2023中心小学发展规划3篇范文.docx
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1、中心小学发展规划为立足于创建学校品牌,加强校园文化建设,提升校园文化品位,更好地服务于社会,进一步规范学校的办学行为,加快学校自主发展步伐,促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。一、背景分析(一)学校概况中心小学始建于1950年,原名第二十完小,1955年改名为小学,1995年更名为中心小学。学校坐落在*脚下,占地面积17005平方米,建筑面积5819.8平方米,2022年创建成为省级规范化学校,2011年通过了省级规范化学校复评验收,2015年12月创建成为数字化校园,2015-2016年度被市体育局确定为普通级(足球)体育传统项目学校。学校秉承“润德日新,问学启智”的核心
2、理念,以“扮靓学生快乐童年,润泽教师幸福人生”为办学宗旨,把落实素质教育、促进学生全面发展作为一切工作的出发点和落脚点,严抓管理,以管理促发展,以管理聚人心,向管理要效益,以科学化、精细化的管理保障学校的高效运作。努力打造一支“身正品端、思想卓越、学识精深、勇于创新、甘于奉献”的教师队伍,全力培养“德厚行雅、知书达理自信少年”,以开放的姿态迎接教育改革发展的挑战,努力打造健康成长生态乐园,构建社会满意文化名校。(二)发展优势学校经过长期艰苦的发展,已初步形成良好的精神风貌,无论硬件和软件建设都有了长足进展,为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1.在新课改背景下,“团结、合作、和谐、发展”已在学
3、校教职工中形成共识,“学校在和谐中发展,教师在协作中进步,学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。2 .积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。3 .学校在办学过程中,常规化管理逐步走向过程化、具体化,校本研究走向正规化,教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著,重视学生良好行为习惯养成,教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化,人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势;4 .良好的校风、教风和学风已经形成。几年来,认真实践为学生终生发展奠基的办学思想,着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育
4、,形成了我校教师独特的教风,从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中,取得了显著的成绩。(S)面临问题通过对以往工作的总结,确认了学校发展中蕴藏的潜在优势,但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查,我们发现以下一些问题值得反思。1.丰厚的校园文化尚未形成,品牌概念意识不强。近些年来,学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变,这种转变要求我们立足于学校传统,高瞻远瞩把握未来,分析学校自身优势与不足,形成学校的个性化,打造学校品牌。学校在这方面做得还不够,意识不强。在学校发展中,形成了学生乐学、教师敬业的优良传统,学校
5、具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用,缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此,学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。2 .学校质量内涵的个性不鲜明质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出,并不断改进,最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求,它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中,学校缺少这一方面的理性思考。3 .教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。教育改革以来,学校在实践中积极探索改革模式,积累办学经验,形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是,学校并没有充分发挥深入研究
6、探索、实验的功能,改革基本上是一种被动行为。实践证明,变革的实践产生新的理念,新的理念又将带来新的探索与变革,只有形成良好的理念与实践变革的互动关系,学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。4 .教师专业化发展不足。随着教育改革的纵深发展,教育模式、育人方式呈现多样化,以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识,忽视学生其它能力,以至于限制教师的发展。因此,很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构,才能促进教师素质的全面提升。5 .教师、学生素养的提升与时代发展不相适应教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高,但由于历史原因,教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强,教育
7、理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神,缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。6 .办学条件与现代教育不相适应,亟待进一步改善尽管近几年学校尽力改善办学条件,更新教育教学设施设备,但与现代化小学相比明显落后,就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势,既严重影响了学校的形象,又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度,使学校面貌能有一个根本性的改变,是学校自身应该值得研究的问题。通过现状分析,不难看出:尽管学校发展面临着不少问题,但学校的外部环境和内在优势,为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题,是学校欲求进一步发
8、展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任,我们有义务努力去探索改革解决。二、发展目标认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和XX人;遵循教育规律和学生身心发展规律,以人为本,全面发展,坚持教育创新,提高学校现代化水平,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展。办学精神:润德日新,问学启智办学目标:打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校学校的办学特色:培养学生书法学习兴趣,形成书法特色;在亚足联足球学校的
9、基础上,打造校园足球特色。具体目标:1.发展目标:把学生培养成健康、乐观、文明的阳光少年。认真实践为学生发展奠基的办学思想,着力打造良好的校风、教风和学风。2 .培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神,整体结构合理的阳光教师队伍。3 .发展目标:打造管理规范、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。4 .健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展,科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制,努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。5 .狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度,不断提升师资队伍的业务素质
10、。加大名师培养和骨干教师培养力度,力争培养3-4名在市骨干教师,培养56名区级骨干教师。6 .改善办学条件。积极争取各级的大力支持,把教学楼前硬化。三、基本策略20192020年1.加强领导班子建设。2建立健全和完善学校管理制度,并让制度真正落到实处。3加强教师和学生管理,形成良好的教风、学风。4 .全面提高教师的教育教学研究,加强教师对小课题的研究力度和研究水平。5 .落实“五个一工程”,每学期指导教师读一本好书,参与一项小课题研究,每月写一篇课堂教学心得,每学期执教一节优质课,每学期转化一名学困生。学校制定制度专人负责。6.加强习惯养成教育。学校领导树立向管理要质量的理念,制定制度,明确职
11、责、细化分工,形成事事有人管,人人有事做的局面。我们将加大宣传力度,创新宣传形式,把我们的学校、我们优秀的老师、优秀的学生推介出去,进一步提升学校形象。7,创建校本课程特色学校。校本课程的实施为学生的个性发展提供舞台,今后教师在精心备课上下功夫,备好课,上好课,有特色。8,培训云平台应用,使每一位老师熟练掌握云平台。9,启动学校的硬化、绿化工程,逐渐增加校园内的硬化和绿化面积。20202021年1 .让学校进入规范化管理,积极申报省级规范化学校。2 .努力采取各种教学手段,充分利用一切可利用的教学资源,提高教育教学质量。3 .强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用,积极开展各种
12、教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育,进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育,对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施,不断总结有效的教育模式。4 .以打造优势品牌为着眼点,以特色学校创建活动为契机,积极推进学校特色建设(1)努力培养学生对书法学习的兴趣,继续搞好书法及传统文化成果展示。(2)制订教学计划、教学目标,编写校本培训教材,建立评估体系。(3)实行目标管理,不断扩大优势,并能在各类比赛中提高知名度。20212022年1.增加教师培训,提高教师应用现代化教学技术。
13、每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训,提高教师学习运用现代化教学技术的能力,发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势,使之达到与课程、教材、教学的有机整合。5 .积极实施“名师”工程。(1)不断完善学校教师管理条例。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。(2)通过请进来、走出去等途径,精心搭建教师专业化发展平台,促使优秀中青年教师脱颖而出。(3)加强教师专业化发展的研究,积极探索教师快速成长的有效途径,并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。3以提升教育服务品位为增长点,以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障
14、,提高学校办学信誉,打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。(1)根据学校经济状况,逐渐改善师生办公学习条件,学生微机室的更新。(3)保证教室现代化教育设施设备的完好率,提高使用率,更新更换部分设施设备,逐步达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度,(4)重视图书、阅览室建设,建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光书吧,班班建立图书角,学校图书每年更新在5%以上,保证学生图书借阅率。4.以优化教学管理为着眼点,以课改实验为抓手,全面提升学校教育教学质量,促进学生素质的全面发展。(1)进一步规范教学常规严肃执行教育政策法规,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定
15、的全部课程,严格按课表上课,不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。强化值周教师职责,定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查,坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象,努力走“轻负担、高质量”的教改之路。(2)深入推进课改实验切实转变教育理念,积极探索课堂教学的新模式、新方法,加强课堂教学有效性的研究,扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路,努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思,每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文,并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念,关注学生的学习感受,
16、引导学生改进学习动机,激发学习兴趣;教给学生学习方法,从培养学生掌握初步的学习方法着手,使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。改革教师工作评价机制,期中、期末对教学工作进行全面检查,检查内容包括:教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等,奖优罚劣。(3)做好评价工作:修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准,做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作,认真进行教学质量分析,及时反馈,查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活
17、动,促进学生全面发展。四、保障措施1 .形成群体合力提高全体教职工思想认识,达成“发展才是硬道理”的共识,“心往一处想,劲往一处使”,共同努力工作,保证学校的改革与发展。2 .重视班子建设加强领导班子建设。按德才兼备的原则,配备干部队伍,做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制,并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度,加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习,加强业务培训,努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新,具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理
18、念,大胆改革创新,确保学校发展规划的顺利实施。3 .强化过程管理健全有关制度,采取相应措施,抓好全过程管理,及时调控,避免、减少各种不利因素的影响,确保各项工作按既定的方针有效地开展。4 .健全监控机制积极发挥党组织的政治核心作用,发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用,确保学校健康、有序地发展。5 .拓宽办学领域,积极寻求支持师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面,而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证,更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作,赢得办学单位对学校的重视和支持,争有一定的资金,为学校发展提供物质保障。未来几年,是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既
19、定的目标,发挥自己的聪明睿智,相信方法总比困难多。我们期待着:我们的汗水一定能浇灌出满园春色。小学综合发展规划(20212024)自2009年9月XX小学正式投入使用后,学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战,创办“一所成功的、让人民满意的高质量的极具成长性的绿色教育示范校”,已成为全体教师的共识和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展,不断探索新学校的发展机制,铸造绿色教育品牌,我校结合教育主管部门及教研中心的工作要点,特制定2021年至2024年三年发展规划。一、学校基本现状分析:(一)基本情况XX小学位于XX号,于2009年9月建校,学校占地面积33500平方米,建筑面积10156平方米
20、,现有25个教学班,教职工69人,在校学生1057人。(二)具备的基础:学校在校长的带领下,经过几年的奋斗,环小人怀揣“心拥快乐智赢未来”的校训,一步一个脚印地实践着、探索着、奋斗着,取得了可喜的成绩。绿色教育的办学理念已经扎根在每个教师和学生心中,成为环小人孜孜不倦的追求。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“规范化学校”“留守、流动儿童优秀活动站”“节水型单位”“健康教育示范学校”“体育传统项目学校”,“文明单位”“特色学校”“德育工作先进单位”“群众体育先进单位”“优秀文化艺术传承学校”“青少年体育训练工作先进单位”等一系列荣誉称号。1.学校领导班子成员在校长的正确领导下,经过磨合
21、、共处,团结协作,共谋发展,以事业为重,无私奉献,大事讲原则,小事讲感情,尊重人、信任人,人人都管理、事事见管理、处处有管理的格局已然形成,有较强的凝聚力和战斗力。学校的社会声誉较高,社会认可度较高。2 .学校有一批敬业爱岗、无私奉献的教师队伍。几年来,通过搭建教师活动平台,学校形成了风正、团结、肯干、奉献的和谐局面。迄今为止,学校涌现出了学科带头人2人、教学能手2名、教学能手6名、XX名师3名、优秀班主任6人、教学工作先进个人15人等,这些都是学校发展的宝贵财富。3 .学校办学条件优良。设有实验室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、图书室、阅览室、心理咨询室、录播教室等20多个专用教室,全部教
22、学设施均按国家一类标准配备,这为学校的发展奠定了良好的物质基础。4 .学校文化氛围较浓厚,处处充满文化气息,让人赏心悦目,催人奋进。绿色教育理念深入人心,为学生提供了良好的育人氛围。(S)存在的不足:从学校未来的发展看,还需在原有的基础上进一步提高,目前还存在着一些不足,具体有以下几个方面:1 .生源状况不容乐观。由于学校地理位置稍偏,学生主要来自附近的小区及周边10多个不同自然村,学生研究基础千差万别,给学校的教学造成一定的压力。由于家长外出务工人员的增多,单亲学生、留守儿童儿童出现越来越多,学校优等学生偏少,中等、后进生较多,尤其是后进生偏多。因我校学生居住的地理环境、家庭生活状况、家长的
23、教育观念、所接受的教育水平等方面的原因,大部分学生没有养成良好的生活、研究、行为习惯,从而影响到学生良好意志品质的发展,造成了学校生源整体水平不高和弱势群体学生比例偏高的现象。2 .教师的素养有待于提高。目前教师工作态度确实比较认真,力求上进,但是整体素养不高,专业成长不快,科研型教师较少,缺乏名师引领,观念更新不及时。教学艺术性不强,教学方式尚未彻底转变,课堂教学缺乏有效性和创新精神。一部分青年教师教学基本功不扎实,缺乏理论研究,与学科带头人、骨干教师的要求存在一定的差距。3 .家校沟通有待于加强。由于家长素质不高,部分家长只满足经济收入,有的甚至尚在解决温饱阶段,知识层次较低,对孩子的要求
24、不高,关心不够,家庭教育方法不科学,和学校的配合教育不力;学校、家庭之间沟通仍有待于加强,尚未形成教育的真正合力。二、规划的指导思想:学校坚持党的教育方针,坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,围绕教育主管部门重点工作思路,认真贯彻落实各级教育会议精神,树立科学发展观,办好人民群众满意的学校,确保学校健康、和谐、可持续发展。三、学校的发展目标:(一)办学理念:1 .坚持“绿色教育”的办学理念。学校传承中华文化精髓,借鉴现代教育理念,凝炼出富有个性特色的学校文化精神,提出了极具成长性的绿色教育示范校发展愿景。我们将继续通过建设绿色管理、绿色师资、绿色德育、绿色课堂、绿色教研和绿色校园,实
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