黄继光第二课时一等奖创新教案.docx
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1、黄继光第二课时一等奖创新教案23.黄继光教学目标1 .认识“役、屡”等7个生字,读准多音字“晕:2 .能够提取文中关键信息并概括课文主要内容。3 .能找出描写黄继光动作、语言的相关语句,从中感受他视死如归的英勇品质。4 .运用本单元品味人物品质的方法,拓展阅读其他英雄人物故事。【核心素养】文化自信:认识到黄继光壮烈牺牲的伟大意义,体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。在课文的学习中厚植爱国主义情怀。语言应用:通过朗读感悟描写黄继光语言动作的词句,体会黄继光英勇顽强的品质。思维能力:能找出描写黄继光语言、动作的语句,从中感受他的英勇品质。审美创造:充分感受黄继光为了祖国、为了朝鲜人
2、民英勇顽强、不怕牺牲的伟大精神。教学重难点重点:能找出描写黄继光语言、动作的相关语句,从中感受他英勇顽强、视死如归的英勇品质。难点:运用本单元品味人物品质的方法,通过语言、动作的描写感受人物品质,拓展阅读其他英雄人物故事。第二课时课时目标能找出描写黄继光语言、动作的相关语句,从中感受他的英雄品质。【核心素养】文化自信:体会黄继光英勇顽强、视死如归的英雄气概,体会黄继光崇高的爱国主义和国际主义精神。语言应用:通过不同形式的朗读,进一步感受黄继光视死如归的英雄气概思维能力:抓住黄继光的语言、动作描写感受其英勇顽强、不怕牺牲的英雄气概。审美创造:体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神课时重难点能找出描写
3、黄继光语言、动作的相关语句,从中感受他的英雄品质。教学过程一、读事例,看图片猜英雄在上课之前,我们先做一做大脑运动操,让我们的大脑动起来。请同学们读事例,看图片,猜英雄。你准备好了吗?他在接受潜伏任务时敌军燃烧弹爆炸,为了战友安全以惊人的毅力忍受着剧痛,一声不吭、一动不动,直至壮烈牺牲,年仅26岁。你猜出来了吗,他就是战斗英雄邱少云。他毅然抱起炸药包,因身边无处安放炸药包,紧急时刻,用自己的身体充当支架,手托炸药包,舍身炸碉堡。牺牲时,未满19岁。你答对了,他就是舍身炸碉堡的董存瑞。因叛徒出卖被捕,在敌人的威胁面前,她坚贞不屈,大义凛然,牺牲时年仅15周岁。毛主席题词“生的伟大,死的光荣”。是
4、的,她就是革命烈士刘胡兰。同学们,在人类发展的历史长河中,涌现出一个又一个的英雄,他们的英雄气概激励着一代又一代的人们。在第22课古诗三首中,读塞下曲我们感受到了戍边将士的英勇威武;在第23课诺曼底号遇难记中认识了忠于职守、舍己救人的哈尔威船长。今天,让我们一起走进抗美援朝特级战斗英雄黄继光的事迹。目标导学1.读阅读提示,明确目标请读课题。(24.黄继光)同学们,这是一篇略读课文,学习略读课文可以通过阅读提示进行学习,请你读一读。读完阅读提示,我们知道了这节课的学习目标是:能找出描写黄继光语言、动作的相关语句,从中感受他的英雄品质。明确了目标,现在开始学习吧。三知识点讲解(一)初读课文,整体感
5、知1.自由朗读课文,想一想,课文写了黄继光怎样的英雄事迹?在之前我们学习了梳理课文脉络的方法,现在请你自由地朗读课文,边读边思考课文写了黄继光怎样的英雄事迹Q请按下暂停键,开始吧。同学们都读完了吧,你能用自己的话说一说黄继光的英雄事迹吗?播放学生录音:这篇课文主要讲了在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,黄继光主动请战,和敌人展开了顽强战斗,用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲的事迹。这位同学是按照事情发展的顺序,将故事的起因、经过、结果梳理清楚的。我们还可以用列小标题的方法梳理课文。你们看,课文的第1至2自然段是接收任务,第3至5自然段是请求任务,第6至11自然段是执行任务,最后是占领高地。方法不同,但
6、都可以帮助我们梳理课文、理清思路。(二)再读课文,感受品质1.介绍背景,感受战争的激烈(补充上甘岭战役的背景资料)同学们,理清了脉络,现在就让我们跨越时空,来到朝鲜的战场上寻找这位英雄的身影、探寻他伟大的灵魂。我们一起来读一读课文的第一自然段。1952年10月,上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。这场战役激烈到什么程度?请同学们看视频。出示视频同学们,看了视频,你有什么样的感受呢?是啊,这场战役是激烈残酷的,我们的志愿军打的极其艰难。黄继光在这场战役中是如何做的呢?让我们再次走进课文。聚焦“言行”,感受英雄的品质L聚焦“语言描写”,感受英雄的品质请同学们默读课文,用“”画出对黄
7、继光语言描写的语句,圈画关键词,并在关键之处作批注。同学们读完了吗,你找到了哪些描写黄继光语言的语句呢?我们一起来交流吧。你找得非常准确哦!我们一起来读读这两处语言描写的句子。生录音朗读:黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。同学们,语言描写能深刻地反映人物的内心世界,是塑造人物形象,体现人物品质的重要手段。在上一篇课文诺曼底号遇难记中我们就学会了通过抓关键词感受人物品质的方法,现在请你用上这种方法,读一读,想一想,你从哪些关键词中感受到了黄继光
8、怎样的英雄品质?黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!,黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。读完了这两处语言描写,你有怎样的感受呢?是呀,我们从“愤怒地注视”“坚定”“喊”这些词语可以感受到黄继光对敌人的仇恨以及完成任务的决心。“参谋长,请把这个任务交给我吧!”“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”话语简短却抱着必胜的信心。我们在读这两个句子的时候,关键词要读重一些,更能读出黄继光的愤怒之情及坚定之意。现在请你带着自己的感受读一读这两句话吧!黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来
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