风险管理教案.docx

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1、风险管理课时教案2011-2012学年其次学期课程名称风险管理课程类型专业选修课课程时数36学时授课班级金融0991-099A 1171 -1176任课老师 林啸2012年1月第1章风险原理一、本章教学目标与基本要求对风险有一个全面且深化的相识。了解风险有关的不确定性的含义，以及有关风险的不同学 说。理解风险的量指标是基于概率和幅度的。驾驭风险的本质。二、教学内容及课时安排:（0.5课时）（0. 25课时）（0. 25课时）（0.5课时）（0.5课时）第一节风险与不确定性 其次节风险的主要学说第三节风险的度量 第四节风险的本质 课后习题探讨分析三、本章教学内容的重点与难点重点：风险的本质中包括

2、风险因素、风险事故和损失，这三者之间的因果关系。难点：度量风险从损失概率和损失幅度两方面来考虑。四、本章教学内容的深化与拓宽介绍风险管理对于企业经营的重要性。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：本章以讲授为主，就风险与不确定之间的关系，有关于风险的几种主要学说，对于它的度量 方式，还有其本质进行说明。依据学习的内容，对于课后习题的几个问题进行探讨。因为是学期 的第一堂课，以人类历史上企图预料将来的却无果而必需借助风险管理来对未知状况进行预料的 案例，调动学生的学习主动性。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京高校出版社七、本章思索题与习题：1 .风险的本质是什么2 .有人说，一

3、位信息完全的顾客比信息不完全的顾客风险晓，你同意这种说法吗？为什么？3 .假如你被一家公司雇用为风险经理，你上任的第一件工作就是精确估计来自财产、责任、 生命、健康和收入损失风险的最大可能损失。哪些损失比较简洁被估计？哪些损失估计起来比较 困难？为什么？课时单元授课教案第1课时本单元教学内容第1章风险原理本单元的教学方式 （手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计教学中应当就风险管理课程有关基本问题做全面介绍，给出课 程的总体构架，以利于学生的课后自学；做一个课程引入的案例。本单元的讲课提纲、 板书设计（或电子教案）第1章风险原理 （1）。 学习方法：教材、课件、考试。 课堂要求O 课程支配：

4、风险管理基础（Week1.-4）；风险的识别与分析（Week 5-11）；风险管理措施（Week 12-17） 第一篇风险管理基础 第一章风险原理。风险与不确定性。风险的主要学说O风险的度量O风险的本质1.风险与不确定性。考察风险的角度/风险与人们有目的的活动有关/风险同行动方案的选择有关/风险与世界将来的变更有关。不确定的水平与风险/不确定（UnCertainty）:一，种心理状态，存在于客观事物与人 们的相识之间的一种差距，反映了人们由于难以预料将来活动 和时间的后果而产生的怀疑看法。/不确定程度-和活动本身的性质有关/-和人们对这项活动的认知有关/不确定的水平（图1）/风险不确定的来源与

5、客观过程本身的不确定有关的客观的不定 选择的为了精确反应系统真实物理行为的模 拟模型只是原型的一个，造成了模型的不 确定不能精确量化模型输入参数而导致的参数不 确定数据的不确定（测量误差，数据的不一样性 和不匀称性，数据处理和转换误差，由于 时间和空间限制，数据样本缺乏足够的代表性等。）2.风险的主要学说O风险客观说：客观存在的损失的不确定性/ “损失可能性”学派/ “损失不确定性”学派/ “损失差异性”学派/ “将来损失”学派。风险主观说：风险的不确定性来自于主观。风险因素结合说：着眼于风险产生的缘由与结果，认为人类的 行为是风险事故发生的重要缘由之一。风险的定义：客观存在的，在特定状况下、

6、特定期间内，某一 事务导致的最终损失的不确定性。风险的特性：客观性，损失性，不确定性第2课时本单元教学内容第1章风险原理（2）本单元的教学方式 （手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、 板书设计（或电子教 案）3 .风险的度量图3 f4 .风险的本质。风险因素：促使1 是事故发生的潜在缘E/有形风险因素:T/无形风险因素： 发生可能性和受。风险事故：造成/ 损失：非有意的、非于第1章风险原理（2）I 低风险:高风险I II 低风险.I I损失幅度 险的比较和增加损失发生的频率或严峻程度的条件，它 白，是造成损失的内在或间接缘由。二脆影响事物物理

7、功能的物质性风险因素文化、习俗和生活看法等非物质的、影响损失 损程度的因素。E命财产损失的偶发事务页期的和非支配的经济价值的削减或消逝。本课的探讨与作业布探讨：1.风险的本质是什么置2.有人说，一位信息完全的顾客比信息不完全的顾客风险晓，你同意这种说法吗？为什么？3.假如你被一家公司雇用为风险经理，你上任的第一件工作 就是精确估计来自财产、责任、生命、健康和收入损失风险的最大 可能损失。哪些损失比较简洁被估计？哪些损失估计起来比较困 难？为什么？第2章企业面临的风险一、本章教学目标与基本要求要求学生了解风险的常见分类，并对企业所面临的风险有一个清楚的相识。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排

8、：第一节风险的分类（1课时）其次节企业风险的主要类型（0.5课时）小组探讨（0.5课时）三、本章教学内容的重点与难点重点：依据风险导致的后果不同，可以将风险分为纯粹风险和投机风险。难点：每一种企业风险的内容和对企业的影响。四、本章教学内容的深化与拓宽企业的实际经营中存在的风险。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题：本章以讲授为主，通过案例分析使学生了解风险管理对于企业的重要性。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京高校出版社风险管理顾孟迪，雷鹏清华高校出版社七、本章思索题与习题：1 . 5-8人一个小组，小组内设定一个假设经营的企业，依据所设置企业的性质和特点， 找 出企业经营管

9、理中可能存在的风险。2 .为什么要区分纯粹风险和投机风险？保险是管理纯粹风险的工区，怎样理解具有投资理 财性质的保险？课时单元授课教案第3课时本单元教学内容第2章 企业面临的风险（1）本单元的教学方式 （手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教 案）引言：苹果公司与深圳唯冠科技争夺IPAD在华商标权其次章企业面临的风险O 风险的分类。 企业风险的主要类型1.风险的分类。 基本风险&特定风险(依据：起源，影响范围)/ 基本风险(FUndamenta1. Risk)定义:由非个人的，或至少是个人往往不能阻挡的因素所引起 的、损失通常波及到很

10、大范围的风险。管理方案:社会保险/ 特定风险(PartiCUIar Risk)定乂：由特定的社会个体所引起的，通常是由某些个人或者 某些家庭来担当损失的风险。管理方案:保险、损失防范等。 纯粹风险&投机风险(依据：导致后果的不同)/纯粹风险(PUre Risk)定乂：只有损失机会而无获利机会的风险。/ 投机风险(SPeCUIative Ri sk)定义，.指那些既存在损失可能性，也存在获利可能性的风险， 它所导致的结果有三种可能性：损失、无损失也无获利、获利。/二者在风险管理方面的比较 限制风险：纯粹风险-实行措施来影响产生风险的缘由投机风险-提高自身的风险承受实力等损失发生后获得补偿：纯粹风

11、险-保险投机风险-金融衍生合约等损失：纯粹风险一净损失投机风险-没有变更社会财宝的总量第4课时本单元教学内容第2章 企业面临的风险(1)本单元的教学方式 (手段)讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索本单元的讲课提纲、板书设计(或电子教 案)2.企业风险的主要类型O 危害性风险(HaZard risk)对平安和健康有危害的风险-纯粹风险/财产损毁风险/法律责任风险/员工损害风险/员工福利风险O 金融风险源自市场中商品价格、利率或汇率波动，假如是涉及股票和金 融衍生品业务的金融机构，还会受到这些交易的影响。/信用风险/流淌性风险/经营风险/国家风险本课的探讨与作业布小组探讨：5

12、-8人一个小组，小组内设定一个假设经营的企业，依据置所设置企业的性质和特点，找出企业经营管理中可能存在的风险。课后题：为什么要区分纯粹风险和投机风险？保险是管理纯粹风险 的工区，怎样理解具有投资理财性质的保险？第3章风险管理的实践一、本章教学目标与基本要求要求学生对风险管理的起源与发展有一个概括性的了解，并了解实践中的风险管理组织架构 以及风险管理程序。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排：（0.5课时）（0.5课时）（0.5课时）（0.5课时）第一节风险管理的起源与发展其次节风险管理的组织 第三节风险管理的程序 分析巴林银行倒闭的案例三、本章教学内容的重点与难点重点：风险管理是一种全面的管

13、理职能，用以对某一组织所面临的风险进行评价和处理。难点：风险管理的五个步骤：制定风险管理支配、风险识别、风险评估、风险管理措施的选 择、措施的实施与效果评价。四、本章教学内容的深化与拓宽风险管理支配时运用风险管理策略书作为工具。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题:本章以讲授为主，针对政府存在的理由，市场出现失灵的三大缘由进行理论分析与推导，对 财政的三大职能进行现实分析。帮助学生回忆微观中对垄断造成效率损失的分析推导过程。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京高校出版社风险管理顾孟迪，雷鹏清华高校出版社七、本章思索题与习题：1.通过观看视频，分析在巴林银行的事务中，哪些风险管理

14、措施有所缺失。课时单元授课教案第5课时本单元教学内容第3章 风险管理的实践本单元的教学方式（手 段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板 书设计（或电子教案）引例：巴林银行倒闭事务；美国钢铁工人大罢工 第三章风险管理的实践 O 风险管理的起源与发展 。 风险管理的组织 C 风险管理的程序1.风险管理的起源与发展。 风险管理的发展阶段早期风险管理意识的萌芽 19世纪末-20世纪初20世纪初-20世纪70年头20世纪70年头-20世纪90年头20世纪90年头至今O 风险管理的含义风险管理是一种全面的管理职能，用以对某一组织所面临的风险进 行评价和处理2

15、.风险管理的组织保险规划员图风险管理部的内部组织保险办事员危性险析害风分员金融风险分析员3.风险管理的程序制定风险管理计划明确风险管理的目标确定责任&合作关系风险识别风险类型风险形成原因I影响风险评估损失概率损失幅度风险管理措施的选择控制型措施融资型措施 I内部风险抑制措施的实施与效果评价是否达到预先设定的标准适应新的变化第6课时本单元教学内容第3章风险管理的实践本单元的教学方式 （手段）讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）。制定风险管理支配/明确风险管理的目标/确定风险管理人员的责任以及与其他部门的合作关系O 风险识别/将公司

16、人员和资产的构成与分布进行全面总结和归纳/对人和物所面临的风险进行识别与推断/分析损失缘由/对后果与损失形态进行归纳与分析O 风险评估/概率&损失幅度；/定性分析/定量分析。 风险管理措施的选择/限制型风险管理措施/融资型风险管理措施/内部风险抑制。 措施的实施与效果评价/风险管理人员对风险管理措施有执行权限，对管理方面只有参 谋权限。/评价的主要目的：考察是否达到预先设定的标准；为了适应新 的变更。本课的探讨与作业布 置探讨：通过观看视频，分析在巴林银行的事务中，哪些风险管理措 施有所缺失。监督松散、调查人员走过场、权利过于集中第4章风险成本与风险管理的目标一、本章教学目标与基本要求要求学生

17、了解风险成本的构成、风险成本对企业价值的影响以及各类主体进行风险管理的目 标。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排：一风险的成本（0.75课时）二风险管理的目标（0.75课时）课后集体探讨（0.5课时）三、本章教学内容的重点与难点重点：风险管理的目标为风险成本最小化。难点：期望损失成本和损失限制成本、损失融资的成本和内部风险抑制的成本与间接损失的 期望成本、损失融资的成本和内部风险抑制的成本与残余不确定性成本之间存在肯定的相互替代 关系，此消彼长。四、本章教学内容的深化与拓宽结合现实状况，讲解风险成本之间的替代关系。五、本章教学方式(手段)及教学过程中应留意的问题：本章以讲授为主。起先讲这章

18、内容前，理顺第一篇里四章内容相互之间的关联和逻辑。六、本章主要参考书目：风险管理刘新立北京高校出版社七、本章思索题与习题：1.下面三种状况的风险成本中都包括哪些部分：(1) 一家制造厂的工人遭遇机器设备损害的风险(2) 一家跨国公司由于其投资被外国政府征收而遭遇损失的风险(3) 一家茶饮料制造商由于消费者变更偏好，转为碳酸饮料而遭遇茶饮料价格下跌的风 险2 .说明风险成本是怎样影响企业价值的。3 .有些人认为，由于有毒化学物质而造成环境污染的风险是不行忍受的，应当完全避开。请 说明这种“零风险”的目标会不会达到一种社会有效风险水平？为什么？4 .企业面临的财产损毁风险有哪些成本？5 .企业面临

19、的财产损失风险都有哪些风险管理措施？这些措施的成本都是什么？它们之间有 何替代关系？课时单元授课教案第7课时本单元教学内容第4章风险成本与风险管理的目标(1)本单元的教学方式 (手段)讲授为主，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板书设计(或电子教 案)第四章风险成本与风险管理的目标O 风险的成本。 风险管理的目标1.风险的成本O 风险成本(Cost of risk)定义：由于风险的存在和风险事故 发生后，人们所必需支出的费用和预期经济利益的削减。适用于：纯粹风险和投机风险。 有形成本：管理风险所花费的经济资源。/期望损失成本,损失融资成本：损失融资措施的交易

20、成本，包括专用基金和自 保成本、保险费中的附加保费以及套期保值和其他合约化风险 转移手段的交易成本。/损失限制成本管理风险的主动的做法之一就是事先实行各种措施预防和限 制风险损失，与此相关的成本称为损失限制成本。,内部风险抑制成本：包括分散化的交易成本及管理这些分散行 为相关的成本、对数据等信息进行收集和分析的成本。/残余不确定性成本：风险管理措施没有覆盖的风险损失。/风险管理部门费用。 无形成本：由于不确定性的存在，使得风险管理人员或企业决 策者对此忧虑，从而造成公司资源安排不当。O 风险成本之间的替代/期望损失成本和损失限制成本之间的替代/损失融资的成本和内部风险抑制的成本与间接损失的期望

21、成本 之间的替代,损失融资的成本和内部风险抑制的成本与残余不确定性成本之 间的替代第8课时本单元教学内容第4章 风险成本与风险管理的目标（2）本单元的教学方式（手 段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨，结合课堂练习本单元的讲课提纲、板 书设计（或电子教案）2.风险管理的目标C 企业价值的影响因素企业价值由公司将来净现金流的期望、时间及变动确定。O 风险成本的影响风险对企业价值的影响体现在风险成本对公司将来期望净现金流及 其变动的影响上。 风险管理的目标/营利公司的总体目标/非营利公司和政府机构的目标/个人和社会的目标/企业目标和社会目标之间的冲突本课的探讨题1.

22、下面三种状况的风险成本中都包括哪些部分：（1）一家制造厂的工人遭遇机器设备损害的风险（2）一家跨国公司由于其投资被外国政府征收而遭遇损失的风险（3） 一家茶饮料制造商由于消费者变更偏好，转为碳酸饮料而遭 遇茶饮料价格下跌的风险2 .说明风险成本是怎样影响企业价值的。3 .有些人认为，由于有毒化学物质而造成环境污染的风险是不行忍受 的，应当完全避开。请说明这种“零风险”的目标会不会达到一种社会有 效风险水平？为什么？4 .企业面临的财产损毁风险有哪些成本？5 .企业面临的财产损失风险都有哪些风险管理措施？这些措施的成 本都是什么？它们之间有何替代关系？第5章风险识别一、本章教学目标与基本要求要求

23、学生了解不同的风险识别方法和如何在实践中协作运用。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排第一节风险源其次节风险识别的基本方法：风险清单第三节风险识别的协助方法三、本章教学内容的重点与难点重点：风险是别的基本方法是风险清单，但其还有其他协助方法，如财务报表分析法、流程 图法、事故树法、现场检查法和风险形势估计法等难点：各种风险识别方法的优点及缺点。四、本章教学内容的深化与拓宽通过详细案例结合一一介绍每一种风险识别的方法。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题本章以讲授为主，结合图例详细讲解。六、本章主要参考书目风险管理刘新立北京高校出版社项目评估与管理唐少清北京交通高校出版社七、本章思

24、索题与习题圆桌会议，在其他国家开家新公司/工厂，识别出这家企业面临风险的风险源，用哪种或哪 几种风险识别方法来识别这些风险。课时单元授课教案第9课时本单元教学内容第5章风险识别（1）本单元的教学方式（手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动 设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提 纲、板书设计（或 电子教案）第五章风险识别1.风险源O 定义：风险源（Sources of risk）是指那些可能导致风险后果的因 素或者条件的来源。0 客观风险源自然环境，人为环境（社会环境、政治环境、经济环境、法律环境、 操作环境）0 主观风险源。 不确定：随机不确定；模糊不确定2.风险识别的基本方法：风险

25、清单风险分析 调查装由保险公司的专业人员及有关学会 就企业可能遭受的风险进行详尽的 调查与分析后做成的报告包括所有纯粹风险保险检视将保险公司现行出售的保险单所列 出的风险与风险分析调查表的项目 综合而成的问卷式表格。缺点：无法识别不可保风险资产一暴 露分析表资产：实物资产&无形资产损失暴露：直接损失暴露，间接损 失暴露&第三方责任损失暴露-3,风险识别的协助方法“财务报表分析法0 流程图法0 事故树分析法“现场检查与沟通法。风险形式估计法笫10课时本单元教学内容第5章风险识别（2）本单元的教学方式讲授与探讨，多媒体(手段)本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索；圆桌会议本单元的讲课提纲、板书

26、设计(或电子教 案)O 财务报表分析法(Financia1. statement method)/优点：牢靠，客观；简洁得到；易于接受；亦可用来识别企业 的金融风险/资产负债表一损失暴露的信息/损益表一盈亏风险的来源/财务状况变动一现金流的风险/方法：从损失暴露入手，找出损失暴露，设想可能对损失暴露 有影响的风险源0 流程图法(F1.OWchart method)/定义：依据生产过程或管理流程来识别风险的方法/优点：清楚，形象，揭示生产运营环节中的风险/缺点：不关注损失缘由0 事故树分析法(FaUIt tree ana1.ysis)/由节点和连线组成，节点表示某一详细环节，连线表示这些环 节之

27、间的关系，形成树状结构的风险识别示意图。/特点：留意对风险事故的缘由进行逻辑分析。/优点：简洁，形象，逻辑性强，应用广泛/现场检查与沟通法/定义：通过现场实际检查各个部门的运作，干脆视察企业各种 设施及各项操作以及通过同各部门工作人员的沟通，深化了解 企业的活动和行为方式，发觉潜在的、新出现的风险因素。/优点：干脆，刚好/缺点：费时，成本高。 风险形势估计法定义：对拟建设的项目，评估将来可能存在和潜在的风险因素。本课的探讨圆桌会议，在其他国家开一家新公司/工厂，识别出这家企业面临风 险的风险源，用哪种或哪几种风险识别方法来识别这些风险。第6章企业财产风险分析一、本章教学目标与基本要求要求学生了

28、解财产的权益、财产价值的评估方法和可能导致企业财产损失的几类主要缘由。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排第一节企业财产的类型与权益（0.5学时）其次节潜在财产干脆损失金额的评估（1学时）第三节企业财产损失的缘由（0.5学时）三、本章教学内容的重点与难点重点：财产对应于相应的权益，只有对财产拥有合法权益的个人或者组织才可能因财产损毁 而遭遇到肯定的经济损失。难点：应用常用的评估财产价值的方法重置成本法。四、本章教学内容的深化与拓宽几种财产价值评估方法的详细应用和扩展。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题本章以讲授为主，借助模型公式，帮助学生学会怎样运用不同的财产价值的评估方法。六

29、、本章主要参考书目风险管理刘新立北京高校出版社企业风险管理与保险规划郑灿堂五南图书出版股份有限公司七、本章思索题与习题1 .举例说明财产的暴露后果2 .重置全价都有哪些估算方法？3 .怎样估算有形损耗和功能性损耗？4 .在我国企业财产面临哪些自然风险？5 .举例说明火灾有哪些风险因素。课时单元授课教案第11课时本单元教学内容第6章 企业财产风险分析（D本单元的教学方式 （手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、第6章 企业财产风险分析板书设计（或电子教1.企业财产的类型与权益案）O 财产的类型/财产是指一组源自某项有幸的实物资产的权利或者是关于该

30、有 形的实物资产的某一部分的一组权利，只要这项实物资产具有 独立的经济价值。/ 土地袁福产/、建筑物 /动产K设备运输工具。 财产的暴露后果（依据损失的性质分类）/干脆后果：风险干脆作用于真是物体，引起此物体价值的变更。 损失/收益/间接后果：在风险因素对物体发生干脆作用，导致干脆后果以 后，进一步产生的后果。/时间因素后果：实质上也是一种间接后果，但和一般的间接后 果不同的是，它和时间有很大关系。0财产中的权益/财产权益的拥有者：全部者持有担保品的债权人卖方和买方承租人受托人全部者代理人2.潜在财产干脆损失金额的评估。 财产价值的评估方法：重置成本法、收益现值法、清算价格法 等。 重置成本法

31、：被评估资产的价值=现时完全重置成本-应扣损耗或贬值。 重置全价的估算/加和法：依据资产成本的构成，以现行市价为标准，计算被评估资产的重置全价。重置全价=干脆成本+间接成本（间接成本=干脆成本X间接成本占干脆成本的百分率；间接成本二 人工成本总额X安排率）例1重新购置机器设备一台，进价5万元，运杂费IoOo元，干脆安装成 本800元，其中原材料费300元，人工成本500元。依据统计局分 析求得安装成本中的间接成本为美元人工费0.8元，球该机器的重 置全价。答：干脆成本=（50, 000+1,000+800）元=51, 800 元间接成本=500元X0. 8 - 400元重置全价=（51,800

32、+400）元=52, 200 元/功能价值法：基于资产功能与资产成本之间存在的线性关系 或指数关系，选择与被评估资产具有相同或相像用途、性质 的参照资产，依据被评估资产与参照资产的生产实力的比例 来估算被评估资产的重置全价。不叼人外被评估资产功能次+ 加人以重置全价=X参照资产重置全价参照资产功能例2重置全新机器一台，价值5万元，年产量5, 000件。已知被评估的 资产年产量为4, 000件，求其重置全价。答：被评估资产的重置全价=（4, 000/5,000） X5万元=4万元第12课时本单元教学内容第6章 企业财产风险分析（D本单元的教学方式 （手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出

33、问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教 案）/物价指数法：又称价格趋势法，利用统计预料，通过价格变 更趋势等指标，对评估资产的账面价值进行调整，使之变为 估算资产的重置全价。重置全价=被评估资产账面原值X评估基准日价格指数 里旦王3如口口入厂原购置日价格指数例3被评估设备1990年购进，账面原值为10万元，1999年进行评估，已知1999年与1990年该类产品定基物价指数分别为180%与130%, 求被评估设备的重置全价。答：重置全价=100, 000 元 X （180% / 130%） =138, 461 元。 有形损耗的估算有形损耗：由于自然力的作用而发生的损耗。/成

34、新率法：有形损耗=重置全价X （I-成新率）/运用年限法：天口虹/中酬#上讣田、实际已使用年限有形损耗=（重置成本-残值）总是用年限。 功能性损耗的估算一种无形损耗，它是指由于科技进步造成的贬值。功能性损耗=被评估资产年产品剩余运用年限的生产成本超支额年金折现系数例4要评估某类机械设备的功能性损耗。已知新型同类设备比原有陈旧 设备的生产效率高，可节约工资费用，详细数额如下：已知所得税率为33%,资产剩余运用年限5年，折现率10%。计算其 功能性损耗.答：新旧设备月工资成本分别为8, 000元&12, 000元月差异额：（12,000-8,000）元=4,000 元年工资成本超支额：4,000元

35、X12 = 48, 000元所得税：48, 000 元 X 0.33 = 15,840 元扣除所得税后：（48, 000-15,840）元=32, 160元5年折现系数：3. 7908功能性陈旧贬值额:32,160元X 3. 7908 = 121,912. 12元3.企业财产损失的缘由。 财产损失的缘由分类/自然缘由（水灾、干旱、地震、风灾）/社会缘由（纵火、爆炸、盗窃、污染）,经济缘由（股价下跌导致股票贬值、技术进步导致设备贬值）。 地震（时空分布，损失程度的表示）。 风暴（时空分布，损失程度的表示）。 洪水（各河流）少 环境风险（核风险，全球变暖，污染）。 火灾（燃烧的类型，火灾的风险因素

36、）本课探讨与课后题1 .举例说明财产的暴露后果2 .重置全价都有哪些估算方法？3 .怎样估算有形损耗和功能性损耗？4 .在我国企业财产面临哪些自然风险？5 .举例说明火灾有哪些风险因素第7章法律责任风险分析一、本章教学目标与基本要求要求学生了解四种责任原则，企业普遍面临的产品责任风险、环境污染责任和员工损害风险。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排第一节民事侵权责任的类型其次节过失责任第三节损害的赔偿第四节典型责任问题三、本章教学内容的重点与难点重点：民事侵权责任包括免责、过失责任、严格责任和肯定责任四种。难点：每一项民事侵权责任下的详细内容。四、本章教学内容的深化与拓宽结合我国目前的法律责

37、任方面的现状，讲解并描述法律责任风险分析的详细内容。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题本章以授课为主，结合探讨，让学生对分析问题的范式有进一步的了解。六、本章主要参考书目风险管理刘新立北京高校出版社现代风险管理宋明哲五南图书出版有限公司七、本章思索题与习题假如不考虑法律方面的因素，那么有哪些激励因素可以使企业有如下行为：（1）生产平安性 高的产品；（2）降低工伤事故的风险；（3）避开对环境造成污染。课时单元授课教案第13课时本单元教学内容第7章法律责任风险分析（1）本单元的教学方式 （手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、 板书设

38、计（或电子教案）1.民事侵权责任的类型。 民事侵权责任的类型及其责任分摊原则/免责/法院在很多状况下对慈善机构和政府的行为实行免责。,过失责任：是一种普遍的分摊责任的方法，它使得乙方担当 由于其疏忽或轻信而给他人造成的损失。,严格责任：一种比没有尽到合理的留意而应负责的一般责任 标准更加严格的一种责任标准。/肯定责任一适用于极其危急的行为，如爆破等。2.过失责任。 构成过失的要素/具有法律义务/违反了法律义务/行为和损害之间具有因果关系/造成损害结果。 对过失的举证与抗辩/举证/抗辩：受害人同意；受害人与第三人的过失。 共同侵权行为第14课时本单元教学内容第7章 法律责任风险分析（2）本单元的

39、教学方式 （手段）讲授，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）3.损害的赔偿4.典型责任问题。 产品责任：指因产品游缺陷造成他人财产和/或人身损害，产品 制造者、销售者所应担当的民事侵权责任。,明示担保与默示担保/过失责任/严格责任/缺陷C 环境污染责任,环境污染责任的担当/环境污染责任的构成要件与举证/举证与抗辩O 员工损害责任本课思索题假如不考虑法律方面的因素，那么有哪些激励因素可以使企业有如 下行为：（1）生产平安性高的产品；（2）降低工伤事故的风险；（3） 避开对环境造成污染。第8章人力资本风险分析一、本章教学目标与基本要求要求学生

40、了解如何通过各种相关指标来评估死亡、健康状况恶化、年老和退休以及失业这些 风险。二、本章教学内容（授课教案）及学时安排第一节人力资本风险概述（0.75学时）其次节人力资本风险的估算（0.75学时）三、本章教学内容的重点与难点重点：风险经理关切人力资本风险的缘由主要是提高生产率，为雇员削减纳税，团体保险节 约成本，雇员的责任感、公共关系等。难点：人力资本风险的估算包括损失频率的估算和损失幅度的估算两方面。四、本章教学内容的深化与拓宽在实际的企业运营当中，企业管理层主要关切人力资本风险的哪儿部分，缘由是什么。五、本章教学方式（手段）及教学过程中应留意的问题本章以讲授为主并一起探讨在实际应用当中人力

41、资本风险对企业管理层意味着什么。六、本章主要参考书目风险管理刘新立北京高校出版社七、本章思索题与习题1 .企业为什么关切人力资本风险？2 .假如你在公司工作，你希望得到的福利都包括什么？请按重要性从高究竟的依次列出。课时单元授课教案第15课时本单元教学内容第8章人力资本风险分析（1）本单元的教学方式 （手段）讲授与探讨，多媒体本单元师生活动设计提出问题，启发学生思索与探讨本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教 案）1.人力资本风险概述。 人力资本风险由于个人的死亡、受伤、生病、年老或其他缘由的失业而造成的损 失的不确定性。 风险经验为什么关切人力资本风险/提高生产率/为雇员削减纳税（例1）,团体

42、保险节约成本/法律法规的限制/其他缘由（雇主的责任感；公共关系）例1假设雇员A每年的医疗保险成本是4, OOO元，雇主对A有两种补偿 方案：方案1：雇主代为购买保险，即雇员除了 36, 000元的薪水之外，还 得到价值4,000的医疗保险。方案2：雇主将4, 000元以薪水的形式发给雇员，雇员得到共40, 000 元薪水，但自己购买保险。方案1的税后收入：36, OOOX （1-0. 2）=28, 800元方案 2 的税后收入：40, 000 （1-0. 2）-4, 000=28, 000 元福利支配的税收实惠将使雇员获益。2.人力资本风险的估算。 损失频率的估算/死亡年龄下一年死亡的概率00

43、.002909IO0.0346200.000778300.000773400.001650500.004322600.011378中国人寿保险业阅历生命我（1990-1993）1）健康状况恶化1）致残率：反应比较严峻的健康状况恶化，详细地，活动受 限天数、卧床天数以及误工天数都不同程度地反映致残率。（表 1, 2）表1 1993年美国每100人每年的伤残天数年龄组活动受限天数病人卧床天数就误工作或耽误上 学的天数男性女性男性女性男性女性5岁以下878.81060.4352.7464.7-67 7岁728.6801.9317.6361.2378.5447.81844岁615.5882.7274.0377.8292.9410.545岁以上642.5903.6247.0397.5233.6299.2表2 1993年美国每IOO人每年的事故次数与住院天数年龄组所有事故交通事故工伤男性女性男性女性男性女性5岁以下29.121.61.81.2-(24.5)(10.5)(5.5)(2.6)1844岁29.521.43.63.09.92.7(88.7)(76.4)(25.3)(29.5)(28.6)(23.0)45岁以 上16.919.50.91.64.80.9(138.3)(154.6)(28.5