《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲.docx

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1、思想道德修养与法律基础实践教学大纲（2018版）课程代码092043课程名称思想道德修养与法律基础实践类别课程实践实践教学形式校园实践、社会实践实践场所校内外开设部门思想政治理论教学部适用专业全校各专业开设学期第一学期实践课时18学时学分与理论课共计3学分一、实践教学的指导思想和基本原则坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻理论联系实际的基本原则，紧密联系当代社会主义现代化建设的伟大实践开展实践教学活动。在教学改革中，把实践教学纳入整个教育改革，其目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；

2、学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。因此，在开展实践教学过程中，应始终遵循以下原则：1、针对性原则。当代高职大学生虽然达到了一定的文化层次，且思想活跃，感情丰富，并具有一定的独立性和批判性，但是，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理素质不稳定，思想意识极易受到外界因素的影响和冲击，尤其是社会转型时期，大学生思想的自发性、盲目性和冲动性尤为突出。因此，实践教学活动的选择，必须针对学生的思想和认识实际来确定，有的放矢，力戒形式主义。2、实效性原则。实践教学应该为学生接触社会、接触实际、接触生活，深入理解中国特色社会主义理论和党的路

3、线方针政策，树立科学的世界观和正确的方法论提供重要途径和丰富的第一手材料，真正让理论教学与社会实践密切结合，让社会实践的成果转化成学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行，达到实践育人、理论育人、文化育人的效果。3、本土化原则。融入地方、服务地方是学校发展的重要战略，为此，实践教学应立足地方，面向全省，引导学生深入实际，深入调查当地经济、政治、历史、文化、教育等各领域的问题，并从中寻找服务社会的方向，促使学生努力成为服务当地社会的创新型人才。二、实践教学的目的和任务中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见中指出：高等学校思想政治理论课所有课程

4、都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。精心组织安排各种各样的实践教学活动，理论联系实际，使学生进一步加深理论知识的理解，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，在实践中学习理论，在实践中提高思想道德修养和法律素质，也使教学模式以教师为中心的灌输式转变为以学生为中心的能力提升式，使学生在主动、积极的体验中收获认识提高的快乐，道德向上的快乐，参与合作的快乐，唤起学生的道德情感，完成思想认识向行为习惯的转化，使他们成为优秀的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。三、实践教学

5、的基本内容与进度安排实践教学对于丰富教学内容，提高教学质量及学生的综合素质，起着不可替代的作用。通过实践教学，加强理论教学与实践教学的互动，增强学生的感性认识，传统的单一灌输型教学向直观感性教学及综合教学转化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生敏锐地分析问题、判断问题的能力，突出思想道德修养与法律基础课课的针对性、现实性，增强课程的实效性，更好的达到教学效果。为了更好的起到教学效果，实践教学进程与理论课教学同步。实践教学内容：1 .组织演讲、辩论、讨论结合教学内容，组织演讲、辩论或讨论。讲理想信念时，组织“我的理想”、或“人生、理想与社会”演讲会；讲中国精神时，组织以“中国梦我的梦”或“祖国在

6、我心中”为主题表演节目；讲社会主义核心价值观时，组织关于树立和践行社会主义核心价值观的故事会；讲人生观问题时，就“主观为自己，客观为别人”等问题组织讨论；讲恋爱观时组织“大学生恋爱利与弊”辩论会或讨论会；等等。在法律部分，可以就一些现实中的典型案例进行讨论分析。2 .组织学生开展社会调查结合教学内容，组织学生搞一些社会调查活动。例如在讲爱国主义的基本要求时，可让学生介绍展示自己的家乡；讲道德问题时，组织“大学生诚信状况调查”、“校园不文明行为调查”；讲心理问题时，组织“大学生心理健康状况调查”；讲网络道德时，可对“大学生上网状况调查”；等等。通过社会调查形式，使学生由被动接受知识变为主动而积极

7、地探索问题，真正做到了学以致用，同时也提高了认识问题、分析问题的能力以及写作能力。3 .观看视频资料结合教学内容，组织学生观看录像资料片。教师自己选定内容组织学生观看。讲中国精神时，可观看魅力中国、鸟瞰中国等记录片；就婚姻问题观看“破解婚姻心理密码”电视片；就人际关系问题观看“社交礼仪”录像片；讲人生价值问题，观看“美丽的大脚”电影片、国际大专辩论会等。有计划地组织学生观看录像资料片，是课堂教学的补充和丰富。使学生更加直观地接受形象教育，激发学生学习学习兴趣，能起到良好的教学效果。4 .撰写小论文结合教学内容，让学生就某一个问题写论文。比如社会主义核心价值观、理想信念与大学生成才、人生价值、传

8、统美德、社会主义法治等问题。这样有助于加深学生对问题的认识和理解，从而锻炼提高学生认识问题、分析问题能力。5 .参观爱国主义教育基地让学生直观接受爱国主义教育，向先辈学习，激发自己的爱国热情，并在实际生活中践行。实践教学的具体进度安排视开课当学期理论教学的进度安排而定。四、实践教学的基本要求1 .实践教学要求老师精心组织，周密组织，切忌流于形式。2 .老师安排实践教学要紧密结合教学内容，要有针对性。3 .任课教师在实践教学之前要讲清方法及要求。4 .学生利用课余时间完成社会实践活动，不占用正常课时。5 .演讲、辩论、讨论后，教师要予以总结。6 .参观、调查后，要学生写出观后感、调查报告。7 .调查可以指定几个题目，分成小组开展。必须亲自调查获取第一手材料，材料必须是真实可靠。在调查报告中，须提供材料的来源，反映材料获取的过程。8 .撰写论文要求有正确的理论观点，并能紧密结合自己的思想和社会实际。不得抄袭。五、实践教学的考核办法1 .演讲要有演讲稿，讨论要有记录；调查要写出调查报告；参观要写出观后感或心得体会。根据完成情况、完成质量、发言情况、积极认真态度等方面，综合考虑，给出相应分数，记入实践教学成绩。2 .实践教学成绩计入课程成绩，占课程成绩的20虬