学校“双师型”教师队伍建设及管理办法.docx

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1、学校“双师型”教师队伍建设及管理办法为进一步适应中等职业教育改革与发展的新形势和经济社会发展对人才培养提出的新要求，全面贯彻落实科学发展观，落实学校专业结构优化方案与质量目标方案，提高教育教学教师量，加快我校具有教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍建设，提高学校教师双师素养的素质，提高职业教师教师的专业技能、实践教学和产学研结合水平,制定本方法。第一条指导思想“双师型”教师队伍建设，以提高教师专业化水平为导向，以培养专业（学科）带头人为目标，以提升教学、生产实践能力为重点，坚持专兼结合、校企结合、培养与引进相结合，学历提高与职业资格并重、理论与实践并举的原则，认真实施中等职业学校教师素质

2、提高计划，加大学校师资培养力度，创新学校教师管理机制，优化教师队伍结构，全面提高教师专业能力和整体素质，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、结构合理、适应职业教育改革发展的“双师型”教师队伍。第二条主要目的1 .“双师型”教师队伍建设关系到学校教育改革与发展的根本，是学校教师队伍建设的重要工作之一，在学校中建立一支“双师型”教师队伍，是进行理论联系实践的教学前提条件。建设“双师型”教师队伍，有利于实施理论与实践相结合的课程教学改革，有利于学校专业品牌建设，有利于学生职业能力与就业素质提高。2 .伴随着世界科学技术迅猛发展，生产力水平提高加快,学校教学设施设备的日趋完善，要求专业教师必须具备较高的理

3、论水平和较强的动手实践能力，师资队伍的动手实践能力的提高必须通过职业资格培训与取证得以实现，以便于更好的满足学校教学质量的不断提升，确保各专业技能培养目标的实现。3 .为了较好的完成学校五年发展规划，实现学校师资队伍中长期建设规划的要求，打造一支“双师型”队伍是必要的保障。第三条学校“双师型”教师和双师素质教师界定学校认定凡具有中等职业学校教师中级职称及以上，同时取得劳动局与专业相关职业资格证书高级及以上等级者为“双师型”教师，或具有中等职业学校教师资格证书，同时拥有工程师、经济师、会计师等职称的教师为“双师型”教师。学校认定在编在岗的中等职业学校教师凡参与各级各类企业顶岗实践项目（每两年不少

4、于两个月）、校企合作研发项目；或参与各级各类职业资格相关培训者为双师素质教师。第四条具体要求1 .结合学校师资队伍三年建设规划，为满足各专业教学改革与发展的需要，各专业部制定切实可行的相应专业教师的培训与取证工作实施计划，专业教师技能培训的方向与等级须根据专业培养目标的要求与学生技能培养的需要，须由专业部进行规划与设定，并报教务部审核。由教务部提交学校审核并备案。2 .由专业部协调组织教师参加相应职业资格等级培训与取证工作。3 .参加培训教师在培训结束时要进行书面总结，将取得的职业资格证书交人事备案。4 .新引进的专业教师在进校两年内必须获得教师资格证书，在进校五年内必须获得相关职业资格高级证书，方可聘任更高一级职称。第五条评定与奖励办法1 .专业教师按照专业部计划参加职业资格培训并取得相应证书的，中级予以报销培训费，高级另外一次性奖励1000元。2 .经学校审核认定为“双师型”教师者，学校颁发双师型教师聘书，并享受每月50元补贴。第六条本办法由教务部负责解释。本办法自公布之日起执行。