联合体教学反思.docx

《联合体教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《联合体教学反思.docx（8页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、主题研讨活动：思想品德课教学如何密切结合农村学生实际？一一庙镇片政治教学联合体活动案例一、活动背景与意图1、现实背景：新课程实施后，初中思想品德课集合了思想性、时代性、理论性于一体，是中学德育教育的重要途径，这给思想品德课教学质量的提高带来了机遇，同时也普遍存在着教师难教、学生难学等现象。我们在庙镇片教学联合体所在的学校(7所均为农村学校)做了一个关于思想品德课学习的学生小调查，调查结果显示，部份学生认为思想品德课枯燥、乏味、空洞，教师在课堂中讲得口干舌燥、学生却听得头昏脑胀、晕晕欲睡、无精打彩。2、教研重点：研讨主题：思想品德课教学如何密切结合农村学生实际？3、期望目标：通过本次研讨能够为今

2、后庙镇片农村初中思想品德课教师密切结合学生实际实施教学找到可行的操作方法。二、活动设计与实施1、活动设计：(1)研讨主题：思想品德课教学如何密切结合农村学生实际？(2)具体要求：要求每位参加研讨活动的教师准备好发言稿，并采集平时可行的操作方法以供交流。(3)活动方式：主题研讨。(4)基本流程：理论学习：提前提供学习资料，学习后写出体味文章，参加讨论交流。讨论交流：各位教师集中交流自己学习后的认识及体味，并提出在自己的教学实践中遇到的困惑，进行讨论。2、活动实施过程：(D理论学习：(资料提前一星期提供)要求每位参加研讨活动的教师在参加主题研讨之前学习上海市中学思想品德课程标准、初中思想政治课应该

3、与实际生活密切结合以及县教研员施惠娟老师主动有效课堂的思量与策略讲座的讲稿。学习后写出体味文章，以备讨论交流时使用。(2)讨论交流：龚志彬(三乐学校)：上海市初中思想品德新课程实施后集合了思想性、时代性、理论性于一体，给教师上课带来了挑战，特殊是给农村教师带来了挑战。如何使初中思想品德课教学密切结合农村学生实际成为了摆在我们教师面前的一个难题。我认为，教师必须更新教育教学理念，与时俱进,顺应时代潮流。树立起教师主导作用和学生主体作用的教学观，在课堂教学中充分调动学生的主观能动性，注重他们能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，教师要当好学生学习的“引路人”。新课程改革对初中思想品德教师提出了更

4、高的要求，作为一位教师要与时俱进，更新教育理念，认真研究课程标准，不能为对付完成教学任务而教学，一定要深刻领略思想品德的重要性以及对学生的成长成才所起到的重要影响，在教学过程中边教边学，不断更新自己的专业知识。吕秀芳(港西中学)：我认为，在中学众多的科目中，思想品德课有其独特性，它在传授知识的同时，更重要的是对学生进行德育教育，提高学生的思想道德水平。因此如何挖掘与思想品德课内容和德育教育密切结合的课程资源，并加以充分利用，这就成为了每一位初中思想品德课教师面临的重要而艰巨的任务。我觉得作为一位农村初中的思想品德教师，可以充分挖掘身边的资源，比如说学生家庭里的、社区里的、师生之间的资源等。邓曲

5、萍（宏达中学）：我认为，吕老师刚刚讲的如何挖掘与思想品德课内容和德育教育密切结合的课程资源，与我们今天研讨的主题很有关系，惟独挖掘出了农村学生身边的教学资源我们的思想品德课才干密切贴合学生的实际。除了刚刚吕老师讲的几种资源，我认为随着教育事业的发展，多媒体网络也跨入了我们农村学校，成为了农村学生新的课程资源。多媒体教学形象、直观、生动的特点很快吸引了泛博师生，网络资源的丰富多彩使学生留连忘返。一方面，教师要利用网络查找教育教学资料，使自己备课更充分，上课更精彩。另一方面，教师要学习制作多媒体教学课件，利用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣。网络是一把双刃剑，对学生既有积极影响，又有不良影响，教

6、师要教育学生健康文明上网，让网络成为学生的良师益友。葛淑琴（海桥中学）：我觉得转变教学方式也很重要，思想品德课教师必须重视并开展探索性教学。教师要发挥自己的积极性，带领学生进行研究性学习。研究性学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。思想品德课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量，生动形象地进行课堂教学，积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有目的的社会调查或者专项实践活动。通过理论联系实践的探索，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新的活动。惟独这样才干使学生彻底摆脱死读书、读死书的困境，不会在联系实际的问题上傻眼了。杜杰（新海

7、学校）：农村是经济、文化相对落后的地方，但是，它也是社会的大课堂。思想品德课教学大纲明确指出：“教学要联系学生的思想品德现实和社会现实，符合不一样年级学生的年龄特征。”这就是说，教学必须联系现实，讲求实效。要想学好思想品德这一门学科，不能使学生局限在课堂知识的学习上，要树立“大教育”的观念，积极拓展课外资源。我们可以根据学校和学生的实际，挖掘课外资源，创造性地开展教学，使品德课的教学更有现实感，回归学生的现实生活。比如在建设环境友好型社会一课备课时，可以联系学校旁边的小河、道路等，作一些资料调查和采集，向一些村民了解情况，精心备好课，使学生从生活中的变化来感受环境保护的重要性。陆益林（三星中学

8、）：我认为，家庭生活中的资源也可以利用在我们的思想品德课教学中。家庭是学生生活和成长的主要环境，家庭中的教育因素是我们思想品德课教师重要的课程资源，为此，我们可以深入家庭了解学生家庭具体情况，学生思想动态及表现情况，做到有针对性的教育教学，防止学校教育与家庭教育的脱节。农村社区也是我们不可或者缺的课程资源，社区里有不同的人和事，有网吧，有文化、体育活动场所，教师可作为思想品德课教育教学的素材，也可让学生在社区中开展各种有益活动。总之，农村中学思想品德课可利用的课程资源也比较多，但要注意一点，必须与教材相结合，必须与学生实际相结合。朱建华（三乐学校）：我觉得也可以充分地挖掘师生资源。俗话说：“亲

9、其师，信其道”。教师首先要建立和谐的师生关系，营造良好的教育教学氛围。其次要注意教师形象，加强师德修养，以身作则，以良好的师德形象和人格魅力影响学生，达到教育学生，服务教学的目的。因此，我们教师必须严格要求自己，注意自己的一言一行。学生也是思想品德课的重要课程资源之一，我们教师平时要注意观察，了解学生各方面的情况，教学上的事例尽量采用学生中的例子，更容易让学生亲近和接受，所以我们思想品德课教师一定要深入学生生活，接近学生，和他们成为朋友。此外，教师和学生不同的人生经历，生活经验.学生的学习方式.教师的教学策略都可以成为思想品德课的课程资源，为我们的教育教学服务。(3)研讨小结：各位老师针对思想

10、品德课教学如何密切结合农村学生实际的问题，发表了自己的看法。通过今天的研讨，我们知道了要将思想品德课的教学密切结合农村学生的实际就必须要深入了解农村学生的生活状况，在日常教学中将农村学生生活的点滴融入教学中，才干贴近农村学生的实际。篇二：联合体学校教研活动总结联合体学校教研活动总结留誉中学金家庄片七所学校组成的教育教学研究联合体，在柳林二中的牵头下，在七所学校分工组织、协同配合下，顺利走过了一个学年。回顾这一学年，联合体学校以“促进教师专业发展，提升教育教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型的形式多样的教研活动，不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距

11、，均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下：联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作的重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量的工作：1、建立健全组织机构，为教研活动保驾护航。为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研主任为组长，学科组长为成员的组织机构，分工明确、各负其责。校长全面负责，副组长具体组织安排，成员负责学科教师选定、及对参加活动的教师进行指导，确保活动顺利进行。2、精心策划、严密组织、确保活动取得实效每次活动前，我

12、校要进行相关教研活动。首先校长组织领导召开会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。会后副组长成员分头行动，副组长具体组织策划，制订出活动策划书，对活动步骤，参会人员，具体要求等作出详细的安排，然后召开全体教师会议，具体安排部署相关活动。会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长具体指导、操作。通过活动，评出参加联合体学校教研活动的教师，普通来说这些教师都是学校的骨干教师，优秀班主任，是代表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教研交流学习作用的，从而确保活动所取得预期效果。3、 积极参预，虚心学习，不断完善我校把每一次联片教研活动当做一次重大的学习锻炼机会，校长

13、或者副校长亲自带队，组织相关教师甚至更多教师参预。要求教师竭尽自己所能，在教研的舞台上，展示自己亮丽的一面，在锻炼自己的同时，注意学习兄弟学校、同行同志优点长处，弥补自己的短处，不断完善自身。4、 总结反思，宣传推广，改进提高每次联片教研活动回校后，校长组织预会领导和教师召开总结反思会，了解我校教师在参会中所表现的长处及不足，以便进一步发扬优点，改正缺点。特殊是了解别的学校，有哪些闪光点值得我校学习借鉴，利用全体教研大会通报活动情况，宣传推广别的学校的理念，做法，倡导并要求教师付诸行动。在我校领导高度重视下，在我校教师的积极参预下，我校在联合体教研活动受益颇多：1、促进我校教研活动开展2、促进

14、了学校全面健康持续发展3、促进了教师专业素质的提高4、推动了我校课改向纵深进发5、引起了对教研活动常态化的深思联片教研活动一学年共进行了七次，几乎每月进行一次，其次数之多，扎实有序开展，引起我对我校教研活动的反思，我校教研活动逐步得到领导的重视，教师的认同，但做的还是不够，“会上主要，会后次要，忙起来忘掉”的情况还有所存在，而联合体教研活动按计划如期正常进行，雷打不动，教研工作进入常态化，值得我们学习。总之，教研工作是与教育教学工作并行并重、齐驾并驱的工作，需要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联合体发挥其交流、学习、提高的真正作用。篇三：依托教研联合体活动注重青年教师培养

15、依托教研联合体活动注重中青年教师培养上南东校数学教研组教研联合体成立的目的是为了促进教育内部资源共享，优化教研模式，提高教研实效，实现管理、教学、师资、教研以及教学资源互通互动，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。我校数学教研组在教研联合体的引领下，通过校际之间的教研活动，及时发现其他学校的教学亮点，交流各校的特色经验，同时发现问题，解决困惑，互帮互助，取长补短。为泛博教师，特别是青年教师，提供更多的发展机会，以促进教师的专业化发展。我校共有数学教师20名，其中高职称5名，所有数学教师中，青年教师有12名（低于40岁以下），占到60%,其中刚参加工作的青年教师2名，青年教师充满青春活力，知

16、识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，依托教研联合体活动和学校的领导的支持下，我们数学组主要做了以下几个方面的工作：L加强认识，奉献教育加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。2 .以老带新，促进成长。每一位新教师指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，一年过去了，所有青年教师基本适应了我校的教

17、学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。3 .时常听课，认真钻研。每学期开始，根据校教导处的要求，每一个数学教师都要至少开一节校级或者组内公开课，骨干教师、高级教师的公开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高，由青年教师开设的公开课，有助于全面了解他们对教材的理解和执教情况，以便于在今后的教学中不断的调整和改进。通过教研联合体的教学公开周活动，相互听课、评课，为青年教师的成长搭建了平台，不管是什么样的听课，青年教师们都踊跃参预，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐渐提高。4 .有的放矢，提高

18、手段。任何事物的发展总是有一定的过程的。学校要求各科教研组每学期都要对青年教师有一个基本功训练的项目，如：为了适应现代教学的需要，我们教研组制订了青年教师课件的制作比赛，虽说有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也有了兴趣，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训，青年教师的教学基本技能能一一掌握并提高，扎实稳步又有成效。5 .知人善任，促其成才。青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现一一信任一一增压一一激励”这成为了青年教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于我校领导时常深入听课，对全

19、校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况赋予子细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长、主任都会赋予深切的关心和鼓励。如：豫备年级的赵佳雄老师虽然工作才一年多，由于过去的优异表现，学校领导委以重任，担任豫备年级备课组长，对于他的成长和发展创造了一个很好的机会。6 .加强学习，更新观念。进一步学习先进的教育教学理论，转变观念，立足长远。转变观念是青年教师培养的前提。青年教师最容易

20、接受新观念、新思想、新教法，最愿意学习新技术、新技能。教研组从一开始就明确了课堂教学的指导思想，变传统的满堂灌，取而代之以学生为本，引导学生自主学习、勇于探索的教学原则，体现新课程理念，注重学生情感性原则。7 .注重培养，搭建平台为了提高学校教育教学质量，提高课堂教学效果，打造中青年教师队伍。学校礼聘新区教研员来我校带教，通过传、帮、带、外出学习交流等形式，把部份中青年教师培养成为知识全面，课堂教学实践能力强、具有研究能力和创新意识的优秀教师。从而，带动教师队伍的专业技术水平整体发展，推动上东教育教学水平再上新台阶。最后，我们将在救育联合体的活动引领下，继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进

21、青年教师整体素质的优化，以此来推动数学教研组的建设，为创造上南东校更夸姣的未来贡献我们的力量。2022.10.26篇四：普通高中教研联合体工作培训普通高中教研联合体工作思路及要求谢岑（州教科所所长）工作思路:专家引领,名师带路,行政推进，区域提高。工作目标1、构建教育互动交流平台。2、拓展教研功能，创新教研方式。3、促进教师的专业成长。深化共同体教师对课程、课堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高对课程的主自设计开辟和实施的能力。4、促进教育教学质量的全面提高。工作原则1、平等性原则。教研联合体的所有成员都是联合体的主人，在整个活动中充分展示各校的品牌特色，以实现人文资源共享，优势互补互学

22、共勉的发展目标，联合体的所有成员地位是平等的没有职位高低之分。2、主体性原则。联合体成员都是参预的主体，要重视教师参预的主动性。3、多样性原则。各项活动开展活动内容、形式参预人员等各方面要体现多样性，增大师生能动创造辐射面。4、可行性原则。活动要符合实际，考虑承办县的人力、物力、财力等实际因素，做到求真务实。5、实效性原则。立足教师在教改中所遇到的实际问题，以学生发展为本追求课堂教学实效。工作重点1、成立片区学科中心组。2、专业引领式教研，开展片区内培训活动。3、持续开展“同课异构”教研活动。（内容可以是高一、二的或者高三的有效复习研究，培优探讨，补差方法探索等等）4、名师课堂教学研讨。（活动

23、中教师的课，教研员全程参预而且要经教研员鉴定确属高质量高水平的课，州教科所才给以州级示范课或者优质课的证明证书）5、开展网络环境下集体备课同研活动。6、开展“统一考试及结果分析研究”活动。7、片区教研成果集中展示活动。8、开展跨校间的课题研究。工作措施1、活动“轮流承办”。教育局是主办单位，学校是承办单位，每次活动都要由教育局牵头教研室负责制订活动方案、路线图、时间表等。以学年为单位拟定活动方案，每次活动教研室要注意采集活动的所有信息资料并写好简报以电子文档形式发州教科所邮箱。2、完善教研机制保证活动有效开展教研室主任是活动成员之一，要写好活动方案。活动做到“六个一”每年拟定一份活动计划，每学

24、年撰写一份教研活动总结；每学期举办一次教研活动；每次教研活动有一份活动方案；每次教研活动至少结合一项课题或者一项教研成果；每次教研活动后整理一份活动总结。3、发挥骨干优势，引领教师共同成长。发挥骨干教师特殊是年轻教师的教学中坚力量。4、创新活动方式，探索优质教研之路。教研室主任要全程参预活动，注意总结分析活动的有效性。工作要求1、教育局高度重视2、教研室充分履职3、学校要认真对待4、学科教师积极参预5、牵头单位切实统筹。篇五：校际教研联合体活动方案新蕾“校际教研联合体”活动方案市西中心小学随着新课程改革的推进，我校在校本研修制度构建及校本研修的实施上做了大量的工作，也取得了相当的成效，但部份学

25、科在校本教研实施过程中也遇到了一些具体艰难，当前突出的问题是如何促使学科教研组更有效的开展教学研究，以全面提升教学质量。为此，结合我校教育现状，为适应新课程改革形势发展的需要，决定在加强以“城乡教研”为主的基础上，我校与北赵小学、李口小学开展校际教研联合体，以进一步丰富学科教研模式，整合教研资源，促进教育均衡发展，为使校际教研联合体的工作常规化，合作共赢，特制定此方案：一、指导思想以教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见、山东省普通中小学管理基本规范和滨城区教育局打造城乡教研联合体，促进教育均衡发展的活动方案为指导，“城乡联手、整合资源、加强研究；发展教师、幸福学生、和谐校园”为宗旨，

26、努力使全办各校全面推进素质教育，达到取长补短，资源共享，相互促进，实现各校办学共同提高为目标。二、实施任务及目标（一）共同商议制定联合体章程、工作实施方案、规章制度，并互相配合，积极合作，认真落实实施方案，做好各项工作。（二）构建合作交流的平台。联合体学校不定期开展学校管理的专项研讨活动，对联合体内难点问题、重点事项进行研究、交流和决策，形成统一的意见。（三）建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的学校日常管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等。（四）.整合学科基地负责人、学科带头人、学科骨干教师等专业引领人员的力量，加强教研联合体教学研究有效性的调研和实践探索，促使教研联合体内实现理

27、念共享、资源共享、成果共享。（五）全面开放三校的教育资源，三校教师积极参预听课、评课、优质课展示等交流互动活动，同时，交流先进教育理念、教学方式和方法，促使两校教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。把三方学校教科研工作有机结合，建立统一的教科研活动制度，以项目合作的形式共同开展教科研活动，研究改进教育教学发展的策略，以教科研为抓手带动两校提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。各学校充分发挥各自的资源优势，提供自己的办学经验，为联合体内的学校提供无私的匡助，资源共享，优势互补，真诚相待。（六）对有利于联合体共同发展提高的各项活动，根据实施方案的具体安排，在哪个学校活动，哪个

28、学校就要提供各种方便条件，努力为活动的开展开绿灯。（七）对联合体学校管理的各方面工作，要无私进行匡助，努力匡助其解决存在的问题，不能推委扯皮。虚心、主动接受联合体学校的带动帮扶，积极引进先进的管理模式、教育方法，引进骨干教师来校开展帮扶活动。（八）以学期为单位，及时共同对联合体的工作进行总结，总结经验教训，解决活动中发现的问题，促进今后的更有效的合作。（九）积极实践，努力创新，提高联合教研的效益。要加强实践，勇于探索，不断优化其组织机制、组织形态及活动内容形式，推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流，要加强合作、强化互动，寻觅共同发展目标，找到相互间最佳结合点，以共同发展创造新成果

29、，以新成果推动新发展，真正实现交流发展的“双赢”。四、教研联合体“联合”的主要内容：1、开展联合培训。充分整合教研联合体的集体力量，发挥团队精神，在寒、暑假和日常培训中共用优势资源，开展丰富多彩、富有实效的教师培训活动，提高教师培训工作的实效性。2、开展联合教研。通过教研联合体，实现骨干力量的整合，集思广益，梳理联合体内教学、教研和教师专业成长特别是课堂教学改革中存在的问题，进行既分工，又合作，集中优势资源解决重难点问题，形成经验各校共享，克服目前有些学校同学科教师少、骨干教师少、教研活动效果低下的弊端，提高教研活动实效。3、开展双向交流。互通有无，相互借鉴，开展时常而富有实效的交流，实现共同

30、发展。4、致力资源共享。教研联合体内各学校在教研设备、师资、软件等方面开展互助共享活动。在集中教研，集体备课方面实行共同商讨，分工突破，资源共享，努力实现优势资源利用的最大化。5、开展联合检查。办事处教委到每一个教研联合体的一个单位视导时，本单位校长要及时通知其他学校，选派骨干教师参加联合检查，增加学习交流机会。教研联合体使教研活动跨越一所学校的“院墙”，学校联合进行教研活动，使教育教学教研走向一个更广阔的乾坤。我们要发挥资源优势，开展联合体之间合作共助，均衡发展，共同提高。使教研联合体真正成为我办教师共同提高、共同进步的桥梁。三、组织保障机制(一)成立领导机构1、成立联合体领导小组。由教委刘

31、万花主任、中心小学孝立营校长、北赵信永武校长、李口张伟华校长组成。2、成立联合体工作小组。由三所学校分管教学的领导及学科教研组长组成。(二)组织协调机制由办事处教委具体协调各类问题；联合体领导小组负责对教研联合体的行政管理；联合体工作小组具体负责对教研联合体的业务指导。(三)经费保障机制教研联合体的日常活动经费普通由各成员单位共同承担；展示、交流等规模较大的教学研究活动和奖励经费另行安排。(四)评估激励机制建立教研联合体年度评估制度，由办事处教委制定评估细则，对教研联合体进行综合评估，对成绩显著的予以表彰和奖励。(五)强化制度规范。加强制度建设，形成良好的运作机制。出台相对完善的工作章程，使联

32、合体的运作依照程序，有条不紊。(1)每学期初出台学期活动计划和提前一周成型具体活动方案制度。计划和活动方案要可行性强，确保落实。活动组织与设计不因循守旧，力求特色鲜明、创新性强、实效性强，具有可推广性。(2)实施学校上传交流资料规定。每处学校应该及时整合利于共享的资料上传至交流平台，该项任务的完成情况作为评价联合体学校工作成绩的重要依据。(3)实施专项档案管理制度。各学校安排一位专人负责采集联合体各项活动的相关材料，设立专项档案，不断积累充实，以备交流学习和视导检查。(4)实施联合体负责人工作述职制度。每学期期中和期末，学期负责人要写出阶段工作书面总结，现场述职，总结经验教训。(5)实施工作奖惩问责制度和教研组三校捆绑式评价。四、工作内容1 .根据课程改革、师资培养的需要，以学期为单位，制定教研联合体工作计划，教研联合体内做到教研活动时间、教学进度、教学研究重点统一。2 .组织开展研究课观摩、说课评课、联合备课、主题沙龙、交流示范等教研活动。各类教研联合体每次教研活动要求有主题、有内容、有反思、有记录。全体人员在教研联合体中要发挥主体作用，充分参预各项研究活动。3 .教研联合体内建立统一的教学质量监测机制，在学生综合素质评价、学业质量测评等方面，统一分析研究，每学期撰写学业质量测评报告12份。