第21课日本明治维新课件精品教育.ppt

《第21课日本明治维新课件精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第21课日本明治维新课件精品教育.ppt（27页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、日本明治维新,21课,识记与理解：,1、了解明治维新的历史背景，记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要人物。2、归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容。3、理解并分析明治维新的性质和作用4、钓鱼岛事件看中日关系，结合时事谈你的感受。,学习重点,明治维新的:原因 内容 作用,名医会诊,19世纪中叶的日本有何重疾?,提示：答疑线索幕府统治的危机,天皇：无实权,幕府(将军)：行封建专制，施锁国政策,德川幕府下的日本,京都,江户,藩(地方政权)：共约260个藩国，是割据状小王国.,被统治阶层,统治阶层,德川幕府下的日本,农工商,等级森严的身份制度,土地制度：

2、将军、大名和少数上级武士拥有土地，其它人等不能拥有土地，且不允许土地买卖。,德川幕府下的日本,1、政治上：幕府封建专制，藩国割据。“士、农、工、商”等级森严的身份制2、经济上：将军、大名和少数上级武士拥有土地，其它人不能拥有土地，且不允许土地买卖。重农抑商3、对外政策：闭关锁国,1853年,浦贺港,日美亲善条约,民族危机,美国东印度舰队司令佩里,黑船事件,日本的出路在哪里?,要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。,一、幕府统治的危机,1、德川幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。社会矛盾尖锐。,2、列强的入侵，民族危机严重。,内忧外患,明治维新的原因,二、武装倒幕,明治维新的条件,三、明治维新内

3、容、作用1、时间2、口号3、代表人物4、内容5、性质6、作用（积极和消极的）,明治政府,明治维新内容简表,废藩置县，全国分为三府七十二县，由中央直接治理，使日本成为天皇统治下的中央集权制国家。,(1)废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术；（2）允许土地自由买卖。,(1)采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。（2）革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服，吃西餐。,士,明治维新使日本有哪些改变?,中央集权,平等,私有、买卖,重近代工商，工业国,主动开放，积极引进,近代军队,近代教育,富强的资本主义国家,影响,性质？,积极影响/作用？,是自上而下的资产阶级性质的改

4、革,废除了封建制度,走上了资本主义发展道路,摆脱了民族危机，并跻身于资本主义强国之列。,改革不彻底，保留了封建残余；走上了对外侵略扩张的道路。,局限性？,学史明智,从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？,要顺应时代的潮流,及时变革.要善于学习外国先进的文化,弃其糟粕。教育是强国之本,要重视发展教育。,考点:明治维新的内容,1、明治维新中废藩置县政策的实质是：A、改变国家行政建制 B、完善政府管理职能 C、消除封建割据状态 D、迁藩主到东京居住,学以致用,学以致用,考点:明治维新的内容,2、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一

5、思想指导下，日本明治政府采取了：A、废藩置县 B、废除封建土地制度 C、发展近代工业 D、推行“文明开化”政策,4、日本明治维新措施中，最具有远见的是：A.加强中央集权，废藩置县 B.发展近代工业C.实行征兵制 D.发展近代教育,3、19世纪末的日本人以穿西装、打领带、吃西餐为时尚，这是明治维新哪一项改革的结果：A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.“文明开化”D.发展近代工业,考点:明治维新的内容,学以致用,5、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指：A、西方列强入侵，日本面临着民族危机 B、武装倒幕的成功 C、中国百日维新的影响 D、俄国的186

6、1年改革的影响,学以致用,6、日本明治维新最主要的作用是：A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路C.加强了日本的中央集权 D.使国家保留了不少封建残余,考点:明治维新的影响,活学活用,7、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，并摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史重大转折点的是 A、独立战争 B、明治维新 C、废除农奴制 D、大化改新,8、19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：,A 两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B 两国的改革都是采取自上而下的形式C 改革使两国都保留了大量的封建残余D 改革使两国都走上了资本主义

7、道路,D,日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。19世纪中期，日本民族矛盾激化。为了改变现状，日本又拜欧美为师。之后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。摘自陈冰作坊里的日本,1、日本的第一个老师是谁？你的依据是什么？中国。大化改新日本学习中国隋唐时期的中央集权制度。2、请你列举日本侵略中国的史实？1894年甲午中日战争、1900年八国联军侵华战争、1931年“九.一八”事变、1937年“七.七”事变3、就钓鱼岛事件谈谈你的看法？钓鱼岛是中国的领土，日本的行径是霸权主义强权政治的表现。我们要加强海军的建设，加强海防，坚决维护祖国权益。,英国史学家威尔斯写道：“在明治维新前，日本在世界舞台上还是微不足道的，但由于明治维新，日本却以惊人的精力和智慧，把它们的文化和组织机构提高到欧洲列强的水平，在人类全部历史中，从来没有一个民族像日本当年那样阔步前进。”日本学者的话说：明治维新“为前史未有之大变革。,名家评说,大化改新,明治维新,由奴隶社会过渡到封建社会,从封建社会走上发展资本主义道路,