逻各斯、词、讲话、理念),是指人类为了满足自身需要,在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和,它体现在两个方面:一是技术活动;二是技术成果,包括技术理论、技术工艺与技术产品(物
24、质设备)。技术大体上属于“术”或“器”之类的“形而下”范畴。,周易系辞上:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”,1、从对象看 科学研究自在的事物;技术面对的是人造物。2、从目的看 科学认识世界,求真;技术在于利用和改造世界,求利。3、从取向看 科学是好奇取向的,与社会现实关系疏远;技术是任务取向的,与社会现实关系密切。4、从过程(预见性程度)看 科学发现目标经常不甚明了,摸索性强,偶然性多;技术发明的目标往往事先就十分明确,有的放矢,偶然性少。5、从问题看 科学解决“是什么”和“为什么”的问题;技术解决“做什么”和“如何做”的问题。,6、从结果看 科学研究的最终结果是理论或知识体系;技术活动的
25、最终结果是程序或人工器物。7、从所处的层次看 科学属形而上,抽象程度高;技术属形而下,抽象程度低。8、从评价标准(功利性)看 对科学的评价为是非正误,以真理为准绳;对技术的评价是利弊得失,以功利为尺度。9、从社会影响看 科学是间接生产力,影响是间接的;技术是直接生产力,影响更直接。,10、从产生的时间看 技术早于科学。古代很长时间,技术(工匠传统)与科学(牧师传统)是独立发展的,如18世纪的第一次技术革命(蒸汽机)。但19世纪中叶后,科学成为技术的基础,如第二次技术(电力)革命,第三次技术(计算机)革命。11、从传播方式看 科学一般不保密,无专利;技术通常成为专利或秘密。12、从社会规范(精神
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