关于主题班会课讲座学习教师心得感悟4篇.docx
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1、关于主题班会课讲座学习教师心得感悟4篇关于主题班会课讲座学习教师心得感悟篇一:今天,我参加了由上海市静安区教育学院德育室秦藁主任和张燕燕老师主讲的关于主题班会课的讲座。此次培训内容丰富,形式多样,既有理论的高度,又有实践的指导,既有专业的讲解,又有案例的点评。虽然只有半天的研修,但是内容却很全面,从小学到中学,从主题班会的意义与功能到设计与实施,从班会共性问题与分析到班主任班会课的小结。两位专家让我切实感受到了班会课的新视角、新思路。主题班会是班主任教育工作的重要内容之一,是对学生进行德育教育的重要途经。主题班会既有利于班主任自身发展,又有利于促进班级建设和学生的发展。通过今天的学习,我主要有
2、以下感悟与体会。一、主题班会主题要提炼。“小”中见“大”,从学生的事件中挖掘主题,从传统中拓展主题。选择班级存在的问题或是学生感兴趣的主题,从学生的实际需要出发,以学生的发展为本。主题要鲜明,凸显“以人为本”的教育理念。主题切入口要小且有号召力,从学生身边的人和事入手能够激发学生的热情,更好地完成活动。二、活动的内容要有针对性和鲜活性。活动内容不但要体现活动主题,而且要符合学生的特点。针对不同学段的学生,活动的内容和形式要根据学生的年龄段特点而不同。活动内容中所用案例或情景不可一成不变,要与时俱进,不断创新。三、主题班会方案设计的两种思路。一是从观点出发,阐释某种价值的含义,或用事实形象的说明
3、含义;分析种子的重要价值和意义,可从理性辨析或事实佐证两方面进行;结合本班实际、指导如何践行这种价值观。也就是是什么、为什么、怎么办思路。二是从问题出发,展示一个本班的或者符合本班实际的问题情景;用层次剖析的方法,分析这个问题的成因与后果,澄清相关的思想障碍;达成共识,找出解决问题的正确方法。也就是揭示问题、分析问题、解决问题的思路。四、教育背景要有现实针对性。教育背景要有问题意识,从宏观和微观两个方面进行表述,包括国家的有关方针政策及班级和学生的实际情况。教学效果要持续,忌中断。班会主题课程系列化,持续教学效果;发挥班干部的作用并借助班级活动有意巩固;用好班级日常,继续教育作用。班主任作为班
4、级建设的核心人物,不仅要注重班会的有效开展和实施,还要注重相关的理论学习,用理论武装头脑,发挥主题班会的作用,真正实现其育人功能。关于主题班会课讲座学习教师心得感悟篇二:本次暑期班主任培训中给我留下印象深刻的就是秦秦的主题班会课的设计与实施,主题班会的设计与实施是我们班主任工作中非常薄弱的一部分,今天有这样的一个机会学习这方面的内容,心里充满期待,我也非常清楚的意识到主题班会开展的是否成功直接影响着班风的形成,在工作中也有意注重主题班会,可总是达不到我所预设的效果。听完讲座之后,我受益匪浅,收获良多。在平时的班会课上,大部分的主题是我设定的,而学生在事先也没做任何的准备,课上就算有学生的参与那
5、也是即兴的,而我的回答也是自由发挥,再说,定的主题学生有时不是太感兴趣,有时也是勉强参与,或是听老师讲讲有些感动罢了。今天听迟老师讲后知道:其实不同的年龄,不同的心理需要不同的设计,它从形式,内容都有不同的要求,不是内容好就是好,而要根据学生的认知水平,心得体会情趣爱好设计。对于主题内容的确定我觉得可以这样处理:保留节假日为主题的活动,这作为固定的主题活动,一些临时性的活动内容可以让学生讨论制定,他们最想表现什么,最想解决什么问题就定什么主题。另外,班主任的积累也是非常关键的,班会要放,但也要能收的住,这里需要我努力学习这方面的理论,同时开展主题班会的材料可通过记载本,视频,照片,电脑文本记载
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