实验小学 2022-2023下学期教学工作计划.docx

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1、实验小学2022-2023下学期教学工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以研究学生核心素养发展为核心，以提高教育教学质量为重点，以教研活动课程化为抓手，坚持目标导向和问题意识，稳步推进课堂教学改革，扎实推动教师专业发展，着力提升教科研水平，强化质量意识，提高教学效益，以质量论英雄，全面推进我校教学质量的快速提高。二、工作目标1 .抓质量。切实抓细抓实备课、上课、集体教研、学情会商、大单元作业、学生辅导和复习、国测等工作，着力提高教学质量，积极探索中小学教师教研活动课程化的方式方法,深化课程教学改革的重要途径

2、，推进海淀成果落地。2 .创特色。继续推进“多维高效”课堂理念引领下的各学科大单元整体教学，以省课题为抓手，推进多维课程系列化、特色化。3 .促双减Q深化“基础+弹性”“常规+特色”作业体系建构，继续推行“3+2N+2”课后服务模式，满足学生多样化需求，抓实抓严校外培训、教材教辅工作。4 .重提升深化学校名优教师梯级培养工程，实施“1+1+N”教师研修课程，培育名师团队，发挥名师工作室作用，带动教师专业发展。三、主要工作及措施(-)抓质量，教学管理求精细一是全面落实国家课程方案。规范实施，确保开好劳动、道法、校本、地方等课程，加强实验教学，促进我校五育并举、五育融合落实落地。二是加大教学常规检

3、查的力度和密度。对常规教学工作实行量化考核，奖优罚懒，提升教师工作的积极性。规范教学行为，抓好备课、上课、集体教研、学情会商、大单元作业、学生辅导和复习等工作。做到及时检测，对学生成绩进行细致分析，对检测结果进行质量评估，切实保证五年级质量检测取得优异成绩。三是推进学校教研活动课程化。狠抓学校的教研工作，精准学科学情会商，完善集体备课制度，把教师的教学、培训I、教研三者融为一体，整体设计结构化、系统化、课程化的教研模式，使教师的教研活动真正成为提高教师专业素养、深化课程教学改革的重要途径。四是推进海淀成果落地。深化“区域教学改进”改革实践，推广应用“创建基于课程标准的区域教学改进体系”成果在我

4、校落地。加强教师培训力度，丰富培训形式，充实培训内容，提高学校教师参与教科研工作的积极性、主动性，不断提高教师课题研究、课堂教学的能力。五是抓实抓牢国测工作。成立由校长为组长的国家义务教育质量监测工作领导小组。领导小组全体成员分工明确，责任到人，严格履行岗位职责，确保在每个时间节点都能及时、准确、高效地完成相关阶段性准备工作。及时召开监测工作会议，通过观看视频、研读文件、交流探讨的方式，根据学校的实际情况，制订出切实可行的工作方案。加强劳动、科学、道法任课教师培训，一方面要求他们严格落实课程计划和课程标准，开齐、开足和开好课程，提高授课质量；另一方面，了解测试内容和操作流程。加强四年级学生劳动

5、、科学、道法培训，通过测试模拟训练、答题卡模拟练习，确保每位学生对监测工作有较清晰的了解，确保每个孩子在现场测试时能正常发挥自己的学业水平。(-)创特色，深化改革谋突破一是继续推进“多维高效”课堂理念引领下的各学科大单元整体教学，加强大单元整体教学研究，特别是学习任务群视野下小学语文“读写一体化”的研究与实践等各学科研究的持续推进，争取各学科在市县出示公开课或进行经验交流。二是做好省级课题基于核心素养的多维课程综合化实施的研究与实践结题前各项工作。继续开展多维特色课程体系综合化实施路径及策略研究工作，推进多维课程系列化、特色化，进一步强化宣传学校的优势特色课程，继续在学习强国推广学校美术特色课

6、程。（三）促双减，减负增效提素养以教务处民生项目以高质量校园生活给“双减”赋能为契机，扎实做好双减工作。一是深化“基础+弹性”“常规+特色”作业体系建构。严格执行“作业管理”的相关规定，加强科学合理布置有效作业的研究，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性。建立年级组统筹作业总量制度，书面作业总量不超出国家规定时间要求。一二年级不留书面作业。其他年级作业总量不超过一小时，作业由教导处一周一审核，确保作业质量。二是提升“3+2N+2”课后服务模式。做好课后服务整体规划设计，制定具体的实施方案，兼顾学业质量的提升和学生素养的发展，统筹调动校内教师资源，加强课后服务的过程管理和质量评

7、估，定期举行课后服务校本化研讨会，确保课后服务的质量。加大对课后服务教师和人员的激励，将课后服务经费全部用于参与课后服务教师和相关人员的补助。三是抓实抓严校外培训、教材教辅工作。配合上级做好校外培训治理工作，与每位教师签订教师规范从教责任书,做到学校无一名学生参加非法校外培训。严格实行教辅材料“一科一辅”制度，做好各项图书清查工作，对违犯教辅资料管理规定的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。(四)重提升，名师引领促成长一是深化学校名优教师梯级培养工程。搭建“教坛新秀一骨干教师一教学能手一学科带头人一名师”的梯级教师培养平台，实行“一年一考核，三年

8、一任期”的名师动态管理,让全校教师“能上能下、能进能出”，形成良好的教师梯级发展态势。发挥名师带头作用，开展名师师徒结对等活动，整体提高全体教师队伍素质。二是继续实施i+i+nw教师研修课程。包括研读I本标准：对“新课标”，反复琢磨，结合学生实际，严格按照“新课标”要求指导教学活动。精读1本专著：学校将根据实际为每位教师安排一本学科类书籍。自修N个专题：本学期安排教师结合自己的学科和教学实践，进行各项专题培训活动。四、保障措施(-)加强组织领导。依据学期的目标任务，明确责任、明确分工、明确目标，狠抓工作落实，针对问题，潜心研究,规划路线图、时间表，形成工作合力，强化条件保障，确保各项任务在学校

9、落地落实，有力度、有成效。(-)强化督查考核。领导干部要率先垂范，深入备课组、年级组指导课堂教学创新工作，带头上示范课、研究课,主持相关课题研究工作。对在教学工作中成绩突出的个人和教研组分别授予教改先进个人和教改先进教研组称号。（三）及时总结经验。及时总结深化教学改革的成功经验，定期有目的、有意识地树立典型。给名师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教坛新秀压担子，促使其争当课堂教学创新的典型，在实施课堂教学创新中发展完善，提升专业素养，完善我校梯次队伍建设。（四）积极营造氛围。充分发挥传统媒体和新媒体的作用，大力宣传教学中的典型事迹、经验做法，在学校范围内营造“比学赶帮超”的良好氛围。附：学校

10、教学教研工作进程安排表日期主要工作2月1.制定新学期学校教学教研工作计划2 .调整教师分工、课程表3 .开展上学期期末考试补测4 .组织各学科立标学标活动5 .启动学校课后服务和多维课程活动6 .上学期期末考核成绩反馈及折算7 .组织参加县第二轮次“多维.高效”课堂达标活动8.召开5年级教师质量专题会3月1迎接县教研室新学期教学专项视导2 .组织学校“多维高效”课堂理念引领下的各学科大单元整体教学课堂教学研讨活动3 .组织参加全县学科同步教研活动4 .组织大单元作业学情会商4月1 .组织学校名优教师师徒结对活动2 .组织参加优课县级评选活动3 .开展新课标作业设计、命题专项研讨活动4 .组织大单元作业学期会商5月1.组织参加县新课标优秀教学案例评选活动5 .组织参加省市各学科网络教研及学科研讨活动6 .组织大单元作业学期会商4.组织参加县5年级学生素质检测6月1组织期末复习2.开展学科素养评测7月期末考核工作，教师假期学习