第19课苏州园林.docx

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1、第19课苏州园林【基础训练】一、选择题1.下列加点字的注音有误的一项是()A.池沼(zhao)嶙峋(XIin)拳赏(ji施)着眼(ZhU6)B.孽磨(zhu6)丘擎(he)较空(Iou)芮薇(qiang)C.孙榭(xuan)康俗(yng)模样(mu)松柏(bai)D.斟酌(zhen)一幅(S)对称(Chen)檐漏(yn)【答案】B【详解】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。B“镂”应读力讪”。2 .下面加点的字注音全对的一项是()A.池沼(zh4o)B.琢磨(ZhU

2、6)嶙典(xun)邱擎(he)则砖(q)较空(Iou)着眼(zhuo)萼薇(qidng)C.轩榭(XUan)庸俗(yng)模样(mu)松柏(Mi)D.斟酌(zhen)一幅画(fu)对称(chen)阑干(Ian)【答案】C【解析】【详解】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“池沼”的“沼”读“zhao”；B项“镂空”的“镂”读“16u”；D项“一幅画”的“幅”读“死”。3 .划线的字音字形完全正确的一项是()a.轩捌(Xie)池沼(ZhNO)军赏(jian)重

3、峦叠蝉(zhang)B.亭子(Unq)堆号(di6)砌墙(qi)胸中有丘擎(he)C.镌空(16U)嶙峋(If)行萝(Ang)俯仰生箜(zT)D.斟色勺(ZhU6)网干(Ian)漏(yn)别具匠断(XTn)【答案】A【解析】B项中“亭”音Hng；C项中“磷”应为“嶙”，音Hn；“腾”应为“藤”；D项中“新”应为“心”。4 .下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A.鉴赏宫殿雕啄(diao)池沼(zhao)B.回郎玲珑嶙峋(xin)丘擎（he）C.雷同倘若轩捌(xie)较空(16u)D.庸俗藤萝斟酌（ZhEn）蔓延(mn)【答案】D【详解】A.雕啄T琢；B.回郎一廊；C.镂位u；故选D

4、。5.下面词语加点字注音有误的项是（）A.池沼（ZhAO）鉴赏（jin）重峦叠嶂（Zh加g）B.丘擎（he）1（Ifnxun）箧空（Iou）C.琢磨（ZhU6）斟酌（zh6u）要延（mAn）D.轩拗（xie）心移（cdi）承曲（pan）【答案】C【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，正确的应为斟酌（zhu6）O6 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的,各地园林或多或少都受到苏州园林

5、的影响。创造性的思维又有哪些的要素呢？有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。央视春晚的魔术表演十分精彩，让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直oA.标志必须镶嵌不言而喻B.标志必需站立不言而喻C.标本必需镶嵌不可思议D.标本必须站立不可思议【答案】C【解析】试题分析：考查词义辨析。标本：经加工，保持实物原貌，供研究、展览的样品；标志：显示事物特征，便于识别的记号。句的意思是苏州园林是各地园林的样品，所以选择标本，排除A和B。”必须表示事理上和情理上的必要，一定要，或加强命令语气；“必需”一定要有，不可少。句中指的是一定要有的，不可缺少的，所以选择“必需”，排除D。故选：Co另外两项

6、可以来进行验证答案。点睛：辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异，重点是分析“异可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析，二是联系语境，寻找“暗示二这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示“，就不难推断出正确答案。7 .下列对病句的修改不正确的一项是A.另有数据显示，近三十年来我国青少年体质连续不断陆续下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。（删去陆续”）8 .面对中考和高考这两次重要的考试，家长和学生们在细节上把握的好往往决定着最终的成败。（将“把握”改为

7、“控制”）C.“九一八事变”是日本帝国主义侵华的开端，揭开了第二次世界大战东方战场。（在“战场”后面加上”的序幕”）D.通过航空公司根据评估的结果，来决定在飞机上使用何种便携式电子设备。（删去“通过”）【答案】B【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项修改错误，将“好”改为“好坏1.【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

8、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型-衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。8.下列词语解释不准确的一项是（）A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。8 .总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上色。上品：上等。D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静用道的感觉。闲适：清闲安适。【答案】A【解析】这里考查理解词语的含义。结

9、合”标本的语言环境，在这里“标本用的是比喻义，即标本：指同一类事物中可以作为代表的事物。9 .属于生动说明的句子是（）A.苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。C.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。D.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对说明文语言特点的分析能力。说明的语言分两类：

10、平实的语言与生动的语言。仔细阅读四个选项，可以看出，C项的句子描写了苏州园林的池沼，不仅生动地描写了池沼里的鱼、荷花、睡莲，还引用了“鱼戏莲叶间”的诗句，所以是生动说明。10 .下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（）A.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。B.游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。C.不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也亳无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。D.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。【答案】C【详解】这是对

11、语言表达方式考点的考查。学生应了解常见的记叙、描写、说明等五种表达方式，学会准确判断语言表达方式的具体类型。这里A、B、D都是说明事物的特点，是介绍性文字，属于说明表达方式，C则是发表一种观点和看法，属于议论。故选C。11 .对下列句子所使用的说明方法判断全部正确的一项是（）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。A.打比方作比较摹状貌引用B.打比方作比较打比方引用C.比喻作比较摹状貌打比方D.摹状貌作比较打比方列数字【答案】A【解析】【详解】（1）句很明显运用的是打比方，把

12、桥比作虹，而比喻不是说明方法，所以C项排除。而（3）句没有比喻，是描摹状态的，所以是摹状貌，由此可知选择A项。12 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B.堆叠闲适映衬俯仰生姿C.明艳阅历依傍因地治宜D.简朴倘若芭蕉自出心材【答案】B【解析】【详解】A项，“盘屈嶙峋”应为“盘曲嶙峋”；C项，“因地治宜”应为“因地制宜”：D项，“自出心材”应为“自出心裁二13 .苏州网狮园的看松读画轩有一副对联，下联为“一帘晴雪卷梅花”，与之构成对仗的上联应是（）A.满园春光堪入画B.满地绿荫飞燕子C.千朵红莲三尺水D.三代前贤松柏寒【答案】B【解析】【详解】对联讲究字数相等并押韵，所以在

13、做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点。上联一帘晴雪对满地绿荫”偏正短语，“卷梅花”对“飞燕子动宾短语。14 .下列各组词语中没有错别字的项是（）A.败笔B.堆叠C.明艳蔷薇玲珑盘屈嶙峋闲适映衬自出心材阅历彩绘因地治宜D.鉴赏工细【答案】D雷同俯仰生姿【解析】【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A项“盘屈嶙峋盘曲嶙峋”；B项“自出心材自出心裁”；C项因地治宜因地制宜15 .下面都是概括性句子的一组是（）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。游览者

14、看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。苏州园林在每一个角落都注意图画美。A.B.C.D.【答案】C【解析】本题考查概括和具体描写的区别，是具体描写景色。二、填空题16 .文学常识填空。本文作者是O代表作有长篇小说，童话集，短篇小说潘先生在难中等。【答案】叶圣陶倪焕之稻草人【详解】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。苏州园林作者是叶圣陶，他的代表作品

15、中，小说有倪焕之，童话集有稻草人等。三、字词书写17 .给下列加点的字注音或按照拼音写汉字。对称（）重两叠嶂（） 池沮（一）丘擎()斟zhu6 ()玲 1.ong ()合空（一）打捌（一）Ifnxun （）别具ji&ng()心xiezhao 珑 嶙峋 匠【答案】chenhe,1.uIuan酌【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的辨析。18 .给加点字注音或根据拼音写汉字。轩xie()池/()斟 zhu6( ) ()空丘砥)嶙Xdn()jian()赏qian

16、g()薇模样（）叠zhiing（）别具尚ng（）心【答案】轩Xia榭）池沼(zh2o)（Ibu）空尚n（鉴）赏qi如g（蔷）薇丘h（壑）嶙Xan（峋）斟zhu6（酌）镂模样（mi1.）叠ZhAng（嶂）别具尚ng（匠）心【解析】【详解】考查学生给汉字注音及根据拼音正确书写汉字的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“丘壑”的“壑”的正确书写；注意“模”字有两种读音：m6和mi1.。“模”字读m6时有三项释义：法式，规范，标准。如：模型，楷模；仿效。如：模仿，模拟；指模范。如：劳模，评模。“模”字读mi1.时只有一项释义：指

17、模子，如：铅模，字模。在“模板”“模具”“模样”中的“模”字，也要读作muo四、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅清淡的图画。这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩幢幢来往；黝磊的小门边，不时走出一些跋着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶

18、上去提水。它也不像北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中楚去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是

19、人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你猫猪地狂吠。小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里哪躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的烂穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取群，别有天地.仍是人间。它可能是一条现代的乌衣4,家家有自己的，一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切、笼罩一切，使人忘忧。19 .作家对江南小巷的总印象是什么？（可以摘抄文中的话来说）20 .文中写出了江南小巷的特点，请用自己的话概括出来。21 .作者把江南城市的小巷与农村陋巷、上海里弄、北方胡同作比较，其用意是什么？22

20、.文中画线词语透露出民族文化的信息，请说说其出处和内涵。乌衣巷：【答案】19 .城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅清淡的图画。20 .江南小巷曲折幽深，古朴悠闲，宁静淡泊而又充满浓厚的生活气息。21 .突出江南小巷独有的特色：悠闲、宁静、淡泊，以及作者对它的偏爱。22 .乌衣巷：唐朝的刘禹锡写了一首诗乌衣巷：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。金陵的乌衣巷是东晋豪门世族聚居之地，但是时代变迁，王侯宅第成了普通人家的住宅，反映出沧桑变化的世事。【解析】19 .作家对江南小巷的总印象是什么?（可以摘寻文中的话来说）一般来讲作为说明文，总体印象一般都是文章的第一句

21、话，或最后一句话。本文的正解是文章的第一句话。20 .文中写出了江南小巷的特点，请用自己的话概括出来此题考查学生的阅读分析能力，仔细阅读课文，认真揣摩语不，把握关键性的句子和词语，就能得出正解。21 .作者把江南城市的小巷与农村陋巷、上海里弄、北方胡同作比较，其用意是什么？此题考查说明方法作比较的作用。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说网物特征的说织方法。更能表明作者自己的立场。22 .文中划线词语透露出民族文化的信息，请说说其出处和内涵此题考查学生古典文化，尤其是唐诗的积累，要求学生在平时多积累文学经典。课文重读：阅读苏州园林（节选），完成下面小题。设计者和匠师们因地制宜，

22、自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子

23、或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀螯的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少物齐整的石岸，总是高低屈

24、曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景

25、致就见得深了。可是墙壁上有砖物的各式镣空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。23 .选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具体说明这个特点的？24 .选文第段“水面假如成河道模样，住住安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。25 .文第段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？有什么作用？【答案】26 .务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的阁画。讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲窕花草树木的

26、映衬，讲窕近景远景的层次。27 .不好。因为“往往”表示大部分情况，带有不确定性。去掉“往往”后变成了全部情况，与实际不符，影响r说明文语言的准确严密性。28 .举例子、打比方，准确而形象地说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。【分析】23 .考查筛选信息。根据第段中的“似乎设计者和匠师们致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画可知苏州园林整体特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的阁画。根据第一段中的“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”，联系第二段、第三段、第四段、第五段的内容

27、可知，作者是从讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次等四个方面来进行介绍说明的。24 .考查说明文语言。“往往”是一个副词，表示的是在大部分情况下.并不排除有特殊的情况。在句中表示的是大部分情况下会安排桥梁，但也不排除有没有桥梁的特殊情况。去掉往往后，语意表述过于绝对，往往体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。25 .考查说明方法。这句话列举几个园林的实例，这是举例子。把“古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干”比作一幅好画，这是打比方。联系本段首句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知,这两句话两种说明方法综合运用，具体生动地介绍了苏州园林栽种和修剪树木也着

28、眼在画意的特点。阅读课文苏州园林选段，完成下面小题。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼

29、作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或唾莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。26 .苏州园林的总体特征是什么？27 .选段主要运用了什么说明顺序？请结合内容分析。28 .下列加点词语能否去掉，为什么？水面假如成河道模样，住隹安排桥梁。【答案】26 .务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（或如在画图中，或图

30、画美）27 .逻辑顺序，第一段总说苏州园林的特点，第二段具体说明其中“假山和池沼”的特点，照应概述语句“讲究假山池沼的配合28 .不能去掉，往往”表明不少成河道模样的水面上是要安排桥梁的，但也不排除有一些成河道模样的水面上没有安排桥梁，如果去掉表述不符合实际，语言表达不准确。【分析】26 .本题考查对文本内容的理解和分析能力。阅读选文第段，根据其中的“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点”联系上下文即可找出答案，苏州园林的共同点为：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。27 .本题考查对说明顺序的理解和分析能力C解题时，需在理解选文内容的基础上作答。选文第段提出苏州园林的共同点

31、，并指出“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”，结合文中“苏州园林里都有假山和池沼”可知，第段具体说明假山和池沼”的特点，总上分析可知本文运用了由总到分的逻辑顺序。28 .本题考查对文本语言的赏析能力。为了说明更加准确和严密，说明文中常用一些表示修饰和限制的副词。这句话中的“往往”是“常常”的意思,这个词从频率上说明遇河道安排桥梁的次数多，如果删去说法过于绝对,语气过于肯定，与事实不符，这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。阅读苏州园林节选，完成下面小题设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各

32、个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美饬美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一

33、道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆登，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者

34、种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案

35、，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了T。29 .选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具体说明这个特点的？30 .选文第段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。31 .选文第段中“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？32 .历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的？表现出作者什么情感

36、？【答案】29 .务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的阁画。讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。30 .不能去掉，“往往”指般情况，特殊情况除外，用在这里说明不是所有的河道都安排有桥梁，体现了说明文语言的准确性、真实性。31 .举例子、打比方。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。32 .课文从游览者的角度介绍苏州园林，体现了作者对苏州园林的喜爱、赞美之情。【分析】29.本题考查说明对象特征概括。从第段的“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个

37、目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔“可找到苏州园林的整体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的阁画。从四个方面具体说明这个特点的：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。30.本题考查说明语言。首先明确回答：去掉不好。然后分析原因。往往：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。不排除有特殊情况。用在文中表示不是所有的河道都安排有桥梁，也有不安桥梁的，体现了说明文语言的准确性、严密性。31.本题考查说明方法及作用。把“盘曲

38、嶙峋的枝干”比喻成一幅好画”,是运用了打比方的说明方法。又是举例子，举“古老的藤萝”的例子，具体生动地说明了本段的中心句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意1.32.本题考查写作角度。从说明中心“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”和第段的“园林是美术画，美术画要求自然之趣”，段的“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”，段的“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”,段的“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”可以看出,作者是从游览者的角度介绍苏州园林，体现了作者对苏州园林的喜爱、赞美之情。阅读苏州园林选段，完成下面小题。苏州园林里都有假山和池沼。假

39、山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胎中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修

40、剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。3

41、3. 下列对选段的分析和理解有送的一项是（）A.选文的三段文字，都是从游览者的角度来说明苏州园林如诗如画的艺术特点。B.选文中的“隔而不隔，界而未界”是说苏州园林的墙壁两边无所依傍，讲究层次。C.选文中划线句用举例子、打比方的方法说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。D.选文三段文字均是先总说，再分说，内容表达很有条理。34. 根据括号内的提示回答问题。（1）池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（句中加点词有什么表达效果？）（2）A有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深J。B可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而

42、更增加了景致的深度。（A、B两段话的顺序能否调换，请说明理由）35.读下面红楼梦选段，说说大观园的特点与苏州园林有哪些异同？选段一：贾政笑道：”到此可要进去歇息歇息了说着，一迳引人绕着碧桃花，穿过一层竹篱花障编就的月洞门。俄见粉墙环护，绿柳周垂。贾政与众人进去，一入门，两边都是游廊相接。院中点缀几块山石，一边种着几本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂。众人贽道：“好花，好花。从来也见过许多海棠，那里有这样妙的。”选段二：宝玉道：“此处（稻香村）置一田庄，分明见得人力穿雷扭捏而成。远无邻村，近不负郭，背山山无脉，临水水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观。

43、古人云天然图画四字，正畏非其地而强为地，非其山而强为山，虽百般精而终不相宜”（选自红楼梦第十七回大观园试才题对额荣国府归省庆元宵，有删节）【答案】33. B34. （1）很少，表示频次不多，准确说明了苏州园林中池沼或河道边沿与石岸的配合绝大部分情况下都讲究自然之美。（2）不能调换，A部分概括出苏州园林花墙和廊子的设计的“有墙壁隔着，有廊子界着”的多层次，B部分进一步说明了苏州园林花墙和廊子“隔而不隔，界而未界”的更深层次的特点。这两部分运用逻辑顺序，既准确抓住其事物内部特点逐层深入，又条理清晰。35. 同：注意山石、树木与建筑的配合（讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村），房间墙壁各式镂空图

44、案增加了景致的层次性丰富性。异：相比较苏州园林的从整体到局部均“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画“审美原则，”虽由人作，宛自天开的特征，大观区的景致是多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，佳处虽有，整体其实并不和谐，正如贾宝玉所说，不是“天然图画【分析】33.B.理解有误。“隔而不隔，界而未界”指猛一看花墙和廊子把景致隔开了，但墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。用语典雅生动，增强了文章的感染力。故选B。34.（1）本题考查词语

45、的表达作用。“很少”一词说明了池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，但不排除有的地方有整齐的右岸。突出了苏州园林池沼的自然美。体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查语句的顺序。首先表明态度：不能调换，A句”有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了”概括出苏州园林花墙和廊子的设计的“有墙壁隔着，有廊子界着”的多层次，B句“廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度部分进一步说明了苏州园林花墙和廊子在园林中起到缓冲视线的效果，即“隔而不隔，界而未界”的更深层次的特点。这两部分是层层递进的逻辑顺序，由浅入深，条理清晰。所以不能调换。35.本题考查对比阅读。苏州园林的特点是“务必使游

46、览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画“苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。”“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子，大观园的特点是“粉墙环护,绿柳周垂。贾政与众人进去，入门，两边都是游廊相接。院中点缀几块山石，一边种着几本芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞。”“此处（稻香村）置一田庄，分明见得人力穿凿扭捏而成”可以分析，相同点是“都讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬），房间墙壁各式镂空图案增加了景致的层次性不同点是苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画“，而大观园则“峭然孤出，似非大观。并非天然图画”“虽百般精而终不相宜阅读现代文苏州园林，完成下面小题。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景