2023九年级上册作文训练教案--刘决福.docx

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1、2023-2024年九年级上册作文系列化训练教案序号12345678910111213141516171819书目题目页码写人作文训练3叙事类作文训练4写景类作文训练4观感类作文训练5感悟类作文训6一事一议作文训练6命题和半命题作文的审题训练7材料式命题作文的审题实力8话题作文的审题实力92023年九年级上册作文系列化训练教案第一次写人作文训练训练目的：驾驭写人记叙文基础学问。能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。命题：我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。（2）确立中心，中心要明确集中。（3）字数不少于600字。2、写一篇回忆某人的文章。要求：（1）用倒叙来

2、支配文章的记叙依次。（2）题目自拟，字数不少于600字。审题指导：这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、挚友、父母、老师等都是不错的命题材料。题目中“我的”限定了要写的人物应当是自己熟识的、跟自己关系应当是很亲密的人，并且这个人给自己的感受很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要留意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象显明生动而丰满。假如要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。已经步入青春的中学生，应当有很多人值得自己惦念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷

3、爷奶奶，甚至是逝去的亲人挚友。值得回忆的人，往往会有很多事让我们牢记不忘，或许是曾经的快乐，或许是难忘的伤痛提起笔来，会有很多人、很多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要驾驭以下原则：中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。假如所选事例不能感动你，又怎会打动别人？题目明确要求运用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。适当运用抒情、争论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。其次次叙事类作文训练训I练目的：驾驭叙事记叙文基础学问。清晰地记叙生活经验，提高叙事实力。命题：从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数6

4、00字左右。从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。审题指导：题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应当选取对自己有触动、有影响的事情,要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应留意将记叙、描写、抒情等表达方式综合运用。记叙的要素要交待清晰。凡发生在家庭里的事都可以称为家事。这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里的苦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的暖和、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为亲密，细心视察

5、、体会，细心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。假如写的不只是一件事，则要留意材料的详略支配，以及事情的前后依次。第三次写景类作文训练训练目的：驾驭写景基本技巧。提高描写景物的实力。命题：K漂亮的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。（3）字数：600字左右。2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。要求：（1）从自己亲自游历的风景美丽的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。（2）描写、抒情等表达方式综合运用。（3）题目自拟，字数600字左右。审题指导：这些题目都有一

6、个相同之处，即都是以表现某一地方漂亮的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟识的，都可写入文章。要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。本文应当描写在旅游途中所见的景致。从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色调

7、的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有奇妙的声响、气息。从视察角度看，视角应当是以移动为主的。在表达方式上，适当运用争论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的奇妙、宏大，抒发对奇妙生活的酷爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力气。第四次观感类作文训练训练目的：培育学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。命题：1、读后感要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。（2）写出自己最深最真实的感受。（3）题目自拟，字数600字左右。2、观后感要求：（1）从

8、所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、主动。（2）写出自己最深最真实的感受。（3）题目自拟，字数600字左右。审题指导：1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的缘由，从而确定“感”的内容。再联系个人经验和社会生活，绽开分析、论述，讲出道理。留意不要四平八稳，否则哪一点也讲不深、谈不透。一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心欣赏，擅长思索，捕

9、获节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。第五次感悟类作文训练训练目的：训练学生视察的习惯和实力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、相识。命题：微笑要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。（2）题目自拟，字数600字以上。2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，题目自拟，字数600字以上。审题指导：微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本生疏的人们联系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。微笑可以来自父母、亲人，细细体会，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、挚友，其中传递着对你

10、的激励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。人生、生命是人们恒久谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经起先触摸自己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的消逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是漂亮的,也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思索、感悟。第六次一事一议作文训练训练目的：驾驭争论文写作基本学问。能够从供应的材料中提炼出正确显明的论点。学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、显明，论据确凿、充分，论证严密、有力。命题：选取一个自己熟识的成语故事

11、或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600字左右。选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目自拟，字数600字左右。审题指导：1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所供应的内容动身，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表争论时，留意脱离故事本身。2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的缘由，对四周会产生怎样的影响等

12、。分析这一事例中包含的道理，借以相识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。第七次命题和半命题作文的审题训练训练目的：1、提高命题和半命题作文审题的实力。2、驾驭命题和半命题作文审题的方法和技巧。命题：1、一次耳光的风波要求：（1）写一篇记叙文。（2）字数不少于600字。（3）不出现真实的人名、校名和地名。2、我发觉要求：（1）依据自己的生活经验将题目补充完整。（2）表达真情实感。（3）文体不限。（4）文中不出现真实的人名、校名和地名。审题指导：一次耳光的风波对于这种题目，考生可以用分析标题结构的方式来审题立意：（1）文章的写作对象：风波（2）文章写作的范围是：一次（3）文章选材的

13、范围：耳光（4）文章的体裁是：记叙文至此，考生可以为这类作文定性为：以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事务。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来，作文也可以从容下手了。我发觉半命题作文是标题式命题作文的一种，要求考生先将题目补充完整，再写作文，所以考生切不行略加思索就匆忙下笔。首先，应细致、细致地揣度，想想用哪些词语最贴近自己的生活。换句话说，也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。其次，要弄清要求，搞懂内涵，审查标题的意图，确定写作的材料、结构、体裁等。第八次材料式命题作文的审题实力训练目的：提高材料式作文的审题实力。命题：材料1这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌

14、木上结着鲜红的大小不一的桨果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。他们确定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机会，而且只能始终朝前走，不能走回头路。假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果？这一段路途的经验对你的人生有什么启示？请以人生路上的桨果为题写一篇叙议结合的文章。要求：1、用第一人称，600字左右。2、结合材料所设置的情景详细写。3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。材料2阅读下面的材料，按要求写一篇作文。有一只老虎，望见曾战胜过自己的水牛被农人叫卖着耕地，便去问牛为什么怕农人。牛说，因为人有“才智二老虎便向农人要求

15、看看他的“才智工农人说把“才智”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“才智”。依据上面材料写一篇600字左右的争论文。1、自选角度，联系实际，发表自己的看法。2、题目自拟。审题指导：材料1对于这个材料，我们在审题时可做这样的分析：桨果虽多，但原委哪个是“最大”的却很难知晓，并且只有一次采摘机会。只要做了，便不得懊悔。桨果的大小，可以设想有这些状况。1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。2、采摘一枚你自己认为特别喜爱的最大的一个。3、采摘一枚较大的，它不确定是最大的，但是你为此付出了努力。写本文时，最

16、好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采摘艰难，辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。争论部分应是全文精华所在，还可以依据不同的采摘状况来引发对人生价值的思索。若成功则可谈只要付出就会有收获；若失败则从反面论述人的一生该怎样度过，若你摘得的是你喜爱的而却不是最大的，可以争论人生有很多东西是可遇而不行求的，只要专心去做，就能实现自己的人生价值。材料2这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“才智”战胜了老虎的故事。审析这个材料我们不难发觉，材料的主要宗旨是讲才智的重要性，也就是说，在力气和才智的相比之下，才智总能略胜一筹。故老虎有千钧之力，却难以战胜力气比自己小得多的人类。所以我们只

17、要抓住这个中心提炼出自己的观点，作文就找到了方向。第九次话题作文的审题实力训练目的：提高话题作文的审题实力。命题：人人都在渴望华蜜，人人都在感觉华蜜。华蜜有时很抽象，有时又很详细；华蜜有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是华蜜，获得是华蜜，享受是华蜜一句祝愿的话语是华蜜，一个理解的眼神是华蜜华蜜是心灵的感觉，华蜜是生命的体验请围绕“华蜜”这个话题写一篇600字左右的文章。审题指导：对于“华蜜”的理解，不同境况的人有不同的理解，家庭亲情、师生情意、社会关怀是一种华蜜；拥有财宝、地位是一种华蜜；静静地听一首歌，专注地读一本书也是一种华蜜。请你在生活的海洋中，感受你的华蜜。表现你对华蜜的理解和追求。正如

18、不同口味的人对食物也有不同的偏爱一样，对于这样一种主观感受，我们可以写家人对我们的关爱，可以写友人对我们的关切，可以写经过自己的努力达到了目标，也可以对“华蜜”这个字眼发表自己的看法等。第十次中考作文的立意实力训练目的：提中学考作文的立意实力。命题：我们就以下面的“话题”为例，谈谈作文的立意问题。有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊，渡船开出时一帆风顺,说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢一个背囊方可安渡难关J可年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：

19、“有弃有取，有失有得J年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经验、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等，所写内容必需在“诚信”的范围之内。要求：1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4不不于600字。审题指导：对于这个以“诚信”为话题的作文，从材料中我们不难发觉，命题人的主要意图在于：漫长的人生道路上，我们可以拥有包括“诚信”在内的很多珍贵财宝。人生之路，艰难曲折，这些东西人不确定能拥有一生，关键看我们将怎么舍弃。材料中这个年轻人在生死攸关的时刻将“诚信”舍弃来保全性命，我们可以用争论文的形式

20、对这种现象进行评价，发表自己的看法。可以谈谈你对“诚信”的见解，可以讲一讲现实生活中有关“诚信”的故事以及由此引发的对于人生的价值思索，可以反弹琵琶，谈谈生活中的不“诚信”，也可以编一则故事来讲解并描述拥有“诚信”会给人带来什么结果等等。第十一次中考作文拟题实力训练目的：提中学考作文（主要是材料作文、话题作文）的拟题实力。命题：1、下面是诗人艾青写过的一首短诗，请联系现实生活写一篇不少于600字的争论文。离开了时间/就没有了生命；生命和时间/紧密相依连；失去了时间/生命就成了虚幻；没有了生命/时间就成了云烟。2、作为青春少年的你，在一每天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向将来；有时，你

21、会真的有一种长大的感觉。请以“成长”为话题写一篇文章，可以记叙你成长的经验，可以描绘你成长的感觉，也可以抒发你成长的心曲，争论成长中遇到的问题，内容与“成长”相关即可，文体不限（除诗歌体外），写出真情实感，不少于600字。审题指导：无论是材料作文还是话题作文，文章的标题大都是要求自拟的。标题是文章的眼睛,在考场上，一个好标题能快速激发阅卷老师的爱好，扣住读者的心弦。俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。”可见，能否拟一个好题目，对一篇文章的好坏是特别重要的。拟题有三个基本要求：1、拟题时要依据材料或话题内容擅长“择其一点，不及其余”，也就是要从大范围中选择一个能充分发挥、详细表现自己优势的小方面，

22、再从这个小方面来拟出一标题，使自己能知无不言。2、拟题要推陈出新，要想自己的文章能得高分，吸引阅卷老师，必需有簇新的、有灵气的标题。只有这样，文章才能有先声夺人之效。3、标题要标准、简炼、易懂。从第一个材料中我们不难发觉，这则材料讲的是“时间”和“生命”的关系：时间的价值体现于生命的过程，生命的价值体现于对时间的珍惜，两者相互依存，形成统一,进而“惜时”成了这则材料的中心愿图。围绕这个中心愿图我们可以给文章拟个题目，如时间就是生命、做时间的主子、假如时间可以倒流、昨天等等。其次个材料的话题是“成长”，我们可以添加一些协助的相关信息来拟定文章的标题，也就是说我们在这里要学会利用扩展的思维来开阔视

23、野，再选准角度来详细确定题目，如成长是一种美、脚印、成长的喜悦、种子幼苗大树等等。第十二次中考作文的布局谋篇实力训练目的：提中学考作文的布局谋篇实力。命题：题目：生日要求：1、除诗歌外，文体不限。2、写出真情实感。3、字数在600字左右。审题指导：作文的布局谋篇就是给作文编写提纲。换句话说就是构思作文，是从整体上对作文的支配设计。对初中生来说，提纲是很重要的，大凡作文好的人都很重视作文提纲，老舍说：“尽管我们只写二三千字，也需先出个提纲，支配好第一段说什么，其次段说什么有了提纲，心就有底，写起来就顺理成章，先麻烦点后来可省事J文字表达的构思，称为“腹稿”，而提纲则是构思的书面反映。第十三次中考

24、作文的开头、结尾实力训练目的：提中学考作文的开头、结尾实力。命题：每个人都有自己的家乡。对家乡的酷爱，对故土的贪恋，历来是作文常见的内容，也是人类永恒不变的主题之一。请以“故土乡情”为话题，写一篇作文，要求：主题自定，题目自拟，文体不限，字数600字以上。审题指导：这一类的话题，写人记事、描景抒情皆可，但都不能离开家乡。可以写家乡的景、人、民风，也可以抒发对家乡的一草一木的情感等。常言道：“良好的开端是成功的一半”，写文章也如此。文章的开头各种各样，但无论运用什么方法，都必需达到让文章一起先就吸引住读者这一基本原则。就此命题我们可设想几种文章的开头，以供大家参考运用。可以在开头时，开宗明义，点

25、明题旨。可以开头描写景物，引出重点。可以设疑问难，增加奇妙性。也可以采纳引语入题等等。采纳哪一种开头的方式，还要依据文章的内容、体裁、风格来自由选择。假如文章的开头我们称之为“凤头”的话，那么文章的结尾我们则把它叫做“豹尾”。不确定每一篇文章都要求“豹尾”，但也要求文章的结尾简炼、生动、恰到好处，能给人以耐人寻味的感觉。文章如何结尾，要受到“开头”的制约，另外，还要依据文章的内容和中心的状况来确定怎样结尾。第十四次中考作文表现手法运用的实力训练目的：提高作文表现手法运用的实力。命题：我们生活在大自然，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深厚的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落

26、，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在深思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。审题指导：对于考场作文，表现手法是相当重要的，因为恰当的表现手法可以突出文章的主题,从而使文章表情达意更为深刻。“感悟大自然”这个话题相当宽泛，如何去表现千变万化的水、灵异险怪的山、万种风情的树、百态千姿的云、欢腾雀跃的飞禽走兽呢？首先,我们要擅长在神驰遐想的广袤空间中选择自己感受最深的来写，要擅长选择最具典型意义的景物来写，才能为写“悟”打下基础。其次，要想使它们能在你的笔下成灵动的活物，呈现出精彩纷呈的画面，就要运用各种表现手法来体现。文章中可用描写来绘彩景物，可

27、用抒情来挥发情感，可用争论来提示主旨，可用比方、拟人、夸张来丰富语言，可以小见大来加深立意，可抑扬结合来波澜情节等等。总之，为突出文章主题，可运用不同的、单一或综合的表现手法。第十五次中考作文的语言表达实力训练目的：提高作文的语言表达实力，优化作文。命题：大雕塑家罗丹说过两段话：“我恒久记住我的名言：自然总是美的。“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉J人世间有千万种美，古今中外人们苦苦地追寻着美。美是永恒而奇妙的，让人魂牵梦萦。请以“美”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。审题指导：语言是构成文章的要素。一篇文章的好坏，取决于写作的技能技巧，取决于思想水

28、平，更重要的是取决于语言运用实力。语言实力，是衡量学生写作水平的一个重要依据，也是一种由多个因素构成的实力。它不但要求有确定的词汇，还要求运用词汇组织语言，也就是一种思维实力。一篇文章思想性再强，假如语言缺乏感染力，读来也会味如嚼蜡。所以中考作文的语言力求通顺、详细、生动，且富于特性化。记叙文的语言要求有真情实感，争论文的语言要求简洁有力。第十六次中考作文的情感表达实力训练目的：提高作文的情感表达实力命题：人人都有自己的童年，童年是奇妙的，童年是值得回忆和思念的。请以“童年”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。审题指导：叶圣陶指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”而“不

29、能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料一一思想、感情等等问题。”所以，一切语言表达的技巧和谋篇布局的本事假如与情感比较起来，明显应当放在其次的位置。新的课程标准强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验J唯有“情动于中”，方能“形之于言”。童年是我们都经验过的一段奇妙回忆，写作时务必抓住最有特色的方面，辅以动情的语言来表情达意。第十七次中考作文的行文形式训练行文形式，是指学生在作文时选用的文章形式。实践证明，在文章内容大同小异，语言表达实力相近的状况下，采纳新奇的形式，往往会让人眼前一亮，最近几年的中

30、考作文中，出现了不少形式上有创新的优秀作文。训练目的：熟识各种行文形式，驾驭基本写法。命题：以“的爱”为题，写一篇文章。要求：抒发真情实感，字数在600字以上。审题指导：这样的题目是再熟识不过的，同学们所驾驭的素材可以说也是大同小异的。这时要想写出新意很不简单。此时就不妨在文章内容确定后，在构思上多下工夫，力求形式新奇、有创新，尽力回避平淡无奇的常见形式。同学们可以选用以下形式：文前写题记，文后写后记；正文还可以采纳散文体、日记的形式、书信的形式、采访的形式、小标题形式或者镜头体的形式、剧本的形式等。第十八次细微环节描写训练目的：学习通过细微环节描写来刻画人物。命题：以“我的”为题，写一个自己

31、熟识的人物。要求：1、通过细微环节描写来刻画人物。2、字数在600字以上。审题指导：要抓住细微环节写详细，必需留意以下两点：第一，细微环节必需真实，经得起推敲。只有从生活中撷取的细微环节才生动，有真情实感，有劝服力，而这样的细微环节必需靠在生活中的细心视察才能获得。因此同学们在生活中要做一个有心人，在视察事物过程中，要充分调动自己的各种器官，对事物作特别细致的视察。其次，细微环节必需典型，有“代表性”。即所选择的细微环节确定要听从表达文章中心，刻画人物的须要，必需有助于突出中心思想。第三，细心锤炼词语，在细微环节描写中，我们要选择恰当的词语，希望能够以少胜多，甚至一字传神。第四，敏捷运用比方、

32、拟人、夸张等修辞语，增加语言的生动性，变抽象为详细，使无形变为有形。第十九次想像思维训练训练目的：作文中学会大胆而合理地绽开想像的翅膀，多方创设环境，培育丰富的想像实力。命题：合理运用丰富的想像力，写一篇不少于600字的文章，立意自定，题目自拟。审题指导：作文和思维的关系是特别亲密的，任何形式的作文都是思维的表现。从某种意义上说，思维是无形的作文，作文则是有形的思维。因此，要让学生学会写，就要先让学生想，也就是学会想。不仅如此，还要有广度、深度地想，这样文章的立意才可能精确深刻。写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富、生动形象；写争论文则可古今中外、东西南北地联想，让文章八面来

33、风，写得既有广度，又具有力度，文章的论述才可能周密严谨。倘如学生的思索能冲破“思维定势”，文章的内容就可能给人耳目一新的感觉；倘如学生的思索清晰有条理，文章的结构就可能是合理的。写作文必须要有丰富的想像力，只有这样才能创建出多彩的画面。其次十次联想思维训练训练目的：训练由眼前的或想到的一件事物想起有关的另一件事物的实力，练习快速选材的实力。命题：1、机遇2、贫困是一笔财宝3、成功要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。审题指导：联想，在写作中起着不行或缺的作用。构思的进行，往往是以大量的联想为前提的。表达的深度与广度，也往往取决于联想的程度。作品的价值，更是和作者联想的丰富性与深刻

34、性有着亲密的关系。联想一般可分为以下几种：相像联想，指由形式上与性质上相像的事物引发的联想；相反联想，指特征上相反的事物易形成联想；相关联想，指由于事物间存在着某种关系，从而由此物想到彼物的联想，如事物的因果、种属、依存关系等。其次十一次逆向思维训练训练目的：加强作文的逆向思维的训练，学会作文反向立意的方法。命题：运用逆向思维写一篇作文，要求符合逆向思维的思路，表意精确，字数在600字以上，立意、题目自拟。审题指导：逆向思维又叫反向思维，一般指向着人们常规思路的相反方向思索，另辟蹊径立意,这是与人们惯常思维方式相反的一种思维方式。逆向思维之于写作，即古人说的“翻案法”。培育学生的逆向思维实力，

35、对于学生写出创新作文是一条有效途径。比如，过去人们始终把“管宁割席”作为不慕虚荣，不贪金钱的高尚品质来大加赞颂，但也可启发学生运用逆向思维去思索，反其意而用之。果真，有一位学生就写了从“管宁割席”说开去，从另一角度指出管宁对有缺点和错误的挚友应主动帮助其提高思想相识，立正确的人生观，这才是真正的挚友；而不应当“一刀两断”去“割席二文章独出心裁,很有新意。这样思维形式一般有两类：一是确定变为否定，或否定变成确定，使两者形成冲突关系，如“知足常乐一一知不足常乐”、“近墨者黑一一近墨者未必黑”；二是运用反义词，使两者形成对立关系，如“玩物丧志一一玩物长志”，这种思维经常使文章因观点、主题新奇独特而备

36、受推崇。运用此法要以切合实际为基础，否则立意就失去了根本，站不住脚。很多传统观点，一经逆向思维，往往是别开生面，很简单写出新意。这样的佳作在中考中为数不少，如“班门弄斧一一弄斧就要到班门”、“有志者事竟成一一有志者事未必成、不成规则，无以成方圆一一成了规则，就能成方圆”“儿不嫌母丑一一儿要嫌母丑（担心于现状，努力去变更母亲现状）”等等。其次十二次创新思维训练训练目的：有目的地从选材、立意角度对学生进行多元思维训练，培育、发展创建性思维，提高作文实力。命题：以“情感”为话题作文要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。审题指导：情感类的文章是司空见惯的，要想写好，更须要在选材、立意、布

37、局、行文上有创新。一般说来，文章要写出新意，可以从以下几方面考虑：1、可以从熟识的生活或历史故事绽开联想，或进行逆向思维，使熟识的陈旧的素材翻出新意，从而从内容上出新。2、可以尝试运用各种文章形式打破司空见惯的文章模式，做到从形式上出新。3、可以敏捷运用各种修辞、簇新的语言，使文章语言新奇，富有表现力。其次十三次话题作文：个人成长训练目的：1、驾驭“个人成长”类话题作文写作技巧2、训练文题切入的多种方式（二）命题：1、挫折2、眼界打开之后审题指导：“个人成长”类话题近几年出现频率较高，这类话题涵盖面较广，更留意和学生身心发展、成长规律的吻合，因而也更能体现“话题作文”的特点。这样的话题也很多，

38、例如“独立”、“成功”、“青春”、“成长”、“希望”等，现在我们来看一下“挫折”的话题材料：一个人，总有确定的目标，或许，这一辈子都在为实现这一目标而奔跑着，可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很安静地生活，有时还是会让你摔跤，摔得很疼，或许还会受伤一一这，就是挫折。挫折就是失败或失利，指人们在工作中未能达到预期的目标。可以阐述怎样看待挫折，也可以写自己的一段经验。1、争论文，可以明确论点，挫折是人生珍贵的财宝，一个意志坚韧的人确定是经受过挫折的人。2、记叙文，可以写自己某次竞赛或考试失利，当时自己痛心疾首，后振作起来，最终成功。3、说理散文，贝多芬的命运交响曲、徐悲鸿的奔马、运动员的金牌之路，

39、这些东西给人带来的思索4、创新立意，挫折会让一个人走向成熟。“挫折教化”已引起社会的普遍关注。不管是学校还是家庭，都要充分留意孩子感情脆弱的问题，要引导孩子战胜挫折。话题二：视野开阔会使一个人相识加深，相识深化也会使一个人眼界更宽。请以“眼界打开之后”为话题。对这个话题我们可以进行这样的思索：眼界打开的方式、方法，眼界打开后“我”受到了什么样的启发。可进行以下的构思：可以写参与各种活动使我的眼界大开，如“将来高校生夏令营”活动使我懂得了将来高校生对社会的责任使命感。可以写自己通过读书，增加了文学修养，懂得了人生的意义在于奋斗和贡献，相识到社会和历史的规律可以写打开眼界的必要性：只有这样，才能全

40、面、深刻地相识事物，如改革开放后对资本主义相识的变更；只有这样，我们才能反观自己，找出差距。“与君一席话，胜读十年书J自己有幸探望了文坛大家，作家敏锐的视察力、深刻的思想意识吸引了“我其次十四次话题作文：志向信念训练目的：1、驾驭“志向信念”类话题作文写作技巧。2、多角度、多侧面构思。命题：1、追求2、心愿审题指导：话题一：追求有一位作家曾这样描写他小时候一段经验：当他看到天与地之间交接处那条灰白线时，总是向它舍命奔跑，但总是到不了天地终点。人生也是如此。在追求中充溢了乐趣和奋斗。“追求”意即用主动的行动来争取达到某种目的。追求因志趣不同而有高下之分，人们在追求过程中呈现人性美的一面。可以写争

41、论文，从以下论点考虑：人的追求会因志趣不同而有高下之分；追求应与国家须要相统一，在追求中必需坚忍不拔、百折不挠。可以写记叙文，在叙述中突出不怕困难、不怕失败、不达目标决不罢休的精神品质。球王贝利的名言，对“下一个球”满足，体现了人应当永不满于现状而应主动进取的精神。可以写散文，“朝闻道，夕可死矣有人一生追求真理，并为之付出代价，讴歌信仰、坚持真理的品质。创新立意，可以设想一下，一旦停止了追求，人生会是怎样？蒸汽机独创人瓦特在成功后耽于享乐，不思进取，再也没有新的独创创建。写一则寓言，通过小草与鲜花的对话，歌颂静默无闻的精神，从中呈现不同的“追求”内涵。话题二：心愿心愿多种多样，每个人都有着自己

42、的心愿。能够实现心愿当然奇妙，那些不能变为现实的心愿却不乏为一个漂亮的幻想、真诚的愿望。请以“心愿”为话题作文。这个话题可选的材料很多，可以写自己的心愿，也可以写父母、挚友的心愿，既可以是小小的个人的心愿，也可以是国家民族的大心愿。写作这个话题时，要将材料进行选择、摒弃，选择自己最熟识、最有话可讲的材料来写。材料中越是大胆、富于开拓精神的，越应当作为选材来写，假如用想像超前、志向色调深厚的心愿作为材料，会使文章更有创意。记叙文，写阿富汗、伊拉克儿童在斗争中受到的损害，表达渴望世界和平这一中心。争论文，论点参考：A、每个人的心中都应当装有奇妙的心愿，年轻人有了奇妙的心愿，才会有努力的方向、奋斗的

43、目标。B、用努力和汗水去实现自己的心愿。创新立意，用记叙的方式写成想像作文，想像自己的愿望实现的那一天的动人情景，支配好线索，把心愿实现和实现后的激烈人心描绘出来。留意“心愿”实现时“我”的年龄、身份与现在的不同，生活的环境也应与现代有差别。其次十五次话题作文：感受美景训练目的：培育对自然的感受，学会视察感悟自然景致，人文景观，学会从多角度去描写景物，抒发感情。命题：青山绿水、蓝天白云，这一切都是大自然赠予的厚礼，走进自然，放眼朝阳落日，注目一草一木，我们经常会为之感动。请以“自然”为话题，或描写美的景色，或抒发主观感受。审题指导：自然是一本精彩纷呈、特别耐读的大书。亲近自然，感受自然之美，有

44、助于培育自己高尚的审美情趣。在人与自然的话题中，自然美景的感受是其中重要内容。写好此类文章，首先，要有一双擅长视察景物，能发觉美的眼睛，能敏锐发觉景物的特征，多角度进行描写。其次，要留意支配描写的依次。三要选用生动的语言，运用各种修辞手法，使如见其形、如闻其声。我们读来，春天的漂亮、可爱跃然纸上。另外，此类文章情景交融是突出的特点，因此确定要有真情实感。其次十六次话题作文：关注生态训练目的：1、培育与自然相互依存、和谐相处的环保意识。2、训练从自然环境、自然资源、生物生息繁衍的大自然中选材的实力。3、训练想像力和创建力。命题：古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要听从自然。”中国

45、古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信地宣布：“人定胜天。”到了近代,西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的成功之时，也就是自然对人类惩处的起先J恩格斯更明确地指出：“我们不要过分沉醉于我们对自然界的成功。对于每一次这样的成功,自然界都报复了我们。”一一人与自然原委应当怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。留意：1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。审题指导：环境问题也成为这个时代的重点问题，作为将来社会主宰的学生当然应当具备关注环境的意识，要主动由课堂走向社会，理智地、辩证地关注社会、关注环境。详细来说,平常要留心有关环境污染、环境爱护的信息，强化环境的意识；可以在课外通过阅

46、读报纸、杂志了解世界和国内环境状况；也可以将语文学科与地理、自然学科相结合，对种种环境问题多进行思索，然后通过各种表现手法表达自己的这种思索。其次十七次话题作文：情感系列训练目的：驾驭“情感类”话题作文的写作技巧和要领。命题：1、母爱2、挚友3、爱国审题指导：话题一：中国青年报1999年10月27日刊登过古老而永恒的丰碑，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妇双双遇难，而儿子却安稳无恙。请以“母爱”为话题作文。这类话题一般易于审题，关键是行文中要将情感融入其中。可以将有关的材料扩写成抒情性较强的散文。选材时要留意不确定非要写轰轰烈烈的大事，母亲之爱、父亲之爱有时就在生活细微环节中，假如能捕获到生活细微环节并用真情写于文中，反而会是一篇佳作。“挚友”、“爱国”在留意思路拓宽的同时，同样要留意情感的表达，这类话题，情感是第一生命。其次十八次话题作文：教化系列训练目的：“教化类”话题作文留意事项及拟题训练命题：1、掌声2、减负审题指导：话题一：生活中，人人须要掌声。取得成果和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人已激励；面对困难和考验，掌声会给人以信念，给人以志气。应当说，掌声就是一种确定，是一种激励，也是一种敬重。在人生这个舞台上，我们要学会鼓掌话题二：“减负”也就是减轻中小学生过重的负担。“减负”