五制高等职业教育助产专业实施性人才培养方案.docx
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1、五年制高等职业教育助产专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称:助产(专业代码:620202)专门化方向:围产护理专门化方向、妇幼保健专门化方向、临床护理专门化方向二、入学要求与基本学制招生对象:应届初中毕业生基本学制:五年一贯制办学层次:普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,热爱助产专业,具有良好的职业道德、人文精神和职业素养,具备扎实的专业基础知识、必备的职业技能、较强的人际沟通和社会工作能力,能够以高度的同情心和责任感,全心全意为人民服务,掌握必备的临床助产、妇幼保健的基本理论知识和实践技能,毕业后适应各级医疗卫生机构和妇幼保
2、健机构的母婴保健技术服务岗位设置要求,胜任助产、护理、妇幼保健等方面工作的高X技能型助产人才。四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业(一)职业(岗位)面向1 .医院临床产科工作岗位。2 .妇幼保健机构工作岗位。3 .计划生育机构工作岗位。4 .其他岗位:如孕妇学校、亲子活动中心、月嫂培训中心等社区家政服务机构,各级卫生行政管理机构妇幼工作部门等。(二)职业资格1 .应取得国家护士执业资格。2 .鼓励学生取得与专业相关的技术技能资格证书。如育婴师、助产士执业资格等。(三)继续学习专业本科及相关专业。五、综合素质及职业能力(一)综合素质1 .思想道德素质:具有正确的世界观、人生观和价值观;吃
3、苦耐劳,乐于奉献,有事业心和责任感;具备正确认识社会、判别是非的基本能力;具有良好的科学精神和创新能力。遵守法律法规、社会公德、护理职业道德。诚实守信、谦逊正直;有高度的责任感和团队协作精神;具备严谨、认真、细致的工作作风。2 .科学文化素质:具备合理的文化知识结构、较高的知识层次,以及良好的人文素养,并具有较高的语言表达水XX熟练的计算机操作水平,达到专科毕业生应具有的文化水平。3 .专业素质:了解助产专业发展的新进展;了解国家卫生工作方针、政策和相关法律、法规;具备扎实的护理学基础理论和基本知识;掌握正常分娩、正常产褥、新生儿护理的基本知识;掌握妇婴保健的基本知识;掌握优生优育的基本知识;
4、掌握计划生育指导的基本原则;把握急、慢性和重症病人的急救及护理原则。能够运用护理程序为护理对象实施整体护理;能够综合运用人文知识和医疗卫生知识有效为病人服务;对急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救;密切观察病情变化和常用药物疗效、反应并能合理处理;具备良好的人际沟通能力、文献检索能力、团队合作能力。4.身心素质:具有良好的生理、心理状态和社会适应能力,正确认识和评价自己,慎独意识强,关爱病人,具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。具有努力追求自我发展、自我完善、终身学习的精神。(二)职业能力职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求围产护理产前门诊1 .规范实施产科、妇科常用护
5、理技术和健康教育;2 .运用护理程序规范实施产前检查;3 .具备产科急症应急处理的能力;4 .具备对孕产妇科学有效的健康指导。产前休养室1.胎儿宫内监护技能;2 .分娩先兆识别;正常临产识别;3 .生理产科与病理产科的识别;4 .心理疏导技能,如:放松技术、心理暗示、支持疗法等;5 .基础护理技能,如:生命体征监测、标本采集、给氧、备皮、导尿、灌肠、各类注射、输液输血等。待产室及产房(含家庭化产房)1 .临产后内诊检查;2 .胎儿宫内监护技能;3 .心理疏导技能,如:放松技术、心理暗示、支持疗法等;4 .基础护理技能;5 .接产技能;6 .规范进行新生儿常规护理技能;7 .新生儿窒息急救技能。
6、产后母要休养室1 .母乳喂养技巧;2 .乳房护理技能如挤奶手法等;会阴冲洗;3 .新生儿沐浴和新生儿游泳技能;新生儿抚触技巧;4 .计划生育指导;抑郁自评量表的使用及产后心理疏导;5 .产后康复指导技能。产后康复1 .具备产妇盆腔及盆底的解剖结构知识,分娩后复旧规律的相关知识,正确识别产后常见健康问题及产妇心理需要。2 .规范实施生物反馈治疗、光波治疗和产后康复按摩的操作。3 .具备现代康复理念,提供产后康复服务。妇幼保健妇幼保健1 .妇幼保健健康教育与健康促进技能;2 .心理卫生咨询技能;3 .营养指导技能;生长发育监测技能;4 .妇女和儿童常见疾病综合管理技能。临床护理生活护理1 .能够准
7、确评估病人的日常生活自理能力;2 .根据病人自理能力,满足病人日常生活需要。治疗护理1 .具有运用护理程序实施整体护理的能力;2 .具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能。职业岗位工作任务对应的知识、技能和素质要求心理精神护理1 .正确评估患者认知、情感、情绪、自我意识及个性特征;2 .应用心理学的理论、方法帮助患者解决心理问题;3 .维护和促进患者的心理健康。健康教育1 .具有良好的沟通交流能力;2 .具有应用健康教育相关理论知识、程序开展健康教育及健康促进;3 .工作的能力。安全护理1 .具有安全意识,有效预防各种医源性损伤;2 .能够严格遵循护理制度和操作规程,确保病人在治疗和康复中
8、获得身心安全。护理文件书写1 .能遵循护理文件书写的基本原则和要求,正确书写护理文件;2 .具有正确管理、登记及统计护理文书的能力。危急症护理1 .具备对危急重症病人初步应急处理和配合抢救的能力;2 .具备实施常用急诊急救护理技术的能力;3 .具有常用现代化监护及抢救设备使用和保养能力。手术室护理1.能够识别常用的手术器械;2 .能够正确使用手术室常用器械和物品的能力;3 .正确实施手术室无菌技术操作的能力;4 .具备规范的围手术期护理操作技能。病情观察1.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力;2.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力。六、教学时间分配表(按周分配)学期学期周数
9、理论教学实践教学入学教育与军训劳动/机动周授课周考试周W实践、实训、见习毕业设计岗位认知(含入学教育)、顶岗实习内容周内容周数20161岗位认知11120181社会实践1*120181社会实践1*1四20171教学实践、见习11五20171教学实践、见习11六20171教学实践、见习11七20171教学实践、见习11八、九40顶岗实习364十20161毕业设计21合计2001368637111说明:带*安排在课外活动或假期进行。教学时间安排(见附表)七、主要专业课程及内容要求序号课程(课时)主要教学内容及要求教学实施建议1助产入门(30)(1) 了解助产和护理学的发展历程,熟练掌握科学助产和护
10、理学诞生标志及南丁格尔对护理学贡献,了解助产和护理学的性质及范畴等知识;(2) 了解护士管理办法的具体内容;(3)初步掌握人类应激、人类发展理论的主要内容及对护理工作的指导意义;(4)初步理解助产士的角色及助产士权力义务,了解助产士应遵循的伦理道德原则;(5)熟练掌握助产士素质及行为规范的要求;(6)初步掌握沟通交流技巧;在日常生活学习中能熟练运用沟通交流技巧,建立良好的人际关系;(7)初步了解助产和护理工作方法;掌握护理程序的基本步骤和在临床护理工作中的应用,了解循证护理的内涵及实践程序;(8)能正确模拟护士的服饰仪表、举止行为、语言规范并以此为标准逐渐形成习惯,在礼仪训练中体会护士的仪表、
11、举止、言语的美感(1) 确立学生在学习中的主体地位,鼓励学生积极参与教学活动和教学实验,引导学生积极探索解决问题的途径和方法;(2) 教学中应用多媒体课件展示图片和教学视频,提高学生的学习兴趣;(3) 教学中引导学生以人的心身整体评估为核心,护理技能操作中突出整体护理理念,模拟操作和实验见习中注意引导学生有意识运用与病人沟通和健康教育的技巧;(4) 实施有效的学习评价。通过提问、作业、理论考试、模拟情景考核、个案考核等进行综合评价2人体(1)说出人体的组成、分部,描述重要器官的位(1)在整个教学过程中要加强理论与结构与功能(132)置、形态、结构,理解人体是统一的有机整体的含义;(2)在标本、
12、模型和活体上准确触摸全身常用的骨性标志、肌性标志、肌注部位,指出主要的血管、神经的名称、位置,观察辨认重要器官的形态结构、体表定位、毗邻关系,观察辨认重要组织和器官的光镜结构;(3)掌握一些与临床护理有关的检查、操作、定位方法和实验技能;(4)培养不畏艰苦的学习意志、严谨求实的科学态度、团结协作的互助精神和爱护标本、实验仪器的良好品德,加强自身思想和职业道德素质修养(5)掌握人体生理功能的基本理论和基本知识,运用所学知识解析正常人体生命活动现象及其规律;(6)认识正常人体功能活动的完整性以及人体与环境的关系,认识人体功能与形态、局部与整体之间的辨证关系,形成科学的健康观、疾病观;(7)能用所获
13、得的基本技能正确进行一些基本的实践及技能操作;(8)培养注重健康、珍爱生命、关爱病人等良好的职业素质实践相结合,重视实践教学环节,重视学生实验技能和动手能力、创新能力的培养;(2)密切联系临床,注重与后续课程的联系,注重学生知识应用能力的培养;(3)坚持以学生为主体,采用启发式教学、理实一体化教学、情境教学等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效率;(4)充分应用信息化技术突出重点、突破难点,引导学生自主学习,拓展学生学习的时间和空间;(5)实施多元评价,不仅关注学习的结果,还要关注学生在获得知识、技能过程中所作的努力和参与度(6)贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则,以学生为主体
14、,采用有效教学方法,激发学生学习积极性;(7)教学中充分运用信息技术,通过多媒体整合、网络等教学手段,提高教学效果;(8)注重与基础课程、后续课程的联系,了解生理学新进展及新知识;(9)重视实践教学环节,加强实验技能培训1。能力培养贯穿教学全过程;(1O)实施有效的学习评价。通过提问、作业、实验报告、课堂练习、理论考试、技能考核等进行综合评价3病原生物与免疫(51)(1)说出常见病原生物的种类、主要生物学性状、传播途径和特异性防治原则;(2)了解常见病原微生物、人体寄生虫的致病机制(3)理解免疫基本概念和基本理论,了解临床常见的免疫现象和免疫性疾病的发生机制及免疫在疾病的诊断、预防和治疗中的作
15、用;(4)能初步识别常见病原生物的形态特征,熟悉部分常用消毒灭菌器械的使用,掌握微生物实验中的无菌操作基本要求,建立无菌观念;(5)树立预防为主的观念,培养学生理论联系实际、严谨求实的科学态度和良好的职业素质(1)采用情境教学、启发式教学、案例教学、理实一体等教学方法,配合使用多媒体手段,注重理论联系实际,学中做、做中学,引导学生自主探究学习,调动学生学习积极性;(2)通过课堂提问、作业、讨论、实验与实验报告的书写、阶段测验和期末考试等手段对学生的知识水平、能力和态度进行综合评价,以促进学生全面发展4人体病理基础(68)(1)了解人体病理基础的任务,正确认识健康与疾病的关系;(2)掌握人体病理
16、基础的基础知识和基本技能;(3)能运用所学知识解释常见疾病病理变化,揭(1)以学生为主体,教师为主导,采用启发式教学、情境教学等多种教学方法,激发学生学习积极性,能力培养贯穿教学全过程;示疾病发生发展的基本规律,判断患者预后;(4)能正确进行一些病理基本实践及技能操作(2)教学中应充分考虑多媒体技术及信息化手段的应用;(3)注重与前期及后续课程的衔接;(4)实施有效的学习评价。通过提问、作业、病例讨论、理论考试等进行综合评价5用药护理(68)(1)了解药理研究进展及在护理专业中的地位与作用;(2)理解药理基础的基本概念和基本内容;(3)说出各个系统临床常用药物的名称、药理作用、临床应用、不良反
17、应、禁忌症以及用药护理,解释其作用机制;(4)能初步评价选用药物的合理性,减少药物的不良反应;(5)能在教师指导下进行动物实验操作;(6)具有运用药理知识独立分析和解决实际问题的能力,具备良好的职业道德和素质(1)坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,通过创设情境、问题讨论以及临床案例分析,让同学们在解决问题的过程中,理解和掌握基本知识,培养学生解决问题的能力;(2)注重药理基础与其他基础医学课程和护理专业课程的衔接;(3)结合护士执业资格考试大纲和护理职业技能的需要对教材进行整合;(4)结合护理专业特点和本课程特点开展理实一体化教学6中医护理(34)(1)了解中医护理的发展简史;(2)能用所
18、学的知识解释阴阳五行学说、脏苏经络学说的观点,确立整体观念和辨证施护;(3)初步具备推拿、刮痣、耳穴、拔足疗等操作技术解决护理实践中的具体问题;(4)能够应用四诊辨证方法;(5)树立全心全意为人民身心健康服务的思想;(6)具有良好的职业素质和行为习惯,自觉加强职业道德修养(1)教学必须积极调动学生的医学基础和人文社会学基础的知识贮备;(2)运用简单直观的教学方法将中医理论用多媒体、示范教学仪器、模型和设备的形式表现;(3)在中医护理基础理论的教学中,应强调对内容的理解而不仅仅是抽象的记忆,通过个案分析帮助学生掌握理论的内涵,从而使学生能够举一反三,培养学生辨证性的思维能力7基础护理技术(193
19、)(1)掌握护理的基本概念与理论,确立以服务对象为中心的整体护理观念;(2)能够运用护理程序满足护理对象生理、心理、治疗的需要;(3)能综合运用护理知识开展生活护理、治疗护理、急救护理和相关护理文件书写等各项基础护理工作和技能操作、护患沟通、评价,密切观察病情;(4)树立关爱生命,关注健康,乐于奉献的思想理念;(5)通过实践操作,培养严谨求实、一丝不苟的慎独工作态度,养成正确的护理行为意识;(6)培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神(1)教学中引导学生以人的心身整体评估为核心,护理技能操作中突出整体护理理念,模拟操作和实践见习中注意引导学生有意识运用与病人沟通的技巧和健康教育的技巧;(
20、2)开展情景教学;强化技能训练,注重能力培养;拓宽和深化学生科学解决问题的思维和思路;加强学生评判性思维能力、慎独修养和团队合作精神;(3)根据教学内容科学使用多媒体、模型和其他设备;(4)实施有效的学习评价。通过提问、作业、实验报告、理论考试、技能考核等进行综合评价8健康评估(68)(1)能说出健康资料的类型,辨别主客观资料,说出其来源;叙述症状、体征的概念;(2)掌握健康资料收集的方法;(1)教学内容应渗透人文关怀,将尊重、关爱病人的意识与各种操作有机结合,逐渐成为一种职业习惯;(3)叙述体格检查的概念,掌握体格检查的基本方法,掌握常见异常症状与体征的临床意义;(4) 了解辅助检查的项目及
21、对护理工作的意义;(5) 了解精神、心理评估、社会文化评估的目的、意义、评估方法、评估内容;(6)掌握临床常用血生化检验标本采集方法及注意事项;(7)正确进行心电图描记,心电图测量;说出心电图各波的名称和临床意义;了解阅读分析方法和常见异常心电图的特征;(8)了解影像学检查的方法、适用范围及临床意义(2)改善教与学的方法,教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,倡导基于问题为基础的学习、研究性学习、有效学习等,提高自主学习的能力、评判性思维能力、分析解决问题的能力;(3)在教学过程中应以能力为本位,通过演示、模仿、练习培养学生实际操作能力,经过严格训练,掌握规范的动作要领和操作流程9母婴
22、营养(34)(1)说出母婴营养的概念、与其他学科的关系、发展现况、研究展望;(2)列出各大类营养素的生理功能、供给量及食物来源;(3)说出合理营养的基本要求,熟悉我国居民膳食指南及膳食宝塔;(4)列出孕妇、乳母、婴幼儿的营养与膳食;(5)了解各类食物的营养价值;(6)学会营养调查与评价;(7)熟悉常见母婴疾病的营养治疗(1)主要采用讲授式教学方法,结合学导式、讨论式、案例教学多种教学方法;(2)理论联系实践,能学会母婴食谱制定、营养状况的分析与评价并提出干预措施;(3)注重母婴营养与其他学科的联系;(4)学以至于用,注重理论与临床之间的联系,设一些临床见习的课10儿童护理(102)(1)掌握儿
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