音乐教师个人工作计划范文.docx

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1、音乐老师个人工作支配范文音乐老师个人工作支配范文篇1一、班级状况分析：我班学生对园内生活有了肯定的阅历和学问上的打算,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很激烈,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理实力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的特性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰一为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为

2、习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步。二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种实力,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而音乐嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好动身。本学期通过研音乐嬉戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。三、教学重难点：重点：1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。2

3、、培育并建立初步的音乐活动常规。3、能够初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。难点：1、相识几种打击乐器，能随着熟识的乐曲运用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。2、通过音乐活动，培育幼儿听音乐的爱好，养成安静、专心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、详细实施措施：1、激发幼儿对节奏的爱好(1)、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。(2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步驾驭其乐器的演奏方法。(3)、供应

4、音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照老虎、狮子等有力的动作。2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节奏。首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听视察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的凹凸。有时，我还接受师生

5、角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简洁的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。(2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培育幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时,让幼儿随着节拍,一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变更的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后驾驭有变更的节奏打下基础。音乐老师个人工作支配范文篇2（一）学生状况分析初三的学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到肯定的程度，但是接近毕业

6、，学生的学习压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是因为学习惊慌，部分学生争分夺秒的巩固复习文化科学问，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。因此，本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐观赏、分析，音乐内容理解。同样，由于新课改的实施，教学内容可以适当调整。学生学习音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的实力。学生对音乐的学习，观念不正确。此类现象也存在。（二）教材分析九班级下册歌曲演唱内容为一一游击队歌

7、、军民团结一家亲、东北风、阿伊亚一一非洲的灵感、对花；观赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。（三）本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。（四）教学目标1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱民族，酷爱我们的家乡，宠爱外国的音乐,渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的进展。3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾

8、驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。（五）教学措施1、初三班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学过程，以培育学生的爱好为主，从而提高学生的学习乐观性。2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。3、留意导入部分的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。4、课外其次课堂,本学期支配以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。音乐老师个人工作支配范文篇3依据学校的支配，我担当了一个班级的音乐课，这对于我来说，是一

9、项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我肯定会有很多的收获和进步。一、教学分析：本学期初一班级学生起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。其它班级的学生能够遵守纪律，接受理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固C调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥学生主动学习的

10、潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，进展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、制造以及手、脚、脑、口的协作，为了

11、更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要留意培育学生的制造意识，为学生供应充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。留意培育学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐制造活动中最简洁、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力进展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的制造潜能，促进学生思维制造实力的发挥。在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：愉悦

12、性:在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。三、提高自身的素养与修养：1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、留意自身心理素养的培育，为学生营造良好的学习氛围,加强把握、限制课堂环境的实力,提高教学质量。音乐老师个人工作支配范文篇4一、工作思路本学期音乐学科教学探讨的工作思路是：组

13、织和引导中小学音乐老师细致学习基础教化课程改革纲要（试行）和艺术教化工作工程规程，进一步深化探讨九年义务教化音乐课程标准和一般中学音乐课程标准，反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题，找寻解决问题的方法和策略。在深化推动课程改革的过程中，不断提升“探讨、指导、服务、管理”的品质。要以提中学小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题探讨和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好器乐进校内”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教化教学质量的稳步提高。二、主要工作（一）加强教学探讨，推动课程改革。1 .接着细致学习和探讨基础教

14、化阶段音乐学科课程标准和一般中学音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题探讨，找寻解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的实力。2 .进一步健全中小学音乐教学探讨基地，充分发挥学科指导小组的作用，乐观开展新课标、新教材的专题研讨活动。3 .组织中学音乐老师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设探讨课，进一步提高课堂教学的质量。4 .学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨，不断完善小学、初中学生学业评价体系。（二）加强校本培训，提高实施实力。1.接着组织好中小学音乐老师对课标本新教材的实践探讨，组织和开展新一轮义务教

15、化阶段的课程培训。5 .组织中小学音乐老师接着学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高老师课堂教学预设的实力。6 .搞好中学音乐各选修模块的课堂教学实践探讨工作。7 .开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。8 .组织中小学音乐老师才艺大赛活动，促进老师专业进展。9 .乐观发觉、总结、推介教学第一线音乐老师的教学阅历。10 不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，沟通教化教学改革的阅历。（三）搞好课题探讨，促进老师专业进展。1 .组织部分音乐老师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题探讨。2 .探讨中小

16、学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础学问的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础学问和基本技能融入学生的音乐活动之中。3 .以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、中学音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践探讨，不断完善中小学学生学业评价体系。4 .重视中小学音乐老师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年老师的范唱、伴奏实力要有肯定的考核要求。三、日程支配九月份1 .召开小学、初中音乐学科中心组会议。2 .思索器乐进校内有关事宜。十月份1.十月教科研月主题活动。3 .武汉8+1城市圈沟通研

17、讨会。十一月份1 .中小学音乐老师会唱歌，唱好歌专题研讨会。十二月份1.音美老师才艺大赛。2 .小学音乐老师器乐进校内活动初步验收。元月份1、中小学音乐学科课程改革阅历沟通座谈会。音乐老师个人工作支配范文篇5为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，发奋帮忙基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。重视中学音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学潜质。中学音乐新课程的教学在经验数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已构成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、

18、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块的开课率，20_年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，发奋帮忙基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。20_年音乐学科将深化教学一线，开展送教上门、送培到门等活动,与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。深化课题探讨，解决教学中存在的实际问题。在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生透过

19、课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，支配由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨，申报省级课题。开展教研员培训活动，打造一支业务潜质强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。教研员是音乐老师的专业引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研潜质，使他们更好服务一线老师，20一年我学科支配开展教研员培训活动，支配培训到县、区及音乐专职音乐教研员。建立省级”音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。支配在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”,透过帮、带、扶等措施、透过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。音乐老师个人

20、工作支配范文篇6一、学情分析：本班现有学生18人。只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好,对他们要多鼓舞多表现,找寻他们身上的闪光点,培育他们的感情。二、教材分析：本册教材内容有：歌曲七课，每课还包括倾听、表演、编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提

21、高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。三、教学目标：1、学问目标：相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏,了解多种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3、情感目标：通过音乐教

22、学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。四、教学重点、难点1、通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。2、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道

23、德，有文化，有纪律的全面进展的新人。3、通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。五、教学措施1、演唱：歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身,以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。接受多种形式引导学生乐观参与音乐体验，引发想像和联想。

24、激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。六、课时支配第一至六课：2-3课时复习3课时、考查3课时七、教学进度表：（略）音乐老师个人工作支配范文篇7面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉,相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下支配：一、学科内容与学生概况：本学期我任1一6班级音乐，依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时细致学习和探讨思想品德,不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。下面我将重点介绍一下低班级学习音乐的状况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉

25、训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低班级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化”先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。为人师表

26、，言行得体大方，乐观协作学校教化教学工作，细致完成学校临时交给的任务。深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和乐观性,留意启发和诱导学生的参与性。参与学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。鼓舞他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面进展。乐观参与学校及其区里实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。三、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性进展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教

27、化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的特性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。以上是我对本学期的初定支配，不当之处，望领导赐予指出。