班主任教育案例 “刺儿头”学生的心灵成长之路.docx

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1、班主任教育案例“刺儿头”学生的心灵成长之路尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的同仁们：大家好！我是一名小学四年级的班主任白亚莉。很荣幸能够站在这里和大家交流班主任工作，作为一名年轻的班主任老师，谈经验，我资历尚浅，在座的同仁大多都是我的前辈，经验丰富。今天我就以案例的形式跟大家分享我在班主任工作中的一个真实故事。一、案例描述小辉，是去年八月份转入我班上的一名学生。初来时，他上课听讲认真，发言积极，特别是英语课上，口语能力强，回答问题思路清晰，出类拔萃，给各科老师均留下很好的印象。小辉性格开朗，擅长唱歌，我便选他当班里的文艺委员，他的热情也很高，每天上课前，他都会为同学们起歌，让同学们在歌声中候课。

2、但学期过半，小辉突然判若两人，变成了老师和同学眼中的“刺儿头”学生。上课无精打采，课堂提问，也不举手回答问题。班级活动不积极参与，作业也不按时做，即使做了，也做不完整，字迹潦草。还时常与同学发生矛盾，班干部经常找我告状。我多次找他谈话，问及原因他闭口不谈，沉默之余只是口头上答应接下来会好好表现，但实际中毫无长进。作为班主任，我怎么忍心看着本来一棵很优秀的苗子就这样毁了？我决定对他严加管教，“逼”他重回“正轨”。然而，也许是我急于求成，上课提问过勤，令人担心的情况出现了，他不仅在学习上退步较大，甚至开始以各种理由逃课。今天肚子疼，明天头疼，到最后索性不打声招呼，就不见踪影了，这令我大为震惊。二、

3、案例分析小辉同学如此反常定有原因，但据平日里的观察，学校里没有问题，那问题肯定出在家里。于是，我又找他谈心，才知道他家住在薛家堡，离学校较远。父亲在家游手好闲，无半分收入，母亲外出打工，两人正在打离婚官司。现在他的家里全靠70多岁的奶奶支撑。父亲养了两条名贵的大狗，孩子下午放学回家要帮父亲遛狗，作业几乎没时间写。了解到这一情况，我拨通了小辉爸爸的电话，想和他交流孩子的问题，但没说两句，他就不耐烦地挂断To无奈之下，我又拨通了孩子母亲的电话，孩子的母亲说她在银川打工，我劝她能回家一趟，做做孩子的思想工作，但孩子母亲推辞说请不下假，说她会跟孩子电话沟通。这种情况下，我意识到只能对小辉本人多关心，多

4、进行心理疏导，盼望他能像其他学生一样健康快乐地成长。三、解决策略班主任管理工作中，遇到棘手问题，要么停下脚步任其发展，要么就视而不见得过且过，但在小辉的问题上，我选择了知难而进，想方设法解决问题。为了转变小辉，我做了如下努力：一是家校沟通，解决问题。一个周四的早晨，小辉同学又没来，这已经是一周内第三次逃课了。那天中午放学，我没有回家，跟着薛家堡的同学来到了小辉家。破旧的、油漆脱落的绿色大门紧闭着，门口有一间半开着窗户的土房。我喊了几声，无人应答，只听到了几声狗叫。我掀开了土房的窗户，两只大狗瞬间朝我扑来，我吓得后退一步，也就在这时，我看见了蜷缩在沙发上的小辉，他光着上半身，头用衣服捂着。我叫了

5、他几声，他抬起头用惊恐的眼神看着我。当问到为什么没来上学，他说他爸前一天晚上就出门了，门被锁上了，让他在家里看着两条狗。奶奶耳聋又重感冒，躺在床上不能动。听到这里，我的眼泪瞬间绷不住了，心里五味杂陈，就觉着这孩子太可怜了。我给孩子和他奶奶叫了外卖，安慰孩子好好在家看书。回到学校后，我便与小辉的妈妈电话沟通，将孩子在家里的情况和学校的表现真实的进行了反馈，并指出造成这种现象的原因。在对孩子母亲苦口婆心地劝说后，他妈妈终于答应了请假回家鼓励、陪伴孩子，让孩子重拾学习的信心。一个月后，小辉的妈妈总算回来了，把他带到了外婆家，至此这个孩子才返回了学校。二是交谈鼓励，爱心融化。小辉返校后，我利用课余时间

6、多次找他谈心。他告诉我，他很爱爸爸妈妈，很想要一个完整的家。他甚至问我，爸爸妈妈是不是因为他读书要花钱才离婚，那他干脆就不读书了，这样也许他们就不会离婚，更不会因为争夺他的抚养权而打官司。听到这些，无不让人心里一阵酸楚，多么纯真善良的孩子！我因势利导，进行正面引导，引导他树立正确的世界观、价值观，让他充分认识到学习和养成良好生活习惯的重要性。我用浅显易懂的方式告诉他，父母离异不是他的错，是有其他原因，鼓励他不要因为大人的错而自暴自弃。我想让他明白，只有自己学有所成，学有所获，将来才能有好的生活，才会有能力照顾家人。三是尊重支持，做良师益友。为了让小辉同学从班集体中感到温暖。他回校后，我在班上找

7、了一个性情温和、善于交谈的同学和他同桌。我还根据他的兴趣爱好，引导、鼓励他积极参加集体活动，创造机会让他担任愉快的“角色”，鼓励支持他参加学校和班级的各类表演，并给予表扬，以培养他积极向上的优秀品格。课后服务活动中，我为孩子们排演的英语话剧小红帽、拔萝卜等，小辉出色的表演赢得了老师和同学们的声声好评。我从他的眼神里看到了希望。四是智慧应对，循序渐进。小辉同学返校后，我要求他上课认真听讲，作业按时完成。课余时，我抽时间对他落下的学业进行个别辅导，和他一起制定学习目标，比如，今天要把小作文补写了，明天要把五个动词的过去式单词记下好在这孩子基础不错，再加上自身聪明，头脑灵活，没过多久他就赶上了落下的

8、课程。五是坚持不懈，终有所获。教育培养学生是我们教师，更是我们班主任义不容辞的责任。几经努力，小辉同学的生活和学习态度发生了变化。现在，他早已不是半年前那个让人头疼的“刺儿头”学生了。他好学、上进，在班里的学习遥遥领先。课间，他会主动找我聊天。他告诉我，他再也不会逃学了，他会好好学习，将来要考大学。我也相信，只要努力，他一定会有一个美好的未来。四、案例反思从这个案例中我深刻地认识到，作为班主任要想教育管理好自己的学生，需要做好以下几点：（一）用大爱去感化学生的心灵鲁迅先生有句话，“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。爱是教育好学生的前提。作为班主任，教育学生，首先要与学生之

9、间架起一座心灵相通的爱心桥梁。对像小辉这样的孩子，要敞开心扉，用关爱之心触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，促使他从思想上认识自己，主动转变学习态度。(-)用宽容来鼓励学生上进学生如果在老师的言行中体会到真诚的宽容，他们会以自己最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于问题学生，老师应该给予他们更大的关心、帮助和宽容。转化问题学生的工作艰苦细致，但能成功转化一个问题生是我们做班主任最大的幸福。小辉同学认真听讲的样子，眼中渴求知识的目光，让我看到了宽容学生的教育艺术。(三)用执着来让学生佩服班主任老师只有在一言一行中严格要求自己，认真工作，才能给学生表率

10、，成为学生的模范；才能让学生从老师的言行中受到感化，让他们尊重老师、欣赏老师，对老师的教育心悦诚服。在小辉同学的教育管理中,我坚持打“持久战”。事事关心，让他感受到老师的管理无处不在，无时不在，无形中影响，约束他，从而使他养成良好的生活和学习自觉性。（四）用责任来促进学生发展”教书育人是世间一部很大、很沉的词典，责任和爱心是这本词典最重要的一部分。”作为一名班主任更觉责任重大，要带好班级，教好学生，就要用心去研究，去寻找，去发现，去实践。给予学生更多唤醒，赏识，引导，激励。正是因为我对小辉的信任、关爱、理解、激励、包容，才使他转变了态度，找回了自我。纪伯伦说：我们走得太远，以至于忘了为什么要出发。教育是一场修行。作为班主任，我们要不忘初心，眼里有光，心中有爱。用爱心和耐心去关爱学生，用智慧去管理学生，善于发现学生的问题和闪光点。也许每个“刺儿头”学生异常行为的背后都有其独特的原因，或深刻、或浅显。我们需要做的是：绝不轻易对他们进行标签化或是草率地加以否定，更不能简单粗暴甚至错误地去干预。一个个“刺儿头”学生或许就是那一粒粒并不起眼的种子，需要我们用爱和智慧去浇灌。让我们携起手来做一名有温度、有爱心的班主任，静待他们冲破泥土，向阳而生。我的分享到此结束，感谢大家的聆听！