中学自主发展三年规划.docx

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1、中学自主发展三年规划一、指导思想遵循党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻国家及教育改革发展的系列文件精神，秉承“以质量为核心，以改革为动力，以特色促发展”的办学思路，坚持“创造适合学生发展的教育”的办学理念，坚持“以人为本，优质特色，和谐稳定，激情超越”的工作思路，坚持走现代化办学、内涵式发展之路，扎实推进素质教育，发展学生的核心素养和创新思维，把学生的多元发展和健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，促进学生个性化成长、多元化成才，促进教师专业成长，促进学校持续、优质、特色发展。二、背景分析（一）学校概况第二中学是省级文明校园、省级规范化学校，是一所寄宿制普通高中学校。1976年建校，

2、占地129亩，现有60个教学班，在校学生3000人，教职工313人，其中特级教师1人,正高级教师1人，高级教师79人，一级教师145人，研究生学历74人，教师学历达标率100虹自建校以来，二中走过了不平凡的发展历程。1976年，学校只有两个初中班，1980年起成为一所完全中学，1994年开始停止了初中招生，变为单纯的普通高中学校。学校从最初的20间平房到今天高楼耸立的现代学府，从最早的121名全校师生到现在3300多名师生员工，二中从无到有，由小变大，转弱为强，办学规模逐步扩大，办学条件显著改善，办学质量明显增强，先后为国家培养输送了20000多名优秀毕业生，不少同学从这里迈进了北京大学、清华

3、大学、中国人民大学、南开大学等著名大学。学校几易其名，始称“南麻一中“，1978年更名为“城关中学”，1984年更名为“城关一中“，1987年改为现名第二中学。在历代二中人的共同努力下，二中积淀了日益丰厚的学校文化，创造并传承了“自强不息，追求卓越”的二中精神，激励着二中师生攻坚克难，激情超越，夺取了一项项骄人的成绩。1992年进行了校舍改变，学校办学条件有了明显提升,1994年被评为规范化学校，学校办学跃上新台阶，2002至今，新的学生公寓、教学综合楼、校园文化广场、学生餐厅等相继投入使用，学校面貌焕然一新。2018年，13000平方米的教学综合楼、实验楼投入使用，为学校的进一步发展创设了良

4、好的硬件条件。2019年被表彰为省级文明校园。学校还先后获得并保持了省规范化学校、省文明单位、省花园式单位、省电化教育示范学校、省体育传统项目学校、省卫生先进单位、省优秀交通安全示范学校、省一级档案管理先进单位、省青春期心理健康教育示范基地、食安优秀食堂，市教学工作先进学校、市创新教育实验学校、市数字化学校、市师德建设先进集体、市学校文化建设先进单位、市中小学电脑制作活动先进单位、市平安和谐校园建设先进单位、市普通高考十强学校、市首批卫生文明宿舍、改革开放30年淄博最具影响力学校等60多项级荣誉称号。这些成绩的取得，为新一轮学校三年发展规划的制定和实施奠定了较为坚实的基础。（二）发展优势1 .

5、学校文化不断积淀四十多年的办学历史，二中人不断传承“自强不息、追求卓越”的校训，不断践行“团结和谐、务实创新”的核心价值观念，形成了与时俱进、独具特色的办学理念、办学目标、教育思想，铸就了“自强、奉献、开拓、进取”的校风，孕育了“勤奋、扎实、敏学、善用”的学风，弘扬了“敬业、爱生、博学、严谨”的教风，为学校持续发展凝聚了强大精神力量。2 .办学条件不断改善学校按照省级规范化学校的标准，不断改善办学条件。教学楼、办公楼、图书实验楼、学生公寓、餐厅、运动场等建设优良，教学设施、生活设施、文化设施齐备，教学资源丰富，数字化校园建设走在全市前列。3 .校园环境优美校园布局合理，教学区、运动区、生活区三

6、区分明，错落有致。实施了校园绿化、美化、亮化“三化”工程，实现T“三季有花，四季常绿”的目标，起到了“面面墙壁会说话，一草一木能育人，的效果。校园内繁花绿树生机勃勃,雕塑怪石意韵丰富，名言警句、诗词歌赋与自然景观相映成趣，自然美与人文美有机融合。优美的校园环境，净化师生的心灵，激起师生奋发向上的意识。4 .师资力量较强学校先后有80余人获特级教师、名师、优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀班主任等荣誉称号，120多人在市级以上优质课评选中获奖，2人获部级优课，60余名教师在国家、优质课大赛、优课评选中获奖。学校积极为教师专业成长搭建宽广的发展平台，竭力支持教师进修、学习、培训，开展了优秀教师、

7、骨干教师、学科带头人、模范教师、模范班主任、二中名师、名班主任系列评选活动，鼓励教师向专家型、学者型名师迈进，为学校的持续发展积蓄了力量。5 .学校特色初步显现学校注重因材施教，努力为学生创设适合的教育，大力开展音乐、美术、体育、春季高考等特色教育，形成了普通高考、特长高考、春季高考“三驾马车”齐头并进的良好局面。学校积极进行课堂教学改革，打造了以小组自主合作为主要形式的“451”生态课堂，培养了学生多方面的能力和素质。自2020年开始，学校开设小语种教学，为学生成绩提升开辟了一条新路径，组建了丰富多样的学生社团，在各级各类竞赛中，都取得了优异成绩。家校共育成效机制、全员育人导师制、“139”

8、德育工程、励志教育及丰富多彩的校园活动，有力促进了学生多元化成长、成才。（三）制约因素从我们的县域情况看，有三所普通高中学校，我们的综合实力处于第二位，前有标兵，后有追兵，不能自满，不容懈怠，必须靠自身的发展，增强自己的凝聚力、竞争力。1、学校管理的机制需要进一步创新，管理的效能需要进一步提升，管理的精细化程度和执行力度需要进一步增强。2、学校在开门办学、开放办学方面还缺乏经验。在学校教育与家庭教育、社会教育之间，与职业教育、高等教育学校之间的实质性、多元化联系等方面需要形成良性工作机制。3、课程建设还不够完善，课堂教学继承有余，突破不足。基于多样化办学的需要，需要整合本校、高校、社会资源，打

9、造二中特色的学校课程体系。教师实施新课程的理念、驾驭课堂教学的能力有待进一步提高。4、学生生源质量的滑坡，导致提升教学质量的难度增大，影响了教师工作的积极性、主动性和创造性。学生的行为习惯、文明礼仪、学业基础在一定的程度上显得比较差，自主、自律、自强的意识不足，在学习中运用知识的能力和学习主动性存在一定问题。5、在师资队伍建设中，教师教育观念更新不够快，骨干教师、优秀教师数量较少，尚未形成群体优势。教师的科研意识和能力有待进一步提高。随着人民群众对优质教育资源的渴求，面对日益减少的优质学生生源，教育竞争会日益激烈。新课标的颁布推行,新高考模式的实施，普通高中春考的取消，选课走班的势在必行，这些

10、日益深入的教育改革也给我们带来了严峻挑战。困难和优势并存，机遇和挑战同在。唯有科学规划、锐意进取、真抓实干，才能激情超越。三、办学思想（一）办学宗旨：为每个学生的发展创造优质教育服务学生是学校的主体，教育是服务，具有自觉性和创造性。处在成长过程中的青少年学生客观上需要接受教育服务，而学校有责任和使命提供适合学生发展的、促进学生进步的、具有创造性的教育，服务于学生的成长成才成功，把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时,学生在学校的地位是平等的，学校理应关注每一名学生，服务每一名学生，不让一个学生掉队。（二）办学理念：创造适合学生发展的教育适合学生的教育才是最好的教育。学生是教

11、育的中心和根本，学校必须立足学生实际，根据学生个性和变化，变“挑选适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”，变“教师中心、书本中心、知识中心”为“学生中心、学生核心素养中心、学生生命发展中心”。（S）校训：自强不息，追求卓越“自强不息”出自周易：“天行健，君子以自强不息。”天道酬勤，志者竟成，自强不息是一切成功的基石。超出一般、超越过去即可谓“卓越”。追求卓越是对人的本质的弘扬和价值的升华。自强不息是一种可贵品格，也是一种人生态度。她训育二中人内心坚强、敢于迎难而上，积极开拓、始终斗志昂扬。追求卓越是一个高远目标，更是一个行动过程。“自强不息，追求卓越她训育二中人志存高远，拒绝平庸，勤奋拼搏，

12、激情超越，已成为二中人共同秉承的二中精神。四、发展目标（一）发展愿景：办“现代化、有特色、高质量”精品学校，育“创新型、有特长、高素质”优秀人才（二）办学目标：经过三年的努力，确立“普通学科为基础、艺体为特色、小语种为优势、其他为补充”的发展模式，为学生提供更多选择机会，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的发展态势，以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为标志,建成“文化引领、管理精细、设施现代、特色明显、学生满意、社会认可”的现代化学校。（三）育人目标：立足“基础+个性”的条件，采取“规范+选择”的模式，培育“合格+特长”的学生。即立足学生学业基础和个性

13、特长，落实好国家课程，达到基本要求，提供好普通学科、艺体特色等多种选择机会，培育思想品德优秀、学业水平合格，能够发挥自身优势的新时代合格公民。（四）具体目标1、学校文化建设目标：保持省级文明校园、省级规范化学校等称号。达到“园林风貌、学府风采、现代风格”的校园文化建设的标准。精神文化建设：以二中精神和“一训三风”为核心，通过学习宣传、制度落实等途径，让全校师生入脑入心，自觉践行。并建立起学校精神文化-教室文化-宿舍文化三个层面立体的文化体系。管理文化建设：进一步落实“科学管理，民主管理，依法管理，文化管理”的管理策略，落实全员育人责任制，三级督导更加有效，目标更统一，责任更明确，管理更细致,实

14、现学校、年级、学生会三级督查的有机结合。强化学校常规管理，明确岗位具体职责，逐级落实岗位责任制。制度文化建设：突出以人为本，突出师生发展，构建现代学校管理制度，建立健全学校各项规章制度。环境文化建设。建成设施先进、设备现代、校园美丽的育人环境。2、育人目标：培养全面而有个性人才，教育教学质量逐年攀升，文化课、艺体学生本科人数每年保持10%增长。3、德育目标：打造班主任素养提升工程，培养一支专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍。打造学生素养提升工程，把行为规范教育作为学校德育工作的基础工程，抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。创建成市级心理健康教育特色学校。

15、加强全员育人导师制的时效性，解决目前学生管理中突出问题,把问题消灭在萌芽状态，增强德育的时效性。4、课程体系优化工程目标：紧紧围绕学校办学目标，以“多样化课程”为基础，以“选择性学习”为抓手，以学生个性化成长为根本，积极建设适应学生成长需要的具有学校特色的课程体系，努力追求课程的多样与选择，按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源整合优化的基本思路，将国家、地方和校本课程中各学习领域的科目按照基础型课程、拓展型课程、探究型课程三大类课程进行整合优化，构建形成比较完善的“三类一体”课程体系，以满足每一名学生在教师指导下进行选择性学习需要，为学生的有效学习和未来发展提供多样的平台。5、课

16、堂效益提升工程目标：抓好课堂教学常规的落实，强化集体备课制度；探索信息技术下的课堂教学改革，打造以“三课型五环节”及我校“451生态课堂”为基础的符合各学科特点的教学方式。深入实施教学质量阶段推进机制，不断完善课堂教学评价体系。三年内在“一师一优课、一课一名师”活动中获得3节以上的省部级优课，20节以上的市级优课。6、教师队伍建设目标：打造一支师德高尚、业务精湛、能力过硬、结构合理、充满激情的教师队伍。教师师德水平不断提高，认真务实的工作作风蔚然成风。每年评选学校“模范教师”“模范班主任”“名师”“名班主任”15人以上,支持教干教师参加各类培训会议，努力提升教师整体素质。三年内培养县级骨干教师

17、15人、市级骨干教师5人、县级名师3人，市级名师、名班主任2人左右。7、教科研工作目标：强化新课标、新高考、新教材的研究，增强教师参与课题研究、撰写科研论文的意识和积极性，县级以上科研课题立项3项以上，结题3项以上，市级以上报刊杂志发表论文30篇以上。8、党建工团工作目标：突出政治建设，增强政治觉悟和政治能力；加强组织建设，提升基层组织力；加强制度建设，提高党建工作成效；加强作风纪律建设，从严治党，师提升德。加强师德建设，人人争做“四有”好教师，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。依托和“灯塔大讲堂”平台，把提升思想政治素质和师德水平的要求落到实处；学校制定完善师德规范学习机制，将

18、工作要求落实到教师日常管理之中。引导教师把教书育人和提高自我修养结合起来，促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。加强学生会和学生社团组织的管理与引领，争创教师青年志愿者和学生青年志愿者“双品牌”，争创市级以上“青年文明号”及“五四红旗团委”。9、后勤管理与保障目标：树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固全心全意为师生服务的观念。实施制度引领，健全后勤管理制度，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校目标发展的实现提供物质保障。全面提升校内道路、校园广场、运动场、绿化美化档次，改变暖气供暖管道，进一步优化办学硬件设施。10、安全稳定目标：落

19、实“平安校园”各项要求，二中全员岗位安全责任制和“一岗双责”落实到位，安全意识显著增强，能主动发现安全隐患并及时提醒、教育、排除和上报。学生安全教育到位，没有重特大伤亡事故和恶性刑事案件发生。安全“六校长”职责到位，全力保证师生校内安全，严防校外安全事故，努力实现保障有力、安全稳定、文明和谐的目标，打造级“平安校园”。11、智慧校园目标：根据教育信息化2.0行动计划（2019-2022）,按照中小学智慧校园建设方案要求，以创建中小学智慧校园为契机，围绕智慧环境、智慧教学、智慧管理、智慧服务等要素开展智慧校园建设，加快更新完善学校的教育信息化基础设施设备，营造具有网络化、数字化、智能化、个性化的

20、教育教学环境，实现集智慧教学、智慧管理、智慧服务于一体的特色校园。（五）三年年度目标（见附表）五、工作任务及措施从学校实际出发，进一步梳理办学目标和人才培养目标,科学定位，统筹规划，突出重点，稳步推进。基于教育的“大视角”，立足学生终身发展这一根本，遵循“规范办学一一优势项目一一项目特色一一学校特色一一特色学校”的规律,经过“凝练教育理念、培育学校文化、创新人才培养模式、反馈培育结果、争取社会认同”的成长过程，实施党建品牌打造工程、教学质量提升工程、课程体系引领工程、育人模式探究工程、教师素养提升工程、管理机制优化工程、平安和谐校园打造工程、学校文化积淀工程等“八大工程”，统筹学校各方面的工作

21、，狠抓学校的内涵发展，与时俱进、适度超前，不断深化，不断丰富，不断积累，逐步打造学校优质特色高中品牌。（一）实施“党建品牌打造工程”，发挥党员先锋模范作用。1、抓实党建工作。（责任部门：党委办）（1）抓好政治建设。一是强化理论学习，依据县教育主管部门党组理论学习计划，制定并下发二中党委理论学习中心组和干部职工理论学习配档表，按要求认真学习，做好笔记，撰写学习心得。二是加强意识形态工作，规范开设思政课，建设思政队伍，抓好舆情，完善防范校园传教，加强党、国史等教育，开展文明校园创建。（责任部门：党委办、各党支部）（2）抓好季度任务清单制定和落实。根据县教育工委下发的季度任务清单，细化我校党委季度任

22、务清单，精细化推进各项工作落实。（责任部门：党委办、各党支部）（3）抓好党组织书记认领党建项目。完成党组织书记党建项目认领工作。各支部按照“评星定级”考核细则认真开展各项活动，落实季度督导通报、半年观摩点评、年底述职评议的要求，推进项目落地落实。（责任部门：党委力、各党支部）（4）抓好“三张清单”落实。在上级党组织指导下，重新与报到的社区党组织研究确定需求、资源、项目“三张清单”，建立党员志愿骨干服务队，确保在职党员参与社区疫情防控人数不低于80%；规范落实“双报到”工作“双向考评”机制，积极推进“灯塔一党建在线”“双报到”应用系统管理使用。(责任部门：党委办、各党支部)(5)抓好组织建设。一

23、是深入推进党组织标准化规范化建设，落实县委组织部开展的“党建规范化建设推进年”活动，不断提高基层党建工作规范化水平。二是严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活等基本制度，开展丰富多彩的活动，及时对e支部信息进行上传和维护。三是提升发展党员和党员教育管理质量。严格落实市县发展党员全程审查办法，进一步规范发展党员工作。抓好入党申请人、入党积极分子、发展对象队伍梯次培养，提升发展党员择优率。四是严格党费管理和使用。五是分类抓好各类培训。按照县委教育工委的计划安排，年内，党员参加集中培训和集体学习时间一般不少于32学时，对入党积极分子集中培训一遍，组织开展党务干部集中轮训。(责任部门：党委办、各党支

24、部)(6)抓好作风建设。一是运用监督执纪“第一种形态”推动党风廉政建设，落实责任清单，签订个人承诺书，发挥“红师德宣讲团”和“教体系统师德养成三读本”典型带动作用，提升思想境界和师德修养层次。二是一以贯之加强师德师风建设，提升教师修养和境界，打造我校教师学校形象代言人，学校发展进言人，学校宣传发言人标识，提高教师辨识度和社会认可度。三是持之以恒加强工作作风建设，牢固树立“抓好党建就是最大政绩”的理念，继续改进工作作风，严肃工作纪律，守正出新，提高工作效能。（责任部门：党委办、各党支部）（二）实施“教学质量提升工程“，促进学生全面而有个性发展。成立由校长任组长，分管校长及年级主任为副组长的教育教

25、学管理小组。选齐配优班主任、年级组长、备课组长队伍，共同做好年级教学管理工作。1、实施“三年一体化”备考，定期研究、随时调度高考备考工作，从高一就要规划三年教学，制定三年一贯制备考计划，从教学管理、常规落实、阶段推进、能力培养等各个方面统筹安排，通盘考虑，系统规划，分段落实，逐步推进。高三年级更要厘清新高考的核心功能、考查内容、考查要求和考查载体等，吃透“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系。以编制高考双向细目表等活动为载体，深化高考备考研究，确保高考备考科学高效。（责任部门：教务处、教科室、年级组）2、出台修订促进年级教学工作的制度、文件，强化备考管理、分类指导，阶段性推进，进一步突出年级组

26、的责任实体地位，在年级组内部打造公平竞争平台，实行学校、年级、学生会三级督查制度，强化过程管理，调动三方面的管理积极性。加强新高考研究，明确“为什么考、考什么、怎么考”等一系列根本问题，确保方向正确，指导有力。（责任部门：教务处、教科室、年级组）3、加强教学常规落实，严格教学常规周查月结、期末集中检查制度，突出常规完成的质量和落实的成效，实行领导检查与备课组互查相结合、包级领导检查与学校督导检查相结合。突出课堂教学，强化教学重中之重地位，优化“学案导学”和“三课型五环节”等课堂教学操作模式，突出学生发展核心素养的统领作用，突出教学情境和典型任务的创设，突出学生的主体地位，为学生自主合作探究学习

27、提供各类学习支持。（责任部门：教务处、教科室、年级组）4、关注重点学生群体，深化因材施教分层推进策略。一是找准症结，抓好推边补弱，准确确定边缘生名单，全面实施师生结对帮扶制和全员育人导师制，找准主要问题和症结所在，量身订制补弱方案，积极开展一帮一、多帮一、一帮多等辅导工作，坚持不懈地抓边缘生学习指导和学习常规落实，推进分层施教工作顺利开展。二是因材施教，做好优秀生的培养，实行优秀生培养导师制，完善优秀生培养帮扶机制，根据学生的具体情况实施针对性指导、点拨，强化对优秀生薄弱学科的帮扶力度。三是文专并重，抓好特长生培养，坚持两手抓，一手抓文化课学习，一手抓专业课教学,通过低起点、密台阶、小步子、勤

28、检测、快反馈、重落实的教学策略，让每个特长生打牢文化基础，通过集中培训、比赛促进、个别辅导、活动推进等多种方式，提升专业素质，做到两不误，双提高。（责任部门：教务处、年级组）（三）实施“课程体系引领工程”，滋养学生前途未来。1、加强学校课程体系建设。成立课程体系建设领导小组，制定学校课程体系建设实施方案并落实。组织课程专家报告会，提高对课程理论的认识和理解，树立正确全面的课程观。建设科学、高效、个性化、有特色的课程体系，建立学校课程开发、实施、管理、评价等相关制度。探索开发或联合高等院校开发与高等教育相衔接的学校课程，共建共享教育资源。同时，由学校纳入预算购买特色课程资源和课程服务，弥补学校现

29、有师资难以开发和实施的课程。开展优秀学校课程评选活动，激励教师适应学生个性化发展的学习需求。（责任部门：教务处、教科室、年级组）2、加强课堂效益提升建设。认真解读各学科课程标准，深入研读新教材，扎实推进新高考研究，增强理论功底，推进课堂创新，提升业务素养，提高实践能力。强化集体备课，突出深度备课，深度解读教材，通过备课组教师深度集体备课与个人创新备课的相互补充、整合来深挖教材的潜藏价值，达成各类素养要求的融会贯通，同时做到集思广益，资源共享，提高课堂效益。深入实施教学质量阶段推进机制，严格落实教学质量阶段性推进制度和“一考带五会”制度，有效监控教学过程。积极探索信息技术条件下的各学科课堂教学模

30、式，创新学科课程内容与信息技术整合的途径与策略等，积极做好各种成熟教学软件的推广与应用。按照“八个精心”的要求严格落实教学常规，健全课堂督查机制，积极开展听评课活动，积极参加“一师一优课、一课一名师”活动。每人录制一节精品课，充实学校教学资源库，积极开展各学科、各课型的课堂教学研讨、展示活动，灵活应用信息化技术、互联网设备、多媒体手段及优秀教学软件，在备课、上课、听课、评课、改课、磨课的过程中提高自身课堂实践能力，实现课堂创新与信息技术的深入融合。（责任部门：教务处、教科室、年级组）3、教育科研提升。以课题研究为重点，做好课题的申报、指导、管理、过程性材料的积累与整理、结题、推广等工作，促进教

31、研和科研的协调稳步发展。以加强理论学习为抓手，依托学校名师工作室，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展日常性研究、小课题研究。以新课标、新高考、新教材的研究为抓手，探究新高考模式及应对举措。以课堂教学创新为抓手,助力教师专业成长，努力提高课堂教学创新水平，探索行之有效的课堂教学模式。（责任部门：教务处、教科室、年级组）（四）实施“育人模式探索工程”，促进学生多元发展。1、落实立德树人根本任务，坚持育人为本、德育为先。培养一支专业素养高，业务能力棒，年龄梯次合理的班主任队伍。把班主任基本功转化为培养学生能力，提高学生全面素质上来，使班主任工作更加制度化，规范化，科学化。（责任部门：政教处、教务

32、处、年级组）2、突出教学中心地位，狠抓教育教学质量。坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，做到年级管理有特色、学生学有特长，促进教育教学水平的总体提高。以规范化管理为抓手，以精、严、细、实为指导思想，在学校领导的指导下，狠抓教育教学常规，细化过程管理，向管理要质量，全力完成学校的各项任务和指标。（责任部门：教务处、年级组）3、以学生的全面发展为目标，深化和完善“139”德育工程，深入实施全员育人导师制，加强和改进学生思想道德建设，能做到中学生守则、中学生行为规范的要求，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进全面健康成长。（责任部门：政教处、教务处、年级组）4、配齐配全学校心

33、理咨询室硬件设施，加强心理咨询教师队伍建设。加强学生心理健康辅导，关心困难学生，帮助学生健全人格。逐步建立并完善“四个机制”即青春期健康教育管理机制、教育教学机制、心理咨询辅导机制、家校整合联动机制。（责任部门：政教处、年级组）5、突出特长，弘扬个性。毫不动摇抓好特长培养，积极实施分类教学，满足不同学生的需求，铺设学生多元化发展的绿色通道、多元化成才的“立交桥”。提高艺体教师教学业务能力，规范艺体课堂常规教学，提高课堂教学效益,扩大艺体办学规模，在音乐、舞蹈、体育、美术、设计、文管、主持、编导、摄影、书法、动漫等多方面挖掘潜力，不断丰富和提高学生的艺术水平。根据学生实际，制定实施“一生一案”学

34、生健身方案，提高学生身体素质，加强省级传统项目的训练，力争在各级各类比赛中取得好成绩。不断拓宽思路，鼓励学生参加自主招生、单独招生、高水平测试等,在原有“文理高考、艺体高考、春季高考”三驾马车的基础上，适应新高考和新时代的要求，开设小语种课程，千方百计让更多学子迈入高等学校的大门。（责任部门：教务处、教科室、年级组、艺体中心）7.发展兴趣，深化科技教育。丰富社团活动，依托学校现有的20个学生社团，在自我组织、自我活动、自我教育的过程中发挥特长、发展兴趣、锻炼能力。组织科技发明、创新制作等各类兴趣小组，着力建设“创客”空间，大力开展人工智能教育，壮大辅导教师力量，开放各类探究实验室,定期组织小组

35、活动，聘请专家讲座，参加各类竞赛，着力培养学生的创新精神和实践能力，把学生的兴趣爱好发展为一技之长，使学生走向多元化成才之路。（责任部门：教务处、教科室、年级组、艺体中心）（五）实施“教师素养提升工程”，夯实学校发展保障。1、师德建设常抓不懈，深入开展师德师风建设活动，突出师德教育的时效性和常态化，建立长效机制，全面提高师德水平。遵守中小学教师职业道德规范，落实二中师德师风建设工作实施方案，广泛学党的教育方针、政策，开展“师德教育学习周”和“师德建设教育月”活动，评选二中“最美教师”和“身边榜样”，举办“优秀教师事迹报告会”，发挥榜样的作用，促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作

36、则，率先垂范。（责任部门：办公室、教务处、教科室、年级组）2、业务培训持之以恒。专业引领，邀请专家学者来校培训，提升教师的认知和水平。为教师创设舞台，选派骨干教师奔赴外地学习、培训，鼓励教学能手、学科带头人上研讨课、开专题讲座。盘活校内名师资源，培植并发挥“本土化”专业骨干力量的作用，建立“名师工作室”，推进“青蓝工程”；积极参加县组织的各级各类教研会、网络教研会、远程研修会等，为教师的发展搭建广阔平台。在选课走班、分类考试的形势下，统筹做好教师调配工作，鼓励教师自主开发课程，实现“一专多能”。（责任部门：教务处、教科室、年级组）3、构建梯级培养机制。设立任课教师系列的二中名师、模范教师、学科

37、带头人、骨干教师、优秀教师四个梯次和班主任系列的二中名班主任、模范班主任、骨干班主任、优秀班主任四个梯次的培养机制。经过三年努力，累计培养县级骨干教师15人、市级骨干教师5人、县级名师3人，市级名师、名班主任2人左右，并发挥其辐射带动作用，进而培养出更多的名师。实施“青蓝工程”和“拜师制”，加大示范带动、研讨交流的力度，发挥骨干教师的辐射带动作用。（责任部门：教务处、教科室、政教处、年级组）4.抓好班主任队伍建设。完善班主任的选聘与管理方案，开展班主任工作创新和班主任队伍建设的研究与实践,每年至少举行2次班主任论坛，每年至少到名校学习或培训1次，促使班主任工作向专业化发展。重视对班级管理工作的

38、总结、思考与积累，培养2-3名全市有影响力的专家型班主任。（责任部门：教务处、政教处、年级组）（六）实施“管理机制优化工程”，凝聚学校发展合力。1、加强学校制度建设，激发学校发展内生动力（责任部门：工会、办公室、年级组）（1）建立现代学校制度，健全学校的领导管理体制和民主监督机制。坚持“以人为本，从严治校”的原则，推进依法办学、民主治校、科学决策。完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，保障学校在制度化、规范化、程序化的法治轨道上健康运行。（责任部门：工会、办公室）（2）创新完善管理机制，细化管理措施，继续深化“三级督导”管理模式，健全“一级多部合作竞争机制”。建立分工

39、负责、协同配合、全员参与的管理格局，推行严格的责任制，降低管理重心，充分调动师生积极性。（责任部门：办公室、年级组）（3）进一步修改完善学校人事制度改革方案、教师考评方案、教职工绩效工资分配方案、学校干部考评方案及优秀年级组、教研组、备课组、班主任考评方案等方案。实施定岗定责，修改完善各处室、各年级、教研组、备课组等岗位职责，学校将制度、职责完善后装订成册。（责任部门：办公室、年级组）（4）突出教职工代表大会的作用，实施教代会讨论、修改、通过的程序，规范各项方案拟定、出台、落实机制，实现层层考核、层层负责、分级管理和同步督查落实、同步考核奖惩，全面调动师生员工积极性、创造性。（责任部门：工会、

40、办公室）2、创新合作交流机制，拓展学校发展推动力（责任部门：办公室、政教处、年级组）（1）加强与学生家长的合作。积极开展家校共育工作，成立学校、年级、班级三级家长委员会，鼓励家长参与学校管理、班级管理，挖掘家长蕴含的强大教育资源，构建更加有效的家校互动、家校共育平台，每学期召开家长会2次,家访1次，到校听课1次，参与学校决策至少1次，凝聚起家校教育合力。（责任部门：政教处、年级组）（2）加强与高校的联系与合作。特别是加强与高等美术院校、艺术院校、体育院校的交流与合作，能够定期得到他们的指导和帮助，能够为他们输送更多的优秀生源，也能够为学生的成长进步搭建更多更好的平台。（责任部门：办公室、年级组

41、）（3）加强与国外学校的交流与合作。我校已经与俄罗斯诺夫哥罗德市第一中学进行友好协商，缔结为中俄友好学校，以期在教育、文化、体育等领域进行广泛交流与合作。尽快启动双方就管理干部和教师的互访和交流，师生之间的网上交流和学习，学生家庭之间的互访、交流与联谊等多种活动，也为去俄罗斯求学深造的学生牵线搭桥，开拓新路。（责任部门：办公室、年级组）（七）实施“平安、智慧校园建设工程”，营造安全、和谐校园。1、努力构建“平安校园”。（责任部门：安卫办）（1）夯实建设“平安校园”的根基，提升校园安全精细规范管理水平。落实二中全员岗位安全责任制和“一岗双责”，主动发现安全隐患并及时提醒、教育、排除和上报。聘请安

42、全“六校长”，完善安全预制和防险救灾应急预案,做好卫生管理和防疫工作，确保师生生命健康和安全。(2)坚持依法治校，规范学校办学行为，维护学校、师生的权益。建立校园安全清单，明确安全工作责任。定期组织消防灭火等实战演练。(3)提升校园安全监管体制建设水平。建立校园监管体系，实行网格管理，提升校园安全风险管控和隐患排查治理水平。建立定期安全隐患排查制度，记录台账，列出计划，限期整改。(4)不断提升校园安全工作人员监管能力。逐步实现门卫保安专业化、年轻化，定期组织安全管理人员培训和学习，掌握安全工作形势，学习先进经验。探索“互联网+安全管理”方式进行校园安全管理，提升校园事故应急救援能力。加强学校安

43、全演练力度，提升师生应急避险和逃生能力。不断完善学校各项应急预案。(5)强化消防安全设施建设，提高消防安全防控能力，培养更多消防安全“明白人”。建设3处微型消防站，高标准建成新建综合楼的消防控制室，并涵盖餐厅、学生公寓等处。(6)全力做好传染病防控、应急疏散演练、食品安全等各项工作。保质保量完成上级交办和要求的其他安全任务。(7)强化生命安全教育。做好防溺水、防雷电、防交通安全、防校园欺凌、防煤气中毒等教育活动，通过召开专题教育班会，开展警示教育，签订安全责任书等途径，让学生珍爱生命，远离伤害。（8）关注学生心理健康问题。2、积极打造“智慧校园”。（责任部门：教育技术中心）（1）高起点制定信息

44、化发展规划，围绕智慧环境、智慧教学、智慧管理、智慧服务等要素开展智慧校园建设，引进最新信息化技术和产品，加快更新完善学校的教育信息化基础设施设备，实现信息化建设跨越式发展。（2）以应用为驱动，加大对教师的信息化能力培训，推进校本教育资源库、学校信息资源库和学校数据中心的建设。营造具有网络化、数字化、智能化、个性化的教育教学环境，实现集智慧教学、智慧管理、智慧服务于一体的特色校园。3、着力建设“美丽校园”。（责任部门：总务处）（1）通过购买社会服务，逐步实现绿化专业化。以学校原有绿化为主，提升校园绿化档次，实现校园绿化园林化、景观化。（2）争取资金，将东办公楼、高三楼、旧实验楼等危旧房屋拆除，建

45、设新教学楼、办公综合楼。进一步提升学校教育教学硬件设施。（3）加强校产和公务管理。定期召开各部门校产管理员会议，每学期结束对各部门实物进行检查、核对、登记,与年级、班主任签定公物保管责任书，落实理赔责任。（4）加强后勤工作人员专业知识技能学习培训，打造一支专业、实干后勤管理队伍。提高后勤服务时效。明确要求、分工具体、责任到人、互相协作、共同提高。加强对校产的管理力度，做到第一时间发现，第一时间处理，第一时间反馈，第一时间维修。承诺小型维修当日完成，大型维修三日内完成，专业维修五日内完成。（八）实施“学校文化积淀工程”，促进学校持续发展。1、建设“文明校园”。保持省级文明校园称号。打造学校精神文

46、化，确立学校精神追求。“自强不息，追求卓越”的二中精神不断弘扬，提振全校师生的信心和斗志。培育文明行为文化。开展系列教育活动，加强养成教育，强化青春期健康教育，规范学生的生活习惯、学习习惯、行为习惯等。修改完善“学校管理40条”，持之以恒落实条约。把准师生关系和谐脉搏，通过深入实施全员育人制，融洽师生关系。（责任部门：党委、各处室、年级组）2、建设学校制度文化。建立人本民主与科学规范相一致的学校制度，培育核心价值观。完善各种校内外组织建设,发挥参与学校管理效能。（责任部门：党委、各处室、年级组）3、建设学校课程文化。构建符合社会需求，适应学生发展的具有二中特色的课程体系，至少有5门高水平高质量

47、的校本课程，增强课程吸引力，充分发挥课程的教育功效。（责任部门：党委、各处室、年级组）4、建设“阳光校园”、“书香校园”。塑造“阳光教师、阳光学生”，打造“阳光校园”。浓厚良好的校园读书氛围，倡导师生共同重视读书，让读书成为全校师生的一种生活方式，育师生儒雅之气。（责任部门：党委、各处室、年级组）5、建设相亲、相爱的和谐大家庭。倡导“主人翁”意识。倡导“学校是我家，我们都爱他”、“学校是我家，爱校如爱家”、“学校是我家，繁荣靠大家”等氛围，增强人文关怀，让全体师生在二中工作、学习感到有尊严、有地位，激发广大教职工和学生精气神。（责任部门：党委、各处室、年级组）六、保障措施（一）成立机构，加强领

48、导。为保障各项内容的顺利实施，学校成立由校长任组长，校级领导任副组长，年级组及处室负责人组成的领导小组，分别学校规划工作的制定、组织实施与督查落实工作。规划中的各项目标分别成立具体处室负责落实的工作小组。全校上下必须统一思想，行动一致,各部门、各年级、各处室团结一心，协同配合，紧紧围绕学校工作中心，服从大局，听从安排，确保政令畅通，按照学校的部署，狠抓落实，把自身的本职工作和承担的各项任务做好、做细、做到位。（二）完善制度，强化落实。学校三年发展规划涉及学校方方面面的工作，是一个系统工程。学校不断完善各项规章制度，构建学校持续发展的工作系统，细化工作内容，明确责任，分工协作，整体推进，形成相互

49、支持、运转高效的工作机制。建立规划落实自评机制，将规划的各项工作任务和过程管理有机结合起来，各部门要自我加压，常回头看看，抓好自评工作并创造性开展工作，做到人人有担子，层层抓落实，确保完成各项预定目标。（三）加大投入，经费保障。学校的发展离不开人力资源和物质资源的支撑，学校将统筹谋划，突出重点，加大投入，培训教师，提升教师整体素质，确保学校发展的人才需要和储备。不断改善办学条件，加强学校现代化建设，努力建设智慧校园，提高学校信息化水平，为学校发展保驾护航。其中教师培训费占学校总经费的比重不低于5%。信息化设备、图书资料年均更新率超过5%。（四）过程督导，扎实推进。各项目标任务的完成不是一蹴而就的，需要