第二节：弹力精品教育.ppt

《第二节：弹力精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节：弹力精品教育.ppt（26页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、第三节：弹力,一、弹性形变和弹力:,形变,物体的形状或体积发生改变,叫做 形变,按形式分:拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变,形变的种类,按能否恢复原状分:弹性形变,非弹性形变(超出弹性限度,也叫范性形变),如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度,当你手用力压下去的时候，,你的手会有什么感觉呢,?,弹力的定义：,发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力.,那么，弹力产生的原因是什么呢？,弹力的施力物体发生了形变,弹力实际上是发生形变的物体对使它发生形变的物体的作用,弹力产生的条件：,1 直接接触,2 有形变（指的是弹性形

2、变）,弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间,一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.,一切物体在力的作用下都会产生形变,1 有的物体形变较为明显.(如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭),2 有的物体的形变极其微小(如重物放在桌面上),不能发生形变的物体是不存在的,弹力有无的判断,对于微小形变，,A,B,光滑水平面并排放着静止的木块A、B,假设A、B间有弹力,以B为研究对象，B受力：,B不可能静止，所以A、B间没有弹力,替换法、撤去法、假设法,有三种方法：,用假设推理法,B,B,G,N,弹力有无的判断,判断球与斜面间有无弹力,假设球与斜面间有弹力,以球为研究对象，球受力：,球不可能静止，所以球与斜面

3、间没有弹力,弹力有无的判断,光滑球静止在水平地面,假设球与木块间有弹力,以球为研究对象，球受力：,球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力,弹力的三要素：,和物理性变方向相反或者说和使物体发生形变的外力相反。例如：书对桌面、弹簧、绳子的拉力,作用在物体的接触面上，但在研究与物体形状无关问题时，物体常常用方框或小圆圈来代替，这样作用点可画在其重心的位置。,弹力的大小与发生形变量大小有关。在弹性限度内，物体在弹性弹性形变越大弹力越大。弹性形变越小弹力越小。,1.弹力的方向：,2.弹力的作用点：,3.弹力的大小：,二几种常见的弹力及其方向的确定,产生：悬挂物体的绳，由于微小形变，而对物体产生弹力，这就是

4、绳的拉力,1绳的拉力,方向：绳对物体的拉力总是沿绳而指向绳收缩的方向,同时物体也发生微小形变，而对绳产生拉力，物体对绳的拉力总是沿绳而指向绳伸长的方向。,在绳的内部，各部分间也有拉力，通常叫做绳的张力。,产生：物体放在支持面上，在重力作用下，物体会压紧支持面，支持面发生微小形变，而对物体产生弹力，这就是支持面对物体的支持力N。,同时物体也发生微小形变，对支持面产生弹力，这就是物体对支持面的压力P。,2压力和支持力,方向：支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持物体；压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。,3杆的弹力,方向：杆与地面（或墙面）接触的端点所受地面（或墙面）的支持力与接触面垂直。杆

5、与支撑点接触，接触部分所受支撑点的弹力方向与杆垂直。,方向：力的作用线总是垂直于过接触点的切线并过球心,4球的弹力,小球与竖直墙面接触但没有挤压形变故没有弹力，只与水平面有弹力,思考：如何判定物体间有无挤压而发生形变,5弹簧的弹力,方向：沿着弹簧指向恢复形变的,F=kx,式中k称为劲度系数，其大小跟弹簧的形状、大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关。这个关系叫胡克定律，仅适用于弹簧。,大小：弹簧的弹力大小与弹簧形变量（伸长量或压缩量）成正比。即,课堂训练 1.关于弹力的产生，下列说法中正确的是()A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定

6、有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用,2.画出他们的弹力.,3.一根长10cm的橡皮条，上端固定，下端悬挂0.5N的物体时，长度变为12cm，要使橡皮条长度再增加1cm，需要再挂多重的物体？,同学们，再见!,思考：,总结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向,绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？,返回,弹簧弹力方向又什么样的呢?,弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向，,返回,弹力的方向:,通常所说的拉力、压力都是弹力,压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体,支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体,返回,