第15课明朝君权的加强课件ppt精品教育.ppt
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1、明朝君权的加强,第15课,凤阳花鼓说凤阳,道凤阳,凤阳是个好地方,自从有了朱皇帝,十年倒有九年荒。,安徽民谣,朱元璋出生于安徽,家境贫困,从小给地主放牧牛羊。17岁那年,父母、大哥都死于灾荒和瘟疫,他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后,寺庙被战火烧毁,他就投奔起义军,由于朱元璋足智多谋,作战勇敢,几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战,建立了明朝。,明朝的建立,明太祖(1368-1398年在位),应天(南京),朱元璋 明太祖,1368年,时间:,建立者:,都城:,灭元朝时间:,1368年,灭元朝标志:,攻占大都,89像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?,汉高祖刘邦汉光
2、武帝刘秀,想一想,明太祖朱元璋采取了哪些加强君权的措施?请从地方,中央,司法,思想四个方面总结。,1,改革行政机构。,地方:废行省,设三司,承宣布政使司(民政),提刑按察司(刑狱),都指挥使司(军政),中央,思考:(1)行省制度始于什么朝代?(2)三司的职责是什么?,改革行政机构。,中央:废丞相和中书省,分权给六部.,皇帝,吏,户,礼,兵,刑,工,锦衣卫印,明朝君权的加强,明代锦衣卫,明太祖,2、设立特务机构锦衣卫,目的:监视官吏和镇压人民特点:它由皇帝直接指挥职责:兼管对臣民的监视,侦查.说明:明朝专制主义空前加强。,根据材料和教材分析:明太祖设立特务机构锦衣卫的目的、特点是什么?锦衣卫的职
3、责是什么?该机构的设置说明了什么?,科举考生看榜图,明朝君权的加强,3.明太祖对科举制进行了怎样的改革?,命题范围:答题观点:文体:,只能在四书五经范围,只能根据指定的观点答题,必须分为八个部分,如何评价明朝八股取士的科举制度?,“八股文的毁灭文化,等于秦始皇的焚书!八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。”,明政府(1)规定科举考试只许在四书五经范围内命题,(2)考生只能根据指定的观点答卷,不准发挥自己的见解;(3)答题只能用八股文.这种选拔官员的方式禁锢了人们的思想,摧残了文化。选拔出的官吏都是皇帝的忠实奴仆.,90动脑筋,双方各有道理。如果仅从考试制度来看,明朝用八股文考试的办
4、法,是考试规范化的结果,增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。这的确是文官考试制度的进步。但是由于各种规定过于僵硬死板,以文体束缚了内容的发挥,加之命题内容的狭窄,也确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做官作为自己学习的终极目的,只知道攻读“四书五经”,钻研八股,而不讲求实际学问,更背离了考试的初衷,败坏了学风。,二、靖难之役和迁都北京,1、“靖难之役”:,明太祖死后,建文帝听取大臣的建议,实行削藩政策。,燕王朱棣先发制人,打着“靖难”的旗号,在1399年起兵下争夺皇位。历史上称这次战争为“靖难之役”。,2、明成祖是如何继续加强君权的?迁都北京;削藩,设东厂等特务机构.,开
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