雪花音乐教案模板.docx

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1、雪花音乐教案模板第1篇：雪花音乐教案音乐教案：雪花课题：雪花类型：综合课 课时：一课时教学内容：本科选自九年义务教化（人教版）小学音乐二班级上册第 六课下雪了内容。教学内容有：观赏曲雪花飘舞，歌曲雪花。教学分析：雪花是F大调，24拍，是多乐句的不规整结构。第一、二句表现儿童对雪花花瓣的新奇。第三、四句是表现接住雪花。第五、六句写得出了答案雪花共有六个瓣。最终一句是对雪花成分的探 究，虽然歌曲没有给出答案，但从第八句的歌词只见一个圆圆亮亮的小 水点实际答案已经不言而喻了。这首歌虽然短小，但歌词具有儿童特点， 音乐形象生动，是一首优秀的儿童歌曲。教学目标：1、听赏乐曲雪花飘舞，感受乐曲的心情，并能

2、用动作表现雪花飘 舞的情景。2、通过学习歌曲了解雪的形成过程3、了解顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。4、学唱歌曲雪花感受歌曲快乐的心情，并能用自然、伸展的声音表达出对雪花的宠爱之情。教学重点：学会歌曲并能用欢快的声音演唱歌曲教学难点：能够精 确的演唱歌曲中的顿音记号 教具：钢琴、录音机、多媒体电脑、课件 教 学过程：一、组织教学：1、师生问好：2、导入：大家宠爱听故事吗？（学生回答），那就让我们以故事起先 吧！二、观赏：钢琴独奏雪花飘舞师：窗外雪花飘舞，而故事里的小女孩却必需在屋子里面练琴。播放 幻灯片，风儿轻轻吹过雪花随风起舞，小姑娘想：雪花多么逍遥自由啊， 假如我也能去外面玩该多好啊

3、。她想象着自己在雪中漂亮的样子，播放 幻灯片。师：请大家闭上眼睛，听一段音乐。想象一下雪花从天空中飘飘洒洒 地落下来的情景。播放钢琴曲雪花飘舞。边听音乐老师一边朗读：“小 雪花，一片白。请你告知我你从哪里来？我呀本是江河水，太阳一晒便云 彩，冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。老师讲解乐曲分析：“这时候风 似乎大了一些，被吹到门缝里发出了吐吐的声音（乐曲力度也强了一些） 这时候风似乎又小了一些，天空似乎又光明了一点。乐曲也变的温顺 了一些）请大家睁开眼睛吧。出示问题：1、哪位同学能把自己想象中雪花从天空中飘落下来的情景给大家表 现一下？（学生用动作表现）。2、假如你自己就是一片雪白的小雪花，风儿一

4、吹，雪花从天空中旋转着落下来的样子，谁能来表现一下？（学生用动作表现）3、从这首小诗里你能说一说雪花是怎样形成的吗？（学生回答）。老 师播放幻灯片。雪花形成过程：江河水一一云彩一一雪花。三、学唱歌曲：师：大家想不想知道故事后来怎么样了呢？（学生回答）。后来呀， 小姑娘在屋里实在呆不住了，她趁妈妈不在的时候偷偷的跑到了院子里, 望着漫天飘舞的雪花，小姑娘忍不住伸出双手接住一片雪花，数了起来。 大家也和小姑娘一样数一数，好吗？（学生回答）四、五、六。哈哈，雪花共有六个瓣。小姑娘像发觉了奇迹一样兴奋的 叫了起来。可是当她低头看时，雪花却不见了，只见一个圆圆、亮亮的小 水点。播放幻灯片。最终，小姑娘在

5、雪地里兴奋的又唱又跳，大家想不想 听小姑娘唱的歌呢？（学生回答）1、老师范唱，学生倾听感受歌曲的心情。听完这首歌，你觉得歌曲的心情是怎样的？（欢快的），好！那我们来看一看小姑娘唱的歌词好不 好？2、朗读歌词，播放幻灯片。请一位学生来朗读一下。3、学唱歌谱，播放幻灯片。学生跟着老师逐句学唱，并让学生依据 歌词想象画面。4、学唱歌词，逐句学习，老师重点讲解。5、本课学问点:a、顿音记号：要求唱的要有弹性。b、重音记号：要求力度稍加重一点。c、保持音记号：要求声音的力度要保持住。在讲解学问点时，可以让学生唱一唱，唱出顿音的弹性，表现出雪 花欢快的心情和小姑娘对雪花的宠爱。6 .师生接唱。唱时留意将歌

6、曲快乐的心情表现出来。7.随琴完整的 齐唱歌曲。8 .老师伴奏。男、女两组竞赛唱一唱。刚好表扬与订正不足。9.请 一位同学来讲台前唱一唱。刚好鼓舞与订正不足。艺术处理：（1） 意歌曲心情的改变。从大的方面说，前四句可以为一种心情。 后四句是一种心情。从小的方面说，第一、三句应唱的跳动，而第二、四句应唱的抒情。2、留意力度的改变。第一乐句中的顿音记号应唱的有弹性，三四小 节应唱的连贯一些，力度也应有弱变强。第三乐句与第一乐句相仿；第四 乐句力度由强变弱；第七乐句力度将强，表现迫切的心情；第八乐句可唱 的稍强。10、创编动作进行歌表演。老师巡察指导学生的动作。师：今日我们有幸把故事里的小姑娘请到了

7、这里，大家想不想见见她 呀？（学生回答）。让我们和小姑娘一起唱起来，好吗？（学生回答好）o 播放f1.ash动画雪花。四、布置作业：回家后把雪花这首歌颂给你敬爱的家人听一听, 并让他（她）给你评一评，说一说他（她）们的看法。五、课堂小结，深化主题：春天是一个奇妙的季节，告辞了寒冷的冬天，我们又迎来了一个风和 日丽、鸟语花香的春天，俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让我 们为了奇妙的将来，而努力加油吧！六、板书设计：雪花中速、欢快顿音：唱的要有弹性七、教学后记：在这节课的学习中我深深地体会到，在强调素养教化的今日，其实孩 子们的生活却常常被课堂和作业充得满满的，音乐课堂应当是一个快乐而 奇妙

8、的时间。我们不能因为某些音乐学问和歌曲，而忽视音乐应带给孩子 们的愉悦感受，在学习歌曲与学问的同时别忘了把快乐还给孩子们，让他 们心灵有满意的片刻，大脑有放松的感觉，有自由的、奇妙的感觉。还给 孩子一片蔚蓝的天空吧！（我们可以适当给孩子们几分钟玩的时间，然后 再学习，你会发觉教学效果反而更好了一些）。河南省示范课音乐教案：雪花单位：河南省濮阳市范县第一小学姓名：王庆英电电子邮箱：wangqingying521163第2篇：音乐教案追雪花班级：三班级课题： 课时：一课时教材分析：教学目标：1、学习拍号的含义及其基本强弱规律，相识反复跳动记号。2指导学生用轻快美丽的歌声表达孩子们追雪花时开心的心情

9、，并 从中感受三四拍的节拍特点。3、通过学习这首歌曲，激发学生对大自然及生活的酷爱。教学重点难点：1、感受三四拍的强弱规律，并在歌声中予以表达。2、感受追雪花时的喜悦心情。教具打算：多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。教学过程（）：一、组织教学1、Cai课件展示,歌曲2、师生问好。二、发声练习北风吹，雪花飞，小朋友，追啊追。1、复习二四拍的含义及强弱规律，并请学生复习这条发声练习曲，时 候要求吐字清晰，集中，往高处送，并唱出第一拍的强音和其次拍的弱音。2、把发声练习曲改一下，在每小节内都加上一条横线，这样每小节 就成了三拍，叫做三四拍子。用Cai课件显示三四拍的含义。3、再次利用以旧引新方法进入三四

10、拍的强弱规律的教学。用Cai课件显示。并配上强弱的音乐，它代表的是二四拍的强弱 规律：强弱。用Cai课件显示。并配上强弱的音乐，让学生听一听，感受一 下三四拍子的强弱规律是怎样的。（让学生自己去探究三四拍子的强弱规律，既发挥了学生的主体性， 又提高了学生的实力。）4、老师跟着强弱规律的音乐做出动作来，请小挚友想想还可以做 哪些动作？5、唱三四拍的发声练习曲，要求学生一边唱一边做动作，把三四拍 的强弱规律表现出来。（通过直观教学和启发性教学的手段，并结合体态律动，让学生初步 理解、感受与体会三四拍子的强弱规律。）三、基本训练1、唱唱、拍拍用Cai课件显示：这段旋律当中只有一小节是三四拍子，请同学

11、把其它小节都改成三四 拍子，然后大家一起来唱一唱，同时加了强强弱弱”的动作。用cai课件显示：（这一环节，再次用以旧引新方法，将二四拍转化为三四拍，转化后 就成了追雪花中的两个乐句），这样既巩固了学生对三四拍子含义的 相识和强弱规律的感知，突出了重点、难点，同时也为后面的视唱曲谱教 学做了铺垫。）2、旋律听辩用cai课件显示： 同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面，第一句旋律是下行的，就用 小象鼻子往下甩的动作来表示，其次句的音符还多了一些帽子，请学生看 一看，听一听这两条规律有什么不同，再唱一唱。这两条规律是追雪花中的最终两名，他们唱名相同，音高不同。 通过直观教学和比较法，使学生在视觉和听觉

12、上对其次乐句的高八度有了 较清晰的体验与感受，为视唱曲谱教学做了铺垫。四、新课教学1、导入新课，视唱曲谱老师先讲一段有关雪花的故事，引出故事的主子公小雪花，并用 cai课件显示动感课题及雪花。Cai课件显示歌曲并放歌曲录音，老师为歌曲配上舞蹈动作，要求 学生留意听歌曲的心情。用歌声和舞姿来打动学生，使学生通过倾听和观 看，被奇妙的歌舞中蕴含的美所打动，从而激起学生内心的学习欲望，提 高学习的乐观性。用Cai课件显示歌曲前半部分曲谱,要求学生先跟钢琴用m闭口哼 唱旋律。用Cai课件显示后半部分曲谱，同时播放出录音，这部分录音有两 遍，乐谱上有个反复记号，问学生：这部分唱了几遍（两遍）。为什么唱

13、两遍？这个谱和我们以学过的谱有什么不同？用引导发觉法引出不同结 尾的反复记号（用cai课件显示）。唱后半部分曲谱，留意其中有一小节的休止符比较简单出错，着 重讲解。唱全曲谱。2、歌词教学学生有感情的念歌词。唱前半部分歌曲，边做强弱弱的动作边唱，要求唱得轻愉快泼。唱前半部分歌曲，这是歌曲的高潮，要求唱得抒情美丽全曲跟唱，要求学生依据两段不同的心情做出相应的体态律动用Cai课件展示小挚友追雪花时的开心的画面，并放出录音。让学 生再次体会歌曲心情，把图中小挚友美丽的舞姿和兴奋的心情用歌声表现 出来。五、培育发散思维，并用所学的学问推断拍号提问：学完了这首学生可能会立刻想到 六、小结，听 1、老师小结

14、：雪花很美，在冬天它能给大地披上银色的外套，能给农夫伯 伯带来好收成，老师希望同学们以后能用更奇妙的歌声去歌颂大自然中一 切奇妙的事物，歌颂我们奇妙的生活。2、课件展示第3篇：音乐教案雪花和雨滴音乐教案一雪花和雨滴中班音乐活动设计雪花与雨滴一、活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案一雪花 和雨滴。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的实力。3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。二、活动打算：课件、磁带事先丰富幼儿三、活动过程：（一）、导入：做律动入教室。（放音乐，依据音乐老师带领幼儿做 动作）（二）、进展：1、发声练习3 磅磅，沙沙沙小挚友听什么声音？是谁

15、啊？让我们 一起去看一看，出示课件。（1）小挚友咱们一起问一问：是谁敲着窗户 沙沙沙沙？ 小雪花回答：是我，是我，我是小雪花。 （2）小挚友知道 小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？ （点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿 自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）4老师配 乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来 的呢，你听！ 6看课件观赏歌曲，你听到了什么？ 7听老师演唱，幼儿 拍手8幼儿完整唱三遍9启发幼儿进行创遍其次段歌词（1） “冬天过去 了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？ （小雨滴）（2

16、） 小雨滴为 什么要来，来告知我们些什么？（3）小雨滴是特意来告知我们春天来 到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？ 10编完 后完整的说，小挚友你们都特别的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他 肯定会很兴奋的，幼儿教案音乐教案一雪花和雨滴11老师把小挚友 的儿歌陪上了旋律，小挚友听一听好听吗？ 12幼儿和老师一起唱分组唱 分组、个别进行演唱13雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱 一遍好么？完整的唱两编14这首歌好不好听？我们给它起个名字？（雪花和雨滴）I5加动作进行演唱三、结束：好了/J、挚友我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我 现在的心情吗？那我们一起把这种快乐

17、画下来，告知我们的爸爸妈妈，其 他的小挚友好不好，表演歌曲出教室四、活动延长：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容音乐教案一雪 花和雨滴第4篇：幼儿园音乐教案 小雪花飘飘文档仅供参考小雪花飘飘活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验嬉戏与制造的乐趣。活动打算：1、在教室里布置好雪花挂饰。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。活动过程：（一）激发幼儿对雪花的爱好提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了很多新挚友，它们是谁？（小雪花）（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里， 一片、一片、又一

18、片，小挚友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）（3）小雪花有几个小花瓣？ 一起来数一数。（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋 了，小挚友我们来学学小雪花飘起来好吗？（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？ 一起来听一听。小挚友这段音乐 的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘? 后面的音乐中小雪花又该怎么飘？（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：（1）小耳朵听的真细致，让小雪花跟着音乐飘起来吧！（2）谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他 幼儿学习做）（三）幼儿听节奏快的音乐做动作文档仅供参考文档仅供参考提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝

19、天下，飘飘洒洒（放音乐），哎 呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。（2）谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其 他幼儿学习）（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花 飘起来吧！（完整表演音乐）（四）幼儿撕雪花提问：（1）师：小挚友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（2）老师介绍玩法：老师给你们打算了小雪花的纸片，小挚友用你 们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家 都变成一朵漂亮的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别实力弱的幼儿）（五）和小雪花做的嬉戏提问：（1）小挚友你们都变好了吗？打算嬉戏。（2）小雪花

20、说：小挚友们，我特别宠爱你们，你们情愿和我一起嬉 戏吗？（3）鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）文档仅供参考文档仅供参考平安地玩小小交通警活动目标：1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；活动打算：红、绿两色圆形卡纸课前事先录好的歌曲旋律活动过程：一、幼儿观赏歌曲，了解歌曲内容1、今日朱老师给小挚友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警, 请你们听一听歌曲里都讲了些什么？2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。3、提问：红灯闪应当怎么样？（快停下）绿灯亮应当怎么样？（请动身）是谁在指挥交通？（交通警察）谁听警察叔叔的话？（汽车、人）二、幼儿熟识歌曲内容1、

21、幼儿按节奏念歌词一遍；2、幼儿与老师一起跟着旋律念歌词两遍；三、幼儿学习歌曲1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；2、老师依据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍；四、嬉戏：小小交通警老师出示红、绿灯1、现有，朱老师要和你们来玩一个嬉戏；2、交待嬉戏规则；3、幼儿嬉戏；嬉戏规则：文档仅供参考文档仅供参考1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；2、老师依据歌曲内容出示红、绿灯。文档仅供参考 第5篇：小班下音乐教案：雪花飘小班音乐:雪花飘活动班级：芽芽班执教老师：钟利英&钟如活动内容：歌曲：小雪花飘呀飘活动目标：1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、柔软的声音唱

22、歌。2、能用动作表现雪花落下的温顺。3、感受大自然带给我们的奇妙，体验冬天的快乐。活动打算：1、雪花飘落的视频。2、小雪花头饰一个。3、PPt课件。活动过程：一、发音练习：北风吹12 I 3- I 32 I 1-北风吹呼呼呼二、情境导入，引起幼儿的爱好1、播放雪花飘落的视频。2、冬天到了，谁从天空中飘了下来？3、小雪花是怎样飘下来的？你能用动作来表现吗？（依据幼儿不同的想法，带其他幼儿一起来做雪花飘落的样子）4、小雪花会飘到哪？三、嬉戏点兵点将引导幼儿熟识歌曲旋律1、出示小雪花头饰2、介绍嬉戏玩法：小雪花会边唱歌边在天空中飘，当小雪花唱完了 歌落在谁的头上谁就来当小雪花，带着我们一起跳舞。3、

23、老师边演唱歌曲边与幼儿进行嬉戏35遍。四、幼儿学习用连贯柔软的声音演唱歌曲1、刚才嬉戏中小雪花唱的歌曲你学会了吗？2、我们一起跟着“小雪花唱唱吧！3、怎样用我们的歌声来表现雪花轻轻飘落的样子那？4、幼儿边做动作边演唱歌曲。五、出示PPt课件感受冬天的美，体验冬天的快乐1、出示课件：看看小雪花还飘到了那里？2、小雪花又变成了什么？（小雪人）3、你们宠爱小雪花吗？4、让我们一起变成小雪花飘起来吧！老师讲评第6篇：雪花带来冬天的梦音乐教案雪花带来冬天的梦音乐教案教学目标：1、感受歌曲奇妙的情境，并有感情地表现歌曲的内容。2、通过歌曲的学习，引导学生了解驾驭相关的生物科普学问，培育 学生从小酷爱动物的

24、情感。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼喊下慢 慢进入甜蜜的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。教学方法听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作教学打 算：多媒体课件、手风琴养成教化训练点在自学中遇到困难时能想方法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或 者请音准好的同学教唱）教学过程一、导入1、播放音乐铃儿想叮当2、出示课件一雪景图片,讲解各个城市因气候缘由不同的冬天。冬天里有哪些活动啊?这时候却有很多小动物们在做着甜蜜的梦二、新课（一）听1、这首歌曲的速度和心情是怎样的？2、复听。思索：你在歌曲中听到了什么内容？可以是一个字、一个 词、也可

25、以一句话。3、想知道这首歌究竟讲解并描述些什么？老师用歌声来告知你，不 过你要细致的听，歌声中我唱的两个梦究竟是哪两个梦？冬天的梦甜蜜的梦4、让我们一起来唱唱这两个梦5、那这些漂亮的梦都是谁做的呢？让我们看歌谱，在音乐中找寻答案吧。唱1、录音范唱2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句订正错误3完整的唱一唱。4、带着问题倾听全曲让我们一起来听听小雪花都告知哪些小动物了？用歌声该如何表现？这两个乐句感觉像吗？他么有什么共同点和不同点呢？用怎样的歌声来演唱这首歌？第一句奇妙的其次句亲切的呼喊第三句温顺的第四句期盼的5、轮唱学习 雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍 的告知小动物们该冬眠了，我们能结

26、合刚才开头的那个小嬉戏，改变第三 乐句的演唱形式？1）、师生协作进行轮唱，让学生去发觉。2）、师生对换进行轮唱练习。3）、学生分组进行轮唱的演唱。4）、师总结这个演唱形式一一轮唱。6、完整地演唱歌曲。7、和录音带协作（第一次：生听生加小动物回答声其次次：生唱老师加小动物回答声）8、跟琴唱：生唱生自己加小动物回答声。（三）编1、小动物们在冬天始终睡觉这种现象叫什么一一冬眠。那你们思索 一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠 的？让我们也用歌声来告知他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境 健康漂亮。（四）拓展老

27、师再请大家观赏还是与冬天有关的歌曲。一一踏雪寻梅思索：演唱的形式一一合唱这首歌中有一句歌词是骑驴流桥过，铃儿响叮当。关于这个骑驴赏梅还有个典故呢，古人为什么宠爱骑驴赏梅? 预知答案，请上网查找，下次音乐课我们一起来共享一下答案。第7篇：音乐雪花和雨滴教案（孙靖）中班音乐活动：雪花和雨滴授课人：孙靖一、活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的实力。3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。二、活动打算：1、课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花2、事先丰富幼儿和活动有关学问阅历三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐雪绒花，依据音乐老师带领

28、幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、发声练习12 I 34 I 5-1师：小朋友们好小猪一起叫小朋友做好050 5 54 32 1-|幼：你好 你好 孙老 师你 好噜噜噜噜噜噜噜噜噌坐好坐好快快坐坐好2听录音：（2） 沙沙沙小挚友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看, 小挚友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？ （播放课件）是我，是我，我是小雪花。（2）小挚友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一 听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回

29、答：告知你，告知他，冬天来到了3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？ 幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知 他，冬天来到了。用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（看课件 观赏歌曲）提问：你听到了什么？ 6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。7、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌竞赛。8、启发幼儿进行创遍其次段歌词 （1）孩子们冬天过去了，什 么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？ （小雨滴）（3） 小雨滴为什么要来，来告知我们些什

30、么？ （幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢 小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁 敲着窗户滴滴滴滴哒-幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来-9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会 很兴奋的。老师把小挚友的儿歌配上了旋律，小挚友听一听好听吗？（跟着钢 琴旋律，老师范唱歌曲。）10、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和老师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）

31、师小结：雪花和雨滴特殊宠爱小挚友给他们起的名字，他说他已经有 好听的名字了叫雪花和雨滴，感谢小挚友。三、结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌,你们能告知我现在的心情 吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧, 告知我们的爸爸妈妈，和其他的小挚友好不好，表演歌曲出教室。四、活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。第8篇：雪花教案一、师生共同律动二、谈话导入师：同学们，你们宠爱猜谜语吗？（宠爱）今日老师也带来了一个谜 语，请你猜猜它是谁好吗？ 一种白色花，只从天上来，不怕天气冷，不怕 北风刮，日出化成水，麦苗须要它。师：可大家知道雪花是怎样形成的吗？（生答）师：

32、让我们一起听听雪花究竟是怎样形成的。（出示课件）雪花是由云层中的水汽凝聚而成的。正如我们所看到的一样,没有两片 雪花是完全相同的,雪花有着各种各样的晶状结构。雪花之间的差别是它们从大气层飘落时就产生的。雪花是一种漂亮的结晶体,每一片雪花都是从一颗独立的雪三、学唱歌曲：1、出示视频雪花动画歌曲，请学生带问题听歌曲，同时老师板 书课题：师：孩子们，雪花究竟有几个小花瓣啊？（六颗）2、按节奏读词。小组合作，仿照老师的样式按节奏朗读歌词。3、检查读词（它们有什么特殊的意义呢？下面我们一起来听一下歌 曲，请你找出歌谱中的特殊记号）4、听录音，请学生找出顿音“和重音记号5、顿音记号：短促、跳动。重音记号：

33、坚毅有力.6、师：大家学会重音记号和顿音记号的演唱方法了吗？7、复听歌曲，在想象中体验音乐带来的快乐和美感。8、老师教唱歌曲（接受回音嬉戏：老师教唱一句，女生跟唱一遍，然后男生再跟唱一遍，就像大山中的回音一样。）9、小组合作：小组自由合作演唱歌曲，可以选用独特的演唱形式， 老师巡回指导，引导学生大胆参与活动。10、打击乐器伴奏，展示11、创编动作：小组合作探讨后为歌曲创编出最佳的统一动作。12、小组拿道具进行表演。老师简评。四、拓展：小雪花的形成是这么奇异，其实大自然中还有很多奇异的事情，你还 知道哪些大自然中奇异的现象呢？（生答）师：同学们回答的真好，所以 你现在更要好好学习，长大才能更好地探究大自然中的奇妙，同学们加油！音乐雪绒花教学设计（共5篇）梅花三音乐教案模板沪教版二班级音乐下册音乐,第6单元我爱雪莲花教学设计初中音乐花城版教案模板倾听，雪花落地声音