第七课唯物辩证法的联系观精品教育.ppt
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1、第三单元 思想方法与创新意识,第七课 唯物辩证法的联系观,最新考纲:联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性整体与部分的辩证关系及其指导意义系统优化方法,本课概览:,知识整合有序识记,唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论,考点突破深度剖析,考点突破深度剖析,2关于联系的特征的比较联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物;联系的客观性强调联系不以人的意志为转移;联系的多样性强调的是联系具有不同的形式;联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。,考点突破深度剖析,3事物联系的客观性与建立新的联系是不矛盾的(1)联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根
2、据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系。(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义,又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态,建立新的具体联系,必须以坚持事物的客观性为前提。,考点突破深度剖析,(3)所谓人们可以改变事物联系的状态,只是改变了事物联系的具体形式,并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性,任何新的具体联系都不可能建立。联系具有客观性,并不意味着人们不能改变联系。(4)“联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系,建立新的联系”是辩证统一的,不是对立的,同时还要注意,“人们可以根据事物固有的联系,建立新的联系”与“主观臆造某种联系”绝
3、不相同。,考点突破深度剖析,4一切以时间、地点、条件为转移(1)联系的观点是说世界是普遍联系的,每个事物都与它周围的事物处于相互影响、相互制约之中,这些对它发生影响和制约的事物就是它存在和变化的条件。条件不同,事物的性质、状态和功能就会不同。所以,要一切以时间、地点、条件为转移。(2)只有坚持“一切以时间、地点、条件为转移”,才能真正做到一切从实际出发,主观和客观的统一。(3)我们要坚持“一切以时间、地点、条件为转移”,反对孤立地静止地看问题的形而上学的观点。例如:“下雨好不好?”如果脱离一定具体条件是难以判断的。只有把握了它的条件,才能做出科学的判断。久旱逢甘霖,是件好事;连续不断的洪水,就
4、是一件坏事。,考点突破深度剖析,误区1:世界上任何两个事物之间都有联系。,易混易错点,注意:联系的普遍性表明,任何事物都处在联系之中。但是联系又是具体的、有条件的,至于到底和什么事物相联系,存在什么样的联系,则要从其存在和发展的具体条件去具体分析,并非任意两个事物都是有联系的。不能将“任何事物都处于联系之中”与“任何事物之间都存在联系”混为一谈。任何事物都是有条件地和周围的事物联系着。事物间联系条件不同,事物状态也不同。,误区2:自在事物的联系是客观的,人为事物的联 系是主观的。,易混易错点,注意:自在事物的联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践的产物
5、,具有“人化”的特点,但仍然是客观的,不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成,形成之后便独立于人的意识之外。因此,人为事物的联系也是客观的。,2.(2012重庆卷)有人依据玛雅太阳历提出“2012世界末日说”。科学界多年的观测与研究表明:2012年可能大规模爆发太阳耀斑,会影响地球通讯系统,但不会导致地球文明毁灭。下列说法正确的是()A“世界末日说”对当代科学研究具有指导意义 B“世界末日说”缺乏科学依据,不是对客观存在的反映 C“世界末日说”与太阳耀斑爆发的内在联系,体现了联系的普遍性 D科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测,反映了联系的客观性,真题对
6、练,D,4(2012海南卷)在我国农业产业化的发展过程中,许多地区将一家一户分散的农户组织起来,采取生产、加工、销售一体化的经营方式,通过对初级农产品的加工和转化,延长农业链条,促进了农户增收。农业产业化过程中形成的产业链条表明()人们可以在实践基础上建立新的联系 人为联系是人的能动活动的产物,是主观的 人们建立人为联系的活动都是有条件的 人为联系的本质在于改变事物的原有属性 A B C D,真题对练,B,5.(2013新课标全国卷)物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时,将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里,啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发,他经过不断试验,发现带电高能粒子能穿越液态氮时,同样出现一串
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