农村初中学校如何有效组织阳光大课间 论文.docx

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1、农村初中学校如何有效组织阳光大课间摘要：大课间活动是学校体育的重要组成部分，是落实“每天锻炼一小时”的重要保证，是培养学生体育兴趣、增强学生体质的重要手段。但由于大课间活动组织工作复杂、涉及面广，实施起来相对困难。我们可以通过培养师生正确意识、合理安排活动、巧妙组织实施以及综合量化评比等一系列方法，既充分调动了师生活动的兴趣，又丰富了师生的课余生活、增强了师生身体素质，效果颇佳。关键词：农村初中有效组织大课间俗话说：“千好万好，身体好是第一好；千有万有，不如有个好身体。”青少年是祖国的未来，民族强盛的希望。学校要树立“健康第一”的指导思想,使其成为学校体育教育工作的方向。让“每天锻炼一小时，健

2、康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深深植根于每一名师生的内心深处，唤起全校师生对健康的关注，激发每一位师生自觉地参与到阳光体育活动中。阳光大课间活动，是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要举措；是促进学生身心发展，推进和谐校园建设的重要举措；是践行“一切为了孩子，为了孩子一切”育人理念的重要举措。大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种新的学校体育组织形式。与传统课间操相比，大课间体育活动具有时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜的特点。它不仅可以调节学生紧张的学习气氛，发展学生的体育特长，而且对促进学生身心健康的发展有明显的效果。注重活动兴趣,科学有效设置场地1 .注重学生

3、活动兴趣,提高学生活动质量(1) .改革形式单一,学生兴趣不高的做操模式阳光体育运动要求学校充分利用好大课间，积极培养学生体育兴趣，促进学生身心健康发展，尽可能使我们的学生在快乐的运动中，健康成长。我们在调查中发现,大课间不喜欢做操的同学占到了87.03%并随着年级的上升，对做操的不喜欢比例也在逐渐上升。说明学生对长年形式单一，缺乏集体运动乐趣的广播体操的反感。在这种兴趣下，广播体操质量只存在形式，早已丢失课间参与体育锻炼，培养体育兴趣，增强体质这一基本要求。因此大课间做操学校迫切需要改变这种操作简单，但学生很不喜欢的课间活动模式。(2) .构思大课间,让学生参与自选活动项目阳光大课间要注重学

4、生体育兴趣培养，挖掘开展学生喜欢的体育项目，让学生真正走向阳光，走向操场，提高学生活动质量。我们再次调查后发现，对于在大课间期间参加自选项目的体育活动，表示喜欢参与的人数占到了90.27%.这说明现阶段农村初中学校学生对课间活动的期盼值很高。很希望能够改变现有课间做操的模式。面对学生殷切的希望，又在这阳光体育运动大环境下，如何从学生实际出发，整理出行之有效的阳光大课间体育活动模式，满足学生对课间运动的需要。确实是我们现在很多学校想开展好或准备开展学校急需探讨解决的问题。2 .逐步建立项目变换系统，科学分析学校活动场地设置.学生对喜欢参与运动项目调查情况阳光大课间要把学生运动兴趣放在首位，必须尊

5、重学生主观运动意愿，在这基础上，充分挖掘传统、特色的群体性项目，符合学生特点、兴趣。据调查，初中阶段，学生兴趣还是比较广泛。女生运动项目兴趣相对男生要广泛，普遍没有形成固定单一的运动项目爱好。这也为我们在有效组织阳光大课间活动提供了依据。使我们了解学生对这些项目的选择比例，为我们建立学生大课间项目选择系统提供二次分配依据。在二次分配前，我们要对每位学生最想参加的大课间活动项目进行调查统计，建立全校各班学生大课间活动项目选择表。在不同地区，不同学校，不同的学校体育文化可能抽样结果存在很大差别。喜欢项目分配百分比例也不尽相同，这都是正常现象，各校都可以根据本校结果建立选择表，为有效组织大课间作准备

6、。(2) .阳光大课间学生参加项目选择情况调查统计学校要组织阳光大课间活动，就要对学生进行课间活动项目选择统计，只有明确各项目学生参与人数之后才可以根据学校实际情况准备组织哪些活动项目，如何开展等。我们可以初步建立学生活动项目选择表，建立学生中途项目变换系统,及时根据学生兴趣项目变化定期改变学生活动项目，有效提高学生参加大课间的积极性。但还需要这些项目在活动中对学生身心发展作用作进一步研究，进一步提炼活动项目。最后如何根据学校场地及统计，计算项目最大容纳量，为有效开展大课间作准备。(3) .科学分析学校活动场地项目的设置初中阶段学生正处于青春发育期，是身体发展快速时期，在此期间正确的对学生必要

7、的身体锻炼，可以促进学生身体健康成长，这也是阳光大课间所要追求的目标。为此我们对大课间活动项目进行科学分析，对60位初中生进行了各项目练习数量、强度、时间、抽测实验，选择最佳适合初中生身体发展特点的活动项目。同时，根据活动实验，测算出各活动项目学生人均活动场地面积。最后结合学校实际，科学划分各活动场地，提高学校场地利用率，有效组织大课间活动。二.注重形式定位与多元搭配1 .群众性与竞技性相结合大课问体育活动不仅是学生锻炼身体的活动，而且也是学生展示自我的活动。学生内心深处都比较喜欢竞争，而且他们有着强烈的集体荣誉感，要好好的抓住学生的心理。在抓好群众性锻炼主战场的同时，可以适当加入竞技的元素，

8、有选择的在一些大课问体育活动单元末组织比赛，可以是班级集体性的比赛，例如跳大绳、跑操、广播操比赛等；也可以是精英式的个人比赛，例如跳短绳、踢健子、趣味篮球等比赛。这样，学生有了大课间体育活动的间接性趣，参与的积极性会维持的比较持久，锻炼效果要比学生仅有直接兴趣要好。2 .统一性与特色性相结合大课问体育活动是全校性的活动，为了保证活动的规范性，要有统一的活动内容、活动方案。另外，为了体现人性化，争取百花争艳的效果，有必要考虑突出特色性问题。每学期可以单独安排一个“班级特色单元”，每个班级选好自己的主题，然后交到体育组，体育教师负责划分场地、准备器材、当有多个班级主题相同导致场地器材不够时，体育教

9、师要召集各班主任，当面说清情况，帮助他们修改主题，争取每个班级都有自己称心如意的活动主题。3 、积极思考，挖掘农村学校体育特色虽然和城里学校相比，我们没有漂亮的场地、器材，但是体育课间活动不能因为说农村学校没有条件，就不搞或者说形式上搞搞，这显然是不行的。就算没有条件，我们也要创造条件搞，这就需要学校的积极引导，充分发挥全校师生的智慧，创新一些体育项目。同时，我们也可以重拾过去的一些体育项目，例如滚铁环、掷沙包等。这些项目在过去体育课上对学生身体素质发展起到了积极的作用，在今天体育大课间活动活动中也能发挥积极的作用；我们还可以开展一些具有农村特色的体育项目，例如，“撑竹竿比远”，用农村施化肥的

10、锥子走高跷等,并对一些农村生产用具加以改造、创新，也可以成为体育大课间活动的有效道具,从而确保体育大课间活动的顺利开展，提供一定的器材补充。三.注重问题分析，形成有效整体阳光大课间是一个复杂的系统工程，它需要通过不断的完善，改进。及时发现在实验过程中存在的不足，定期召开学校活动领导小组会议，集体讨论分析，解决问题。从而真正有效的促进学校大课间发展，使学生喜欢参加大课间，参加自选活动项目，在最佳运动负荷中快乐健康成长。最后使大课间活动形成系统操作模式，形成从学校f学生的连贯有效整体。学校大课间活动需要通过不断的完善，改进。及时发现存在的不足，集体讨论分析，解决问题。从而真正有效的促进学校大课间发展，使学生喜欢参加大课间，参加自选活动项目，在最佳运动负荷中快乐健康成长。参考文献：(1) .苏州市中学开展阳光体育运动现状的调查与研究中国学校体育2009年1月(2) .有效利用大课间，促进青少年科学锻炼中国学校体育2009年07月(3) .学生之友中考月刊2010年11月(4) .中学教学参考2012年12月