盐城幼儿师范高等专科学校2019级人才培养方案.docx

《盐城幼儿师范高等专科学校2019级人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盐城幼儿师范高等专科学校2019级人才培养方案.docx（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、盐城幼儿师范高等专科学校2019级人才培养方案五年制专科专业：商务英语学院：人文教育学院专业负责人：陆艳艳学院负责人：查爱2019年7月商务英语专业人才培养方案【专业名称】商务英语【专业代码】670202【教育类型】高等职业教育【招生对象】应届初中毕业生【基本学制】全日制五年【职业面向】学科门类：语言类学科代码：6702本专业毕业生能在商务领域，尤其是涉外经济贸易部门、外资企业、涉外酒店、涉外旅游公司及政府机构从事对外贸易、进出口单证、翻译、涉外商务谈判报关、跟单等涉外经济实际业务和基层管理工作。主要就业岗位群：商务代理、涉外文秘、外贸跟单员等岗位。次要就业岗位群：外贸电子商务、企业外销、涉外

2、接待等岗位。其他就业岗位群：涉外咨询、英语教学和培训等岗位。一、专业简介商务英语专业是一门涉及营销学、经济学、金融学、会计学和管理学等学科知识的综合性学科，以培养应用型人才为基本定位，培养具有良好职业道德，掌握一定经贸理论知识、熟悉国际商务操作规程，具有较扎实的英语听、说、读、写、译能力，较好的英语沟通和现代化办公设备应用能力的应用型英语人才。二、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持立德树人根本任务，与我国社会主义现代化建设要求相适应，在我校“臻美”文化的引领下使学生实现文化、智慧、道德、人格和精神等多方面的自主、协调、全面、健康发展，培养具有良好的职业道德和职业素养，具备扎实的商务英语专业知

3、识和较强的专业技能，具备一定英语听、说、读、写、译能力，熟悉国际商务知识与商务职责，能适应国际贸易、营销、文秘等岗位需要的发展型、创新型的技术技能型商务英语人才。（二）培养规格本专业毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：素质要求：包括思想素质、专业素质、职业素质、文化素质和身心素质。要求有良好的思想道德品质、有语言、商务、跨文化等专业素质，有敬业精神和团队精神，有职业道德，有良好的人文素养、健康的身体和心理素质。知识要求：包括语言知识、商务知识、跨文化知识、人文社科知识等。要求系统掌握英语和汉语的语言基础知识，了解贸易、管理等专业基本理论，具备较全面的跨文化知识、中外商务知识和人文社科知识

4、。能力要求：包括语言能力、跨文化交际能力和商务实践能力。要求具备英语听说读写译的技能；具备一定商务实践能力，能够进行一定的商务基本业务操作；有一定的思辨能力和创新能力，有自主学习的能力和信息处理的能力。三、毕业要求通过本专业的学习，学生应具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质，德、智、体、美、劳全面发展，具备较强的英语应用能力，掌握国际商务领域的基本知识与业务流程，成为具有创新意识和职业可持续发展能力的技术技能型商务英语人才。同时，为贯彻执行国家职业教育改革实施方案，推进我校T+X”（“1”指毕业证书。“X”指各项资格证书、技能证书）制度的有效落实，满足学生职业资格、技能考证、就

5、业渠道拓展等多样化需求，毕业生达到以下要求，并获得必要的职业资格证书和技能考级证书，准予毕业。（一）素质要求1 .基本素质（1）思想道德素质：具备良好的政治思想素质、道德品质、树立正确的世界观、人生观、价值观、具备诚实守信、爱岗敬业的职业道德修养。（2）科学文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。（3）身体素质：具备良好的身体素质。（4）心理素质：具备健康的心理素质。2 .职业素质具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度和良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；具有正确的就业观、一定的创业意识和勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。（二）知识要求1 .具有本专业必需的商务英语知识

6、；2 .具有计算机应用及电子商务基础知识；3 .具有外贸法规、国际惯例基本知识；4 .掌握国际贸易进出口业务流程；5 .掌握常用单证缮制方法，并学会审证、改证；6 .掌握营销的基本技巧和基础理论知识；7 .了解我国国情和英语国家的文化。（）能力要求1 .具备较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断与信息处理能力；2 .具备综合运用语言及商务知识解决实际问题的能力，以及管理与组织协调能力；3 .具备较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力；4 .具备用英语从事国际商务工作的商务实践能力，以及良好的人际沟通和独立工作能力。（四）发展要求1 .具备一定的创新精神、较强的创

7、新意识和创业能力；2 .具备联系社会，终身学习的能力。四、职业证书为贯彻执行国家职业教育改革实施方案，推进我校“1+X”制度的有效落实，满足学生职业资格、技能考证、就业渠道拓展等多样化需求，结合我院实际调研情况，要求引导和帮助学生在毕业前有计划地获得下列职业资格及职业技能水平等级证书：普通话水平：国家普通话水平测试三级甲等；外语水平：全国公共英语等级考试三级以上（含三级）计算机水平：全国计算机等级考试一级商务岗位从业资格证书：剑桥商务英语证书五、课程体系与核心课程（一）课程体系根据本次专业人才培养方案制订的指导思想、目标任务与基本原则，本专业的课程体系分为公共基础课、专业技能课以及实践与毕业设

8、计。专业课设置以服从社会经济发展需要，突出应用性，考虑关联性，在整个教学阶段自始至终突出培养学生使用英语处理国际商务业务的能力。1 .公共基础课公共基础课程包括德育课和文化课。公共基础课主要是对学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，旨在拓展学生的文化基础知识，提高其学习能力，使其养成现代公民必需的文化素养和积极的职业态度、职业志向和关键能力。公共基础课包括德育课以及语、数、外、社会（政、史、地）、自然综合（理、化、生）、音、体、美等文化课。2 .专业技能课专业技能课程包括专业平台课和专业方向课，旨在传授专业知识、培养专业能力。专业平台课包括英语语音、英语口语、英语语法、综合英语、英语听

9、力。专业方向课包括商务英语、商务英语写作、商务英语阅读、商务英语视听说、商务英语翻译、经济法、国际贸易概论、国际贸易实务、电子商务、市场营销理论与实务、外贸单证实务、外贸函电等。3 ,任选课程任选课程包括电子商务、英语报刊选读、跨文化交际、英语国家概况、国际商务谈判、第二外语等。4 .实习旨在训练能力，服务就业。实习安排三个阶段：（1）认知实习，旨在让学生感知专业岗位的工作环境、流程与要求，获得初步的职业认识和职业道德体验。（2）项目实习，旨在让学生运用所学的专业知识、技能尝试完成一些实际工作任务,获得必要的实践经验;同时在工作过程中反思不足，以加强学习的指向性和积极性。（3）顶岗实习，旨在让

10、学生在修完专业课程的基础上，进入准就业状态，进一步适应一线工作环境和规程，在做中学,逐步养成相对独立的职业能力，实现零距离上岗。毕业设计要求学生在顶岗实习期间结合实际工作完成。（二）专业核心课程简介1 .商务英语本课程主要用英语传授经济贸易的基础理论和基础知识,对学生进行全面的经贸基础理论和经贸专业英语语言技能的训练，通过听、说、读、写、讨论、解决问题和角色扮演等教学手段进行教学,使学生在提高英语语言技能的同时也了解和熟悉各种商务情景和商务活动，掌握相关的商务及商务文化知识，并使他们能够把所学的知识运用于各种商务活动中。本课程既统领其它课程，又为其它课程服务，是商务英语的入门基础，起到敲门砖的

11、作用，引领商务英语专业的学生进入商务英语知识的大门。2 .商务英语写作商务英语写作旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。该课程强调综合知识与实践相结合，突出商务写作能力的培养。课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清楚的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。通过本门课程的学习，能为学生将来从事一般性商务工作及进一步的商务英语专业学习打下基础。3 .商务英语阅读通过本课程的学习学生能够熟悉主要商务英语文章类型，掌握相关阅读技巧，掌握一般商务场合中英语言的运用特点以及特定的习惯表达法和专门术语

12、等。本课程系统讲授商务英语阅读方法和技巧，帮助学生提升阅读技能，同时让学生学到基础的商务知识，包括商务活动的重要领域，如：经济形势、国际贸易、金融、投资、企业管理、市场营销和世界贸易组织等。4 .国际贸易实务本课程是商务英语专业开设的一门专业必修课，通过本课程的学习，使学生初步掌握在我国对外贸易方针政策的指导下,进行国际货物买卖的基本理论、基础知识和基本技能;学会在进出口贸易活动中，既能结合我国实际，确实贯彻国家的有关方针政策和企业的经营意图，又能符合国际贸易法律规范和国际贸易惯例。5 .市场营销理论与实务本课程是商务英语专业开设的一门较为重要的专业技能课。通过该课程的讲授，使学生全面系统地掌

13、握营销的基本概念和基本原理，了解企业的国际市场营销的观念，认识国际市场营销的环境的影响，掌握国际市场营销的基本理论框架，接触国际市场营销领域的前沿问题。在此基础上掌握各种营销技巧与方法。6.外贸单证实务本课程是一门实践性很强的专业必修课，通过国际贸易业务流程各个环节所涉及的合同、信用证、提单、汇票、原产地证书等一整套外贸单据的填制训练，培养学生在国际贸易业务中熟练地进行单证处理与单证缮制的工作能力。六、主要实践环节商务英语专业的实践教学是专业教学的重要组成部分,本专业实践教学体系按教学场所可分为校内实践和校外实践两部分，前者在普通教室和专门的实训室进行，后者主要在校外实习基地进行。（一）校内实

14、践1、语言实践语言实践包括语言课程教学中的听、说、读、写等各种语言技能的训练，旨在提高学生的语言应用能力。2、商务实践商务实践是指国际商务一线岗位的各种职业技能实践训练，如单证缮制，国际贸易业务流程模拟训练、国际营销业务模拟训练。3、综合实践综合实践是指将英语语言技能和商务职业技能相结合的综合性训练，如商务模拟、商务交际等实践训练。（二）独立设置实践课程1、军训入学教育根据学校统一安排，第一学期期初安排入学教育及军训，共1.5周。2、素质拓展与社会实践社会实践是指学生利用寒暑假和节假日进行社会实践和学生社团素质拓展实践,第二到第九学期各安排一周。3、专业见习专业见习主要是学校安排学生到相应的实

15、习实训基地进行，分别为第二学期一周，主要了解企业文化、熟悉办公设备的使用方法，增加对本学科专业领域的感性认识。第四学期一周，主要熟悉国际商务或对外贸易部门的运作情况和管理模式，找准本专业与见实习单位、实习内容的结合点或切入点。第六学期一周，熟悉办公室日常商务工作处理、客户接待、会议安排等，了解企业单位中英文商务公文的草拟，对外贸易的流程、市场营销的策划等。第八学期安排两周，学生在实际岗位上在指导老师的指导下对书本知识加以实践和运用，检验自身对国际商务基本理论、知识和技能的掌握情况，以及英语听、说、读、写、译的能力在商务实践中的实际运用情况。4、顶岗实习学生完成在校4年半的学习后,将在用人单位的

16、专业实践环境中进行为期半年的顶岗实习，增强实践操作能力。学生在实习过程中对所掌握的听、说、读、写、译的语言技能和商务操作技能进行综合运用，实习内容包括商务英语语言实践、商务文秘、商务礼仪、外贸业务操作流程及工作任务等，实习成绩和毕业实习鉴定入学籍档案。5、毕业设计毕业设计是指学生在指导老师的帮助下，在实习期间进行毕业论文的撰写，并在学期结束前上交完成，共4学分。七、修学年限修学年限为5年，符合毕业条件发给大学专科毕业证书。八、课程设置和教学进程表（见附表）九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍本方案实施必须有一支专业有稳定的、结构合

17、理并严格执行教师资格准入制度的师资队伍，他们接受过职业教育教学法培训；具有进行相关专业教学科研能力,具有捕捉行业领域新知识、新技术并将其应用于教学实践的能力。（二）教学设施积极运用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景，培养学生的职场工作能力。学校要拥有语言实训室、商务模拟谈判实训室、国际贸易实训室等实训场所，还要建立2-3个校外实习基地。（H）教学资源教材选用符合教学大纲或专业规范，为正式出版的高职高专商务英语专业教材，同时优先选用获得省部级以上奖项及国家级规划教材。教材的内容和语言具时代感，并

18、充分利用计算机、多媒体、网络等现代化技术手段。（四）教学方法教学过程中采用交际法、听说法、情景法等方法来培养学生的英语应用能力；用案例教学法、项目教学法、实地调研法等方法来构建学生的商务知识和技能；用任务驱动、项目导向、模拟软件实训法、顶岗实习等教学法来培养学生的综合实践能力。在教学方法的使用过程中坚持“以学生为中心”，强调“做中学”。在教学过程中，注重学生英语语言、商务知识和技能，以及职业素养的融合,着力培养学生在国际商务环境中的英语应用能力。（五）学习评价积极推进考核方式、考核内容和成绩评价的改革。在考核方式上，加大形成性考核的力度，在考核内容上突出知识技能的应用。形成性评价与终结性评价根

19、据不同的课程、不同的学习阶段和不同的实践活动形式而有所不同，测试设计具有科学性、客观性、开放性和可行性，有助于提高学生使用英语处理国际商务业务的能力。在此基础上，努力探索商务英语专业教学多元化评价体系，包括评价标准的多元化、评价目标的多元化、评价内容的多元化、评价方式和方法的多元化、评价主体的多元化、评价过程的多元化，吸纳行业、企业和社会组织参与考核评价，注重对学生使用英语处理国际商务业务能力的真实性评价。学生学习评价表姓名系别专业班级时间评课人课程指标分值评估标准评价等级优秀良好及格不及格学习态度5分1 .上课遵守纪律，专心听讲，肯动脑筋2 .不迟到不早退，考勤状况良好3 .尊重老师、上课不

20、打岔、不打瞌睡做小动作、不玩手机4 .认真听讲，坚持预习、复习上课主动举手，积极回答老师提出的问题5分43分2分1分期末测试80分得分公式：期末测试成绩占总评成绩80%(100-85)80%(8470)80%(6960)80%(590)80%平时作业5分认真、独立地按时完成老师课后布置的作业5分43分2分1分学习能力5分1 .能够掌握科学的学习方法，解决学科中的问题2 .课前有预习和充分准备，课后有复习和做作业3 .经常阅读与商务英语学科有关的课外书籍，关注本学科的前沿知识和热点问题5分43分2分1分学习效果5分1 .学习积极主动，达到老师要求合格的教学目标。2 .学会学习和解决问题，形成一定

21、的能力和方法。3 .学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。5分43分2分1分得分评委签名（六）质量管理按照教育部相关文件的要求建立专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业人才培养方案、课程标准、学期教学计划及课表、实践教学计划及大纲、顶岗实习计划及大纲、使用教材目录等专业教学文件系统。在学院内，加强教学常规督导和学生信息员反馈制度建设，加强院内教师教学质量监控；在学院外，广泛开展毕业生跟踪调查，从用人单位、家长、毕业生等渠道采集人才培养质量信息，以达到持续改进专业建设。实施专业建设自我评估制度。定期组织教师对专业进行自我评估，并

22、邀请国内知名专家对专业的教学与科研工作进行指导，对专业建设所涵盖的教学内容、课程体系、教学条件、师资队伍、教学质量等条件进行评估和验收，以学生就业率、就业质量、行业对毕业生的综合评价作为专业建设好坏的重要依据，以形成有效的竞争机制。（七）制订说明本方案的制定是在认真贯彻国家高等职业学校专业教学标准（试行）、普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法、高等职业教育创新发展行动计划（20152018）和江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案，以及学校人才培养方案制定精神和要求大框架下制定的。通过市场调研，依据专业人才的社会需求、专业岗位需求、岗位能力和素质要求、学生就业去向等，以CBE理

23、论为指导，经过专题研讨会、以及教研室讨论等形式，在能力素质培养、课程体系等方面提出符合市场需求的人才培养方案。本方案强调以学生为本，从实际出发，坚持德、智、体、美等方面全面发展，结合学校的实际，主动适应经济、社会发展需要，面向岗位（群）职业特点，突出应用性和针对性，坚持“实用为主，够用为度”的原则设置专业课程，在课程体系结构中着重加强对学生听说能力的培养，从基本的日常会话和交流，逐步提高到（商务）工作场景的会话和交流，课程设置上重视培养学生的职业能力，强化学生实践能力培养，贯彻工学结合思想,从实际出发，办出特色，深化人才培养模式改革。商务英语专业课程设置与教学进程表类别课程代码科目第一学年第二

24、学年第三学年第四学年第五学年12345678910公共基础课德育课必修经济生活2顶岗实习政治生活2文化生活2生活与哲学2大学生职业生涯规划与创业指导1形势与政策（一）*形势与政策（二）*形势与政策（三）*思想道德修养和法律基础22毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论22文化课必修语文222222大学语文44数学222222历史22地理22陵计算机应用基础22体育与健康222221111音乐11专业技能课专业平台课英语语音22英语口语222222英语语法22综合英语553333英语听力2222专业方向课商务英语3333555商务英语写作22商务英语阅读2222商务英语视听说222商务英语翻译22经济法22国际贸易概论22国际贸易实务22会计基础22外贸函电33市场营销理论与实务22外贸单证实务3商务礼仪2办公自动化3每周总学时242424242224262517任选课（综合课程）电子商务22英语报刊选读11跨文化交际2英语国家概况11国际商务谈判22第二外语（日语）2课程类别课程代码课程名称按学期分配周数12345678910实践与毕业设计军训及入学教育1.5社会实践11111111专业见习1112顶岗实习14毕业论文与答辩4标注大学科，以讲座形式，每学期合计四学时。