2022中小学初中班主任老师网络培训研修小结学习心得体会10篇.docx

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1、小学班主任培训研修学习心得体会1小学班主任培训研修学习心得体会2小学班主任培训研修学习心得体会3小学班主任培训研修学习心得体会4小学班主任培训心得体会及感受5中学班主任网络培训学习小结班主任核心素养培训心得体会初中班主任培训后心得体会3篇如果有一天我们湮没在人潮中庸碌一生，那是因为我们没有努力活得丰盛。所有的成功均来自于勤奋，智慧不是自然的恩惠，而是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。肖静老师班主任认为班级管理亦是如此，她的班级管理得如此优秀，是因为她总结的“四勤一严”管理方法一一“勤跑腿”“勤沟通”“勤记录”“勤总结”“严律己”。活动I多彩人生班级活动是增强班级凝聚力、

2、实现对学生集体价值观念的培养的重要途径之一，通过亲切、平等的课堂以及户外活动氛围，可以及时、有效的批评和纠正学生的错误想法及行为偏差，甄和平老师说，有时看似寻常的班级活动背后，往往蕴藏着别样的力量和价值。通过庄重而温馨的成长仪式，也能让学生的成长彼此“被看见”。如社会实践，它让学生在真实的社会情境中通过自主发现与探究获得知识与直接经验。让孩子“受益终身”的课程不仅仅在课表里，更在各种活动中。多样的活动为成长中的青少年导航和助力，绽放最美的青春！沟通I文化认同沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁架起心与心的方向。沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮

3、爱与爱的凝望。陈和平老师说：对学生的爱心和责任心是建立和谐家校关系的基石，尊重家长是建立和谐家校关系的前提，学会换位思考是建立和谐家校关系的润滑剂，帮助家长树立教育孩子的自信心是构建和谐家校关系的强心针。孩子是家庭的希望，是国家的未来。家校合作，让老师和家长成为相互尊重与合作的朋友，通力协作，共同为孩子的健康成长、走上理想的彼岸架起一座桥梁。共情I班级教育共情，也称为深入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。由人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念，却越来越出现在现代精神分析学者的著作中。纪首峰老师用“共情”的方法来感染学生、打动家长、影响老师，从言语、学习、经历等多个方面为我们讲解共情的优点，

4、让所有人都与之共情。他更提出“鼓励也能上瘾”的奇思，从言语、行动多方面鼓励学生。希沃I高效教学“双减”政策落地，长沙作为试点城市之一，率先扛起大旗。在大环境的要求下，对我校教师的备课、教学等方面也提出了更高的要求，为此，我校全面引入希沃白板教学，即时发问即时查找，以学生为主题，教师为向导，合作解决问题，让学生真正有所得。电子白板把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学。教师如能利用电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长，也是切实落实“双减”的有效途径。电子教学与传统教学有机结合

5、，“双管齐下”。爱生如子，教师心德，吾生有涯而学无涯。今天的确是收获颇丰的一天，不是指的收获了两份奖品，更是几位老师的分享干货满满，更是对新事物、新技术的学习。对于一名新班主任的我来说，一切都如及时雨，浸润心田。上午四位优秀的班主任为我们做了经验分享，其中肖老师告诉我们，要当一名勤劳的班主任，要勤跑腿，严律己；要严要求，重细节；要勤沟通，巧沟通；要勤记录，有效宣传；要勤总结，多反思。作为一名班主任，尤其是一名新班的班主任，尤其是在开学之初更要勤，要细心，要重习惯养成，要多与学生沟通，增强彼此的了解。要充分尊重学生，在“双减”政策下，尊重学生，注重对学生行为习惯的养成显得更加重要，分数不是评价学

6、生的唯一标准，如何让学生更全面的发展，更有所爱有所长有所专。当然，作为班主任也需要常总结，并且在总结的过程中蹲下身子，多从学生的角度去思考去反思，和学生一起去面对问题解决问题,只有班主任和学生一条心，班级才能捻成一股绳，才能同心同向。而甄老师传授给我们如何让学生在活动中成长成才。每一次看似寻常的班级活动背后，往往蕴藏着不一样的意义和价值。在班级管理中，教师不仅要关注集体的发展，还要关注学生在集体中的成长，每一次活动就是一次见证成长的过程，学生在活动中成长。学习不仅仅在于课堂，也可以在一次次别开生面的活动中，甚至有时候实践中学到的更让学生印象深刻，正如古语说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。强

7、调活动的重要性和意义，这何尝又不是对学生全面发展、对“双减”政策的一种解读，何尝不是满满的师爱？下午转战多功能报告厅，希沃老师刘恒老师用了一个半小时耐心地教我们如何使用希沃白板5,如何用希沃白板5制作活动、制作动画，如何使自己备课的内容更凸显、更生动有趣。科技日新月异，学习永无止境。只有教师有源源不断的活水，才能给学生的学习带来更多惊喜和动力。感谢科技的进步，让老师们的教学变得越来越多样，工具的使用也变得越来越便捷，也让学生的学习方式越来越多样化，学习过程越来越有趣，这对来老师和学生来说，都是在减负。皮老师则针对人人通平台的使用进行了授课，让我明白人人通平台的重要性，不止在于任务，更在于这是学

8、生成长的积累，每天每周每个学期扎实的记录才能完善学生的成长档案。记录孩子方方面面的成长，才能更综合更全面的评价孩子。生命不息，奋斗不止。向优秀学习，然后也努力让自己变得优秀。关爱学生，爱生如子，不忘初心，谨守师德，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。*月*日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。从*小学的*老师和*小学的*老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情

9、，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法一一如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一

10、样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重,给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与

11、学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发,选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。四、用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到

12、困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。五、组建和培养好班干部队要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意

13、为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此,在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦

14、而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。教育实践证明：班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量，学校工作一大片，抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。一、以人为本，引进激励机制根据工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任出

15、色完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，把考核结果与评选先进挂钩，与表彰奖励挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，极大地激励了班主任积极开展各项工作。二、重视班主任的教育理论学习提高管

16、理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，班主任必须具备较高的管理能力。因而，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的，因此,学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作，通过理论学习，班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型，学榜样学样在选任班主任时，首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘，极大地激发班主任的岗位责任感。在工作中，学校注意在班主任中树典型，开展”讲师德、讲奉献、比工作、比业

17、绩”的“比、学、帮活动，举办班主任经验交流会，推广班主任好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来。四、人文关怀，情感激励工作中，学校领导十分重视和关心班主任的工作和生活，还注意使教师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不对人,营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作的新情况，新问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题的决策，使学校学校的各项决

18、策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，在工作中为他们创设机遇，提供锻炼和展示他们能力的机会，积极支持和培养，充分调动每一位班主任的积极性。小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式，密切学校和家长之间的关系，注重学校教育和家庭教育的双向交流，形成教育的合力。小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用，做到既教书又育人。在小学生中普遍存在一种倾向，认为班主任老师是管他们的。因此，上班主任的课就特别好，上其他老师的课纪律就差一些。作为小学班主任，要跳出自己所教学科的圈子，利

19、用自己接触学生多的有利条件，教育学生尊重所有科任教师，认真上好每位教师的课；同时把各个学科的教师团结起来,建立亲密合作的良好的教师集体。班主任的协调作用还表现在引导小学生参加社会实践活动和协调社会各种教育力量两个方面。总之，一个学生、一个班集体的健康成长，是各种教育力量协调配合进行工作的结果。这里既有班主任的教育培养，也有科任教师、少先队组织、学校、家庭以及社会有关方面的影响作用。在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。小学班主任培训心得体会及感受5*月*至U*日，我参加了*县小学班主任培训班的学习。在这三天，通过观看几位老师的演讲内容，让

20、我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代发展要求。正是由于很多班主任看不清社会、学生对我们的要求的改变，而使到班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。三五天的培训学习，让我受益匪浅，引导我走出教育的误区，使我在今后的班主任工作中开辟了新的天地。以下是我对班主任的时代要求的一点看法。二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世

21、界，是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界，是当今决定教育成败的关键一步。随着现代社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。一、班主任必须具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱，能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。

22、列尼托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。这不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职;对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱

23、之外的所有的爱一一像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。二、班主任应该有高尚的品格。人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格一一大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认

24、可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上,也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心

25、的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论,了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任

26、要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新

27、课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。中学班主任网络培训学习小结*中学*时间过的真快，一个月的班主任网络培训即将结束，回顾这一次的培训I,感慨万千，获益颇丰，不仅学习到了丰富的课程内容，而且亲身聆听名师名班主任的精彩讲座和报告，为了能够更好地吸收这次培训的精髓，推进今后的教育教学工作，特此作如下小结。一、班主任工作的重要性中小学班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生工作的主要负责人，是学校德育工作的骨干力量，是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育实施的重要力量。班主

28、任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到中小学生思想道德建设的成效。在建立和完善社会主义市场经济体制的新形势下，班主任工作比以往更加复杂、任务更加繁重,班主任所担负的责任也更加重大、面临的挑战更多。二、班主任工作的基本任务依据我国的教育目的和初级中学培养目标开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划地组织丰富多彩的教育活动、培养和建立班集体等工作对学生的思想、学习、工作、劳动、课外生活等进行全面的指导和管理，使全班学生在团结、奋发向上的班集体中得到全面、和谐的发展,并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。要做

29、好班级的管理工作。一是加强班集体建设，建立班级常规，负责班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。二是做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议。三是培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的班集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团队文化。四是加强班级安全管理和安全教育，增强学生的自护、自救意识和能力。五是掌握班级家庭经济贫困学生情况，并协助学校做好留守学生、贫困学生档案的建设工作，了解国家资助贫困学生政策，并向学生做好宣传。三、新时期的班主任要改变教育观念素质教育要求我们班主任要尊重学生主体地位，尊重学生个性，培养学生自我教

30、育、自我管理的能力，开展民主管理，让学生做班级管理的主人。要热爱学生，做学生的良师益友，对学生以诚相待，平等交流，走进孩子们的心灵，体会孩子的需求。相信任何一个孩子都有他的长处，只要有合适的环境，都能发挥他们各自的潜能。班主任对学生的管理要严的有度，严的有方，要有慈母心肠，和蔼可亲。四、班主任工作的艺术性如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师一直在不断探索和实践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到事半功倍的效果。1

31、、重视班委建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。2、晓之以理，动之以情。现代教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力J所以，作为班主任应善于把握各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现：学生是最讲究感情的，特别是年代的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因为，世界

32、上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的，可以想象，一个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他是不会接受班主任的教育的。3、注重关怀善于沟通关心爱护是教育的基础。班主任现代教育学认为：真正人道的教育学，就是把学生吸引到造就他自己的过程中去的教育学。班主任充分了解学生，要和学生进行情感沟通交流，以达到师生情感的协调，这种“情感效应”有利于激发学生努力上进的动机，促进学生发展自我教育的能力，充分发展他们的智慧潜力和各种能力以及个性品质。沟通交流是关心爱护的基础。班主任要多一份爱心，用满腔热情关心爱护每一个学生。4、注重实践形成氛围班主任的一个重要职责就是引导学

33、生在实践活动中，逐步提高树立良好思想品德的自觉性。涓涓细流汇成大海，无数个细小的实践活动汇集起来，就能够培养学生高尚的道德情操和觉悟。根据学生的年龄特点把抽象的道德品质内函，变成一系列具体行为，从一点一滴做起，从力所能及的小事做起，从养成一个一个良好的行为习惯做起，逐步形成良好的学习和生活氛围。5、以点带面，全面拉动一个班集体内学生的状况参差不齐，无论是在学习上还是道德品质方面，有的学生勤快、好学、团结同学、乐于助人，有的学生调皮；有的学生有说脏话的坏习惯；有的但这些孩子们都有一个共同性，他们都处在发育期，无论是身体还是思想，都还没有定型，只要我们正确的引导都能向着好的方向发展。在工作中我们要

34、注意树立榜样，发扬表率的作用，从而带动整体的进步。6、学校工作与家庭教育相结合班主任工作的另外一块阵地就是家庭教育。我们在与家长沟通时，首先要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家校互动

35、。再次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程一一教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中遇到过很多困惑，在这里，可以找到答案，在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法，这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，却总有所悟。的确，教育是个悟的过程，更是一个学习的过程。培训虽然结束了，但我们的学习不会结束。因

36、为，这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教育教学现象给予了指导，而真正的工作变数、突发情况是很多的，这就要求我们老师注重积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。班主任核心素养培训心得体会文化需要积淀，教育需要沉潜。2022年6月27日至7月1日，我有幸参加了为期五天的班主任核心素养培训学习。这次的学习深深触动了我，我谈一谈自己的几点感悟和收获。一、做一个有情怀的班主任省最具智慧力、最具影响力班主任张老师开课之前，播放一曲九儿，让我们跟着唱，而他却在指挥，曲毕问我们“是唱得好还是指挥的好工在场的老师都笑了，这像极了我们的上课导入，瞬间拉近了我们之间的距离。为师之道，在于立德树人。张老师说：作

37、为一个班主任，我们不仅要关注孩子今天走的快不快，更要关注他明天走的远不远。“育人先育心”,就在我们身边，不乏因学习而与父母发生冲突者，更有甚者让自己或者让家人失去生命，这是我们教育的悲哀，因此，对学生的教育应该先从情感开始，而不是知识，我们要培养的是有感情、有思想、有灵魂、有理想的人。这就使班主任工作变得尤为重要。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感

38、受，包容他的缺点，分享他的喜悦班级管理中，我们常常关注“管”而缺乏“理”，只有将“管”与“理”统一，做到精于管，重在理我，才能教育好学生。二、做一个有爱心的班主任来自十九中的杨老师和班主任们分享了她对“人文班级”的理解和她与学生之间一点一滴的故事。在杨老师心中，“人文班级”主张以人为本，护卫人的身心健康，优化人的情绪，发现人的价值，保护人的权利和尊严，尊重人的理想和追求，激励人广开思维和发明创造。而从教数十年的杨老师也在亲身践行这一理念。她会亲看体育课，了解孩子的体质与体质特长，极力丰富孩子们的课余活动并热切关心学生的身体状况；她会密切关注孩子们的成长状态，因为在她看来，每一种状态都有成长的意

39、义，每一次尝试都有探索的意义；杨老师希望班主任们能帮助每一个孩子成为他自己，成长的路上，需要等待和信任；有关思维的发展，杨老师介绍了她的一些做法，诸如“学法研究，也有协会”、“质疑课本，打开思维”、“家长开会，学生主持”等妙招都让在座班主任感慨不已；杨老师时时刻刻珍视孩子们作为“人”的理想与追求，她语重心长地向班主任们说道“理想是需要托举的，追求是需要陪伴的，未来是需要瞭望的”对于班级存在的一些问题，杨老师也给出了她的两大原则：别烦躁，个体的问题用轻时光来化解；莫懊恼，集体的问题用集体的智慧来解决。讲座最后，杨老师还同班主任们分享了多年来教育路上的点滴照片。这些照片真情尽显，温暖了寒冬里在场的

40、每一个人。大家不禁感慨：也许正是因为杨老师真心厚爱她的每一个孩子，才能让她自己和孩子们一路歌唱、心底芬芳吧！这次培训受益匪浅，使我的心灵受到涤荡、明确了前进的方向。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用心、用情做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力的班主任。初中班主任培训后心得体会3篇初中班主任培训后心得体会（一）班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训，对于确定班主任的专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径，采用有效方式，提高班主任的专业素养，

41、促进班主任的专业发展。通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像心理学教授葛操博士讲的：“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，都需要班主任老师培养循序渐进J平时在教学中不断的因事因人进行灌输，进行教育。让我们真正认识到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任，除了要教会学生书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会。一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对

42、学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有的逐步实施

43、，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。二、班主任要会爱每一个学生没有爱就没有教育，列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是

44、学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好如果品质不好，称不上是好学生；学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品行好，也是好学生。我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。三、班主任对班级管理要用心作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平

45、平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人J你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情

46、心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天，随着社会对培养人才要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表才学识，作为班主任，德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。做为班主任要有将爱

47、进行到底的精神，只有爱学生的老师才会收获学生的爱，爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，需要宽容处一定要宽容。其次，我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。例如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同

48、事,任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。初中班主任培训后心得体会（二）本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十

49、一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：一、为人师表，树立