《小学教育书法》课程标准.docx
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1、书法课程标准1.课程说明书法课程标准课程编码()承担单位(师范学院)制定()审核()批准()制定日期()审核日期()批准口期()(1)课程性质:本门课程是小学教育专业的必修课程。(2)课程任务:主要针对小学教师等岗位开设,主要任务是培养学生在小学教师岗位的书写能力,要求学生掌握书法方面的基本技能。(3)课程衔接:在课程设置上,前导课程有小学语文,后续课程有语文教法。2 .学习目标(一)课程总目标(1)通过书法课的学习全面提高学生手写能力,规范字形、结构和布局,改变学生书写现状。(2)发展学生在书法上的特长。(二)课程分目标知识目标:通过课内外的教学活动,积累书写的基本知识,掌握基本技法的书写技
2、巧。提高审美阅力,培养作品创作意识。能力目标:通过教学,提高学生书写汉字的基本技巧,结构安排、章法安排、作品创作、作品欣赏的能力。情感目标:在教学过程中,充分利用本课程的特点,引导学生对祖国传统文化的认识,提高对祖国传统文化的欣赏,感悟。3 .课程设计(一)中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的普遍各国的承认。作为我校美术系美术教育专业,开设书法课一方面可以陶冶学生情感,培养审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解,另一方面利于书写技能的提高,有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行交流的基本保证,形成终身学习能力的基础,
3、也是现代中国公民应有的基本素养。在现代信息技术的发展的大背景下,培养学生良好的汉字书写和运用的能力,是继承和弘扬中华传统文化的大势所趋。(二)本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。本专业以及专业的教学有以下特点:1、本专业体现了专业性与师范性的统一,所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际,重视审美能力、自学能力、创造能力和教学能力的培养。2、知识上循序渐进,深入浅出,注意基础教学与实际应用的关系。3、结合专业特点教学中应加强教材的基本内容,拓展学生的知识面,培养了学生的自学能力,定期提供一定的阅读资料。4、结合学生综合素质普遍提高特点,且有一定的美术基础,在练习中结合读、临、创、评
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