幼儿教师招聘面试历年真题.docx

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1、历年真题及教案解析真题再现(一)1.题目：儿歌小鱼睡在哪里2 .内容：小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，你的脚印，哪也没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？3 .基本要求：(1)表演儿歌。运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。(2)模拟组织56岁幼儿学习儿歌。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1 .请你反思一下今天的试讲表现。2 .利用儿歌和你的作品，还能带领56岁幼儿开展什么活动？一、活动目标1.认知目标:理解儿歌中

2、根据脚印寻找小动物的情节内容,知道小鱼在水里生活。2 .技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。3 .情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。三、活动准备1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰（小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等）。2 .经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。四、活动过程（一）活

3、动导入歌曲导入歌曲导入，教师带领幼儿唱三条小鱼的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的？（二）活动展开1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢？3 .教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容（1）教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。师：大海和夜晚是什么样的？（2）教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。师：小朋友们

4、，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么？(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。4 .教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢？(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。(三)活动结束一一表演结束教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟

5、等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。五、活动延伸延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。真题再现（二）1 .题目：故事长颈鹿的围巾2 .内容：长颈鹿有一条金色的围巾，他经常围着这条围巾，在森林里散步。有一天，一根树枝钩住了围巾上的一个线头儿。长颈鹿向前走的时候，围巾被一点点地拆开了“叽叽！叽叽！“一只纺织鸟飞过来，“长颈鹿，你能送给我一截毛线吗？我想用它在树梢上织一个金

6、色的鸟巢！”长颈鹿剪下一截长长的毛线送给纺织鸟，然后继续向前走。“喳喳！喳喳！”一只喜鹊飞过来，“长颈鹿，你能送给我一截毛线吗？我想用它在树杈上编一个金色的鸟巢！”长颈鹿剪下一截长长的毛线送给喜鹊，然后继续向前走。“咕咕！咕咕！“一只孔雀飞过来，“长颈鹿，你能送给我一截毛线吗？我想用它在树冠上编一个金色的鸟巢！”长颈鹿剪下一截长长的毛线送给孔雀，然后继续向前走。当长颈鹿走出森林的时候，他的脖子上变得空空的。但当他回头望去，森林中却出现了无数个金色的鸟巢！新的一天开始了，长颈鹿又来到森林里散步。“叽叽！叽叽!”“喳喳！喳喳！”“咕咕！咕咕！”霞光中响起了百鸟的歌声。一只鸟儿飞过来，又一只鸟儿飞过

7、来每只鸟儿都送给长颈鹿一片羽毛，各种各样的羽毛堆积在一起，长颈鹿觉得好像走进了彩霞里。“伙伴们，”孔雀说，“我们用这些羽毛给长颈鹿织一条新围巾吧！纺织鸟,你将这些细长、轻软的羽毛纺成彩线；喜鹊，你来给彩线打结；而我，就来挑选最绚丽的羽毛编进彩线里；百灵、夜莺、白鸽，还有无数只鸟儿，你们全都唱起歌来吧一一我们要把歌声也织进围巾里！”织啊织，织啊织终于，围巾织好了。长颈鹿围上了这条七彩的围巾，他不知道，那飘荡在他身边的曲子，是织进这条围巾里的歌声，还是百鸟在风中歌唱。3 .基本要求：(1)模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。(2)模拟提问。请模拟向45岁幼儿提2个问题，提出的问题要有

8、助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。(3)请在10分钟内完成上述任务。一、活动目标1.认知目标：理解故事长颈鹿的围巾内容，懂得知恩图报的道理。2 .技能目标：能用自己的语言讲述故事长颈鹿的围巾情节，并进行角色表演。3 .情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。4 .活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。三、活动准备1 .物质准备：长颈鹿的围巾课件1份，故事挂图1份，喜鹊、纺织鸟等头饰,长颈鹿玩偶若干。2 .经验准备：幼儿有过表演故事的经验。四、活动过程(一)活动导入一一情景导入教师出示

9、长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。师:今天长颈鹿又来我们班里做客啦,它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧！(二)活动展开1 .整体感知故事内容(1)教师出示长颈鹿的围巾课件，根据课件讲述完整故事内容。指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。(2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的？教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。2 .深入理解，根据图片讲述故事内容(1)教师引导幼儿结合图片

10、讲述故事。(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。问题：长颈鹿的围巾去哪儿了？面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么？教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。3 .引导幼儿进行角色扮演(1)教师引导幼儿表演故事。教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。(2)幼儿分组进行表演。教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。(三

11、)活动结束一一教师总结教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。五、活动延伸延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。真题再现(三)1、题目：手工飞机2、内容：3、基本要求：(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.(2)回答问题：该内容适合什么年龄段的幼儿学习？如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述两项任务。一、活动目标1.认知目标：感知不同飞机的外形特征，知道飞机的折纸步骤。2 .技能目标：掌

12、握集中折、反折的技巧，根据步骤图示在教师的指导下动手折飞机。3 .情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。二、活动重难点1.活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。2.活动难点：能够掌握集中折、反折的技巧。三、活动准备：1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。四、活动过程(一)活动导入一一谜语导入教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。谜语：不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)(二)活动展开1 .教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的

13、特征。师：大家见到的飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物？(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。教师小结：飞机是根据小鸟的大翅膀演化而来的，由机翼、机身、尾翼、起落装置以及动力装置五大部分组成。飞机作为现代交通工具,和我们的生活密切相关,大大节省了人们出行的时间，给我们的生活带来了方便。2 .教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的？(2)教师小结，出示步骤图并进行示

14、范。对折：将长方形两个较长的边沿中间线对折。集中折：长方形相邻的两边依虚线向对角线折。反折：三角形两边沿虚线反折。师：我们先让这张长方形纸最长的两边重合压平，然后展开，将上面的左右两个角对着中心线向内折，折好后再对折一次。将尖尖的飞机头向下折叠，变成一座小山的样子。背靠背折叠。最后一步，两边分别向外折叠做出机翼。这样，一架漂亮的飞机就做好啦。3 .教师分发材料，幼儿动手制作纸飞机(1)教师分发彩纸并巡回指导，幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。(2)幼儿展示并介绍自己的作品。(三)活动结束教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。游戏规则：教师带领幼儿来到户外，分成两组，一字排开，播放歌曲小飞机，看谁

15、的飞机飞得又远又平稳。五、活动延伸延伸至家庭：请小朋友们回去教自己的爸爸妈妈折一架飞机。真题再现(四)1题目：音乐游戏洒水车2.内容：(1)设计一个与主题相关的音乐游戏。(2)模拟面对幼儿示范、讲解游戏的玩法。3基本要求：(1)模拟面对中班幼儿进行音乐游戏，注意动作和语言相互配合，能清楚交代游戏规则和要求。(2)在游戏过程中要对幼儿提两个问题。(3)请在10分钟内完成上述任务。一、活动目标1.认知目标：感知音乐中开始和停止的变化，知道音乐的不同变化方式。2 .技能目标：能初步地创编动作，并按照老师的口令迅速、正确地做出动作反应。3 .情感目标：通过游戏中模仿开车、停车、洒水等动作，感受音乐游戏

16、带来的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：根据音乐玩洒水车的游戏，感受音乐游戏带来的快乐。2.活动难点：能辨别开车、停止和开始洒水的音乐并创编简单的动作。三、活动准备1.物质准备：洒水车音频和视频、洒水车的图片、布置好的环境。2.经验准备：幼儿会唱小狗BING0的歌曲。四、活动过程(一)活动导入一一谈话导入教师通过谈话的方式直接引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的己有经验。师：小朋友们你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?今天老师给大家带来了一位新的汽车朋友，我们一起来认识一下吧！(二)活动展开1 .教师出示洒水车的图片和视频，引导幼儿感知洒水车的功能(1)教师出示洒水车的图片，引导幼儿感知洒水车的

17、外部特征。师：洒水车是什么样子的？由哪些部分组成的呢？(2)教师播放视频，带领幼儿进一步了解洒水车的功能。小结：洒水车是专给马路洒水的汽车，车身是一个大水箱，里面装满了水，水由排水管喷出，可以把马路洗得很干净。2 .教师带领幼儿复习歌曲洒水车，感受乐曲的特点(1)教师带领幼儿用较快的速度跟随音乐演唱歌曲。师：在这首歌里农夫的洒水车叫什么名字啊？(2)教师有重点地指导幼儿再听一遍音乐，提醒幼儿什么时候车开了，什么时候车在洒水。3 .教师引导幼儿创编动作，共同讨论、制订游戏玩法与规则师：今天老师想请各位小朋友扮成洒水车师傅，一起去把我们的城市清洗干净。玩法：(1)幼儿拉成圆圈，然后顺时针方向站好。

18、教师引导幼儿根据音乐的情节边唱歌曲边练习，随着音乐跑圈，在唱到“BINGO”时停下来做洒水的动作。规则：在游戏的过程中不能故意推前面的小朋友。4 .增加游戏的难度，幼儿随音乐再次完整的进行游戏(1)教师将幼儿分成两个小组围成两个圈，再次讲解游戏规则。师：一会儿音乐的播放速度会越来越快，请小朋友们也试着跟着节奏调整动作。(2)幼儿独立随音乐完整地进行游戏。师：这次老师不做动作了，请小朋友们自己来玩，老师相信小朋友们都能够做得很好。(三)活动结束一一自然结束教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。师：现在请各位小司机把洒水车开回车库吧！五、活动延伸区角延伸一一

19、美工区请小朋友去到美工区动手画一辆洒水车。洒水车(改编自小狗BlNG0)有个农夫有辆洒水车，它的名字叫做BINGOB-I-N-G-OB-I-N-G-OBT-N-G-O它的名字叫做洒水车真题再现(五)1.题目：儿歌配画我们都是好朋友2.内容：我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。2.基本要求：(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动？(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目L利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么

20、活动？2.怎样在活动中发挥幼儿的主体地位？一、活动目标1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。2 .认知目标：理解儿歌我们都是好朋友的内容，知道朋友的重要性。3 .技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。二、活动重难点1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。4 .活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。三、活动准备1.物质准备：我们都是好朋友儿歌挂图、儿歌配乐。5 .经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。四、活动过程(一)开始部分一一歌曲导入

21、(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣教师带领幼儿拉手转圈演唱找朋友，引入活动主题。找朋友：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。(二)基本部分一一活动展开1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢？6 .教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片L小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片师：小鸟和小鱼是

22、什么样的？(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片师：图片中的小朋友如何一起玩耍的？教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。7 .教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。8 .教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的？(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音

23、乐完整朗诵并表演儿歌师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩找朋友游戏吧！(三)结束部分一一游戏结束(1)游戏结束一一找朋友教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱找朋友，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。(2)教师总结教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。五、活动延伸教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧！【答辩题目解析】1 .利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活

24、动？【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。34岁幼儿认知、语言表达等各方面能力发展较弱，更喜欢一些新奇、有趣的活动，因此考虑幼儿的年龄特点我组织了一下活动：首先，我先通过语调变化、结合动作声情并茂朗诵儿歌，吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与儿歌活动的兴趣，使幼儿初步了解儿歌内容，感知儿歌特点。其次，由于小班幼儿思维具有具体形象性的特点，于是我通过出示直观教具一儿歌插图的形式，提出启发性问题引导幼儿深入理解儿歌内容。最后，小班幼儿活泼好动，喜欢参与游戏活动，我便采用引导幼儿进行儿歌表演的形式，带领幼儿配合动作边朗诵边表演儿歌，使幼儿在表演游戏中深入理解掌握儿歌。以上是我的回答，谢谢考官。2 .怎

25、样在活动中发挥幼儿的主体地位？【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。幼儿园活动应以幼儿为主体，发挥幼儿的积极主动性，因此教师应提供合理的支持与引导。首先，活动开展前，应该为幼儿的自主活动提供材料支持，结合幼儿的年龄特点，充分准备并提供充足的适合幼儿操作的教具、材料等，保证活动顺利开展其次，活动中教师应积极与幼儿进行有效互动，提出启发性问题，引发幼儿思考,并鼓励幼儿积极回答问题，调动幼儿参与活动的积极性。最后，为了真正做到发挥幼儿的主体地位，应该多开展幼儿自主参与的活动，比如以游戏的形式分组学习儿歌鼓励幼儿尝试自己为儿歌加入动作表演，发挥幼儿的参与性与创造力。总之，教师应成为幼儿学习活动的支

26、持者、参与者、引导者，树立正确的教师观、儿童观，在教学活动中以幼儿为主体，引导幼儿主动参与活动，达到最佳教学效果O1、题目：音乐活动两只小象2、内容:中速两只小象常瑞词汪玲曲(133151133151155153151-)-8F1FF1351333_两只小象哟啰啰,好像一对哟啰啰,3131666扬起鼻子哟啰啰,见面握握手哟啰啰,3、基本要求：（1）完整弹唱歌曲；完整、流畅的弹奏，节奏准确;有表情的歌唱、吐字清；（2）根据歌曲内容进行佩画；1556222O河边走呀哟啰啰。好朋友呀哟啰啰。252Q|l_J1OJ钩一钩呀哟啰啰。见面握握手哟啰啰。所配内容与歌词内容相符，便于幼儿理解，造型生动、富有童

27、趣;（3）请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1 .本次活动的目标是什么？2 .中班小朋友有多少人？一、活动目标1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感受四三拍音乐的强弱规律。2 .技能目标：学习有感情地演唱歌曲，自由表现歌曲中小象打招呼的动作。3 .情感目标：喜欢参加音乐活动，体会音乐游戏带来的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：感受歌曲欢快的旋律，喜欢和同伴一起学习歌曲。4 .活动难点：能够有感情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编动作。三、活动准备1.物质准备：两只小象视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。2 .经验准备：幼儿了解大象的外形特征，能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。四、

28、活动过程(一)活动导入一一发声练习导入1.教师创设情境“音乐广播站”，引导幼儿模仿小象叫声，进行发声练习。师：今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友一一小象，一起来和它打招呼吧12345I54321|lulululuIululuIuIuIuWWK*vWWSWWWWWS3 .引导幼儿思考小象打招呼的方式，唤起幼儿己有经验，引出活动主题。师：小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，听听歌曲中，它们是怎么问好的。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步了解歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲两只小象，幼儿整体感知歌曲内容。(2)教师出示“小象”图片并提问，引

29、导幼儿理解歌词大意，感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作。师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现。图片中的小象在做什么？能用好听话描述出来吗？(3)幼儿看图模仿，学习小象走路脚步，用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。2 .教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲，感知音乐特点(1)教师出示图谱，演唱歌曲，引导幼儿学唱不同的音高位置。师：歌曲中，小象说了几次“呦啰啰”，它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱？教师小结：小象共说了四次“呦啰啰”，第一次音调最高，第二次音调下降一度,第三次音调最低，最后一次回到开始第一个音的位置。(2)再次欣赏，感受3/4拍的节奏特点，幼儿有表情地模仿歌曲节奏。师：

30、音乐图谱中，画有两只小脚的地方是八分音符，数一数歌曲中有几个八分音符，它们都在什么地方出现？师：所有的小脚都是在每小节的第一拍出现，小朋友们用跺脚的方式表现出现，后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力，后面轻轻拍手，3/4拍“强弱弱”的规律就出现，宝宝们感受一下。(3)教师伴奏，幼儿跟唱，提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现，大胆展示，不要腼腆。师：歌唱时要保护好我们的嗓子，不要大声喊叫，在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组)，两组幼儿分别演唱歌曲，尝试进行接唱，提醒幼儿要接得快，不拖拍，强化歌曲内容。3 .音乐游戏，引导幼儿听歌编动作，体会

31、歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。游戏规则：小朋友们手拉手变成一个大圆圈，当老师唱歌时，大家一起走，当老师唱歌停下时，停到哪一句歌词，小朋友就要摆出歌词对应的动作，并且要保持动作不能动，直到老师唱下一句时才能继续走动。师：请小朋友们开动小脑筋想一想，小象是怎么走路、钩鼻子和握手的，你还能想到哪些和别人不一样的动作呢？(三)活动结束游戏结束，教师总结，教育幼儿向小象一样友好相处，升华活动主题。师：小象是人类的好朋友，我们大家要爱护它们，保护它们。生活中我们也有自己的朋友，好朋友要友好相处，像歌曲中的小象一样，互相尊重，礼貌问好，这样我们会收获更多的朋友。五、活动延伸延伸至美工区，幼儿描绘卡通小象。师

32、：我们一起到美工区，把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车，小火车出发啦！真题再现（七）1、题目：儿歌马路上的车2、内容：儿歌：马路上的车大的车，小的车，来来往往多少车。叮铃铃，自行车。嘀嘀，小汽车。嘟嘟,大客车。涮喇，大客车。53-53,洒水车。3、基本要求：（1）朗读儿歌；普通话标准，语气、语调、表情，符合儿歌内容，有感染力；（2）模拟组织一次4-5岁幼儿仿编儿歌的活动；（3）请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1 .如果在教学过程中，幼儿发展水平不一，你会怎么做？2 .针对本儿歌，如果是4-5岁的幼儿，还可以开展什么活动？一、活动目标1.情感目标：感受儿歌的语言美，体验马路各种车声的热闹

33、。2 .技能目标：能够有感情的朗读儿歌，根据儿歌句式仿编内容，并用动作表现儿歌3 .认知目标：理解儿歌内容，感知儿歌中的象声词，知道自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的声音。二、活动重难点1.活动重点：能够有感情的朗读儿歌，感受儿歌的语言美。2.活动难点：对儿歌内容进行仿编，并用动作表现儿歌。三、活动准备1.物质准备：自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的图片及音频。2.经验准备：幼儿之前见过自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车。四、活动过程（一）活动导入一一情境导入教师为幼儿设计参观车辆俱乐部的情境，并结合图片引导幼儿说出都看到了哪些车。师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车

34、城里都有什么样的车啊？（自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车）（二）活动展开1.教师出示音频，引导幼儿“听音识车”（1）教师播放自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的音频。师：小朋友们，我们都能够认出马路上的车，那他们平时会发出怎样的声音呢？我们一起来听一听吧。（2）教师结合自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车图片，引导幼儿猜测马路上的车的声音。小结：自行车发出“叮铃铃”的声音，小汽车发出“滴滴滴”的声音。大客车发出“嘟嘟嘟”的声音，扫路车发出“喇喇喇”的声音。2 .教师带领幼儿学习儿歌马路上的车，感受儿歌的特点(1)教师为幼儿朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：小朋友们，既然我们知道了马路上的车是

35、怎么叫的，我们就来学习一下和这些车有关的儿歌吧！(2)教师提问并引导幼儿尝试自己说出儿歌。师：小朋友们，刚才在儿歌里出现了哪些车你们还记得吗?他们分别发出了什么样的声音呢？(3)教师以“大老虎，小猫咪”的形式带领幼儿大声朗读儿歌。3 .教师引导幼儿仿编儿歌(1)教师提问并引导幼儿说出还知道哪些车的名称，以及这些车是如何叫的。师：我们平时在生活中还看到了哪些车呢?他们声音分别是什么样的？小结：火车一一“轰隆隆”，公交车一一“嘀嘀嘀”，急救车一一“啊呜呜”，电动车一一“嗡嗡嗡”，警车一一“威武威武”。(2)教师引导幼儿按照马路上的车句式将儿歌完整仿编。小结：大的车，小的车，来来往往多少车。“轰隆隆

36、”是火车，“嘀嘀嘀”公交车，“啊呜呜”急救车，“嗡嗡嗡”电动车，“威武威武”是警车。(三)活动结束儿歌表演，结束本次活动。(1)教师组织幼儿自主创编表现各种车的动作。师：小朋友，你们想怎么想表现自行车、小汽车、大客车呢？(2)幼儿边说儿歌边进行动作表演。五、活动延伸区角延伸一一美工区请小朋友去到美工区画出自己喜欢的车。师：现在就让我们乘着小汽车向着美工区出发吧！真题再现（八）1、题目：2、内容：(1)利用雪花片搭出交通工具。(2)模拟组织幼儿开展雪花片建构游戏。3、基本要求：(1)模拟组织幼儿利用雪花片搭出交通工具。(2)在游戏过程中搭出23个交通工具。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题

37、目1.除了试讲中搭出的交通工具，你还能用雪花片搭出哪些交通工具？2.本次活动适合哪个年龄班的幼儿？一、活动目标1.认知目标：了解常见交通工具的外形结构特征，并知道其结构特征与功能之间的关系。2 .技能目标：能够通过观察、比较与分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出来。3 .情感目标：拼插交通工具时遇到问题愿意向同伴请教，并在游戏中体会到与同伴交流分享的快乐。二、活动重难点1.活动重点：基于对交通工具外形结构特征的认识，能够运用雪花片拼插出形象的交通工具。2.活动难点：在游戏中能积极主动地给予遇到问题的同伴帮助。三、活动准备1.物质准备：形态各异、色彩丰富并数量充足的雪花片；若干交通工具

38、的真实照片；信封一个;数量充足的画笔和纸。2.经验准备：幼儿此前已在生活中见过常见的交通工具。四、活动过程(一)活动导入一一情景导入教师带领幼儿做手指谣一封信，通过信件创设森林王国要召开交通工具“博览会”的情境，激发幼儿创作兴趣，引出活动主题。(二)活动展开1 .教师出示交通工具照片，幼儿初步了解交通工具结构特征。(1)教师从信封中取出森林王国寄来的“设计样本”，引导幼儿观察并分析照片中交通工具的外形结构特征。师：小朋友们在生活中见过的汽车多种多样，有校车、消防车、救护车和公交车等，那你们知道他们有什么区别吗？(2)教师分发雪花片，引导幼儿感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。小结：雪花

39、片上有缝隙卡槽，不同的雪花片之间可以通过缝隙卡槽相互连接，从而构建各种各样的形态，基本形态有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通过基本形态的组合能建构较复杂的物体，比如可以通过“花型插”和“一字插”相结合做出“车轮辘”和“车轮”。2 .教师带领幼儿共同探索搭建方法，幼儿用画笔简单描绘出建构“设计图”。(1)教师与幼儿共同分析雪花片可以如何表现出不同交通工具的典型特征，并探讨雪花片的色彩可以在建构中如何运用。可以用红色的雪花片拼插出“十字”插在救护车的顶端；可以用雪花片拼插出一条长长的“消防梯”放在消防车的上面；可以用红色和蓝色的雪花片拼插出警车的“应急灯”；利用雪花片用“围合”的方式根据交

40、通工具的形状拼插出一个独立的空间，再在包围圈里面添加座椅、方向盘、刹车等配置，可以将车身的轮廓和车里面的细节表现出来等。小结：雪花片不同的拼搭方式可以展现不同的交通工具，巧妙使用雪花片的不同颜色展现不同的外形特点。(2)教师分发绘画材料，幼儿简单画出自己想象中的交通工具，做好建构前的设计准备。3 .教师讲解建构区游戏注意事项，幼儿利用雪花片进行拼插，教师巡回指导。(1)教师讲解注意事项：在游戏过程中，小朋友尽量在区角里面进行游戏，要爱护雪花片，不要随意丢洒，在玩的过程中不要争抢玩具。(2)幼儿结合自己设计的交通工具进行拼插，教师巡回指导中注重引导幼儿对色彩搭配与幼儿所设计交通工具的主要特征拼插

41、方法进行指导。(3)幼儿遇到拼插难题时，教师注意引导幼儿向同伴寻求帮助，并鼓励幼儿主动帮助他人。(三)活动结束一一自然结束(1)教师引导幼儿将作品摆在区域柜上面进行展示，并将剩下的雪花片收拾在小篮子里，并整理区角。(2)教师创设森林王国交通工具“博览会”正在召开的情境，引导幼儿相互分享自己的拼插作品，并讲解自己设计的交通工具的主要结构特征及其功能。幼儿分享后，教师进行总结，并表扬活动中给予同伴帮助的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中学会相互帮助，自然结束活动。五、活动延伸一一角色游戏教师引导幼儿到角色表演区，利用自己的交通工具如警车、消防车、救护车等作为道具，进行角色表演。真题再现（九）1.题目:绘

42、画活动动物狂欢会2 .内容：设计一个与主题相关的绘画活动。模拟面对幼儿进行互动，引导幼JL作画。3 .基本要求：根据需要进行绘画,要求绘画作品能突出活动场景，优美有童趣，有一定创意。请在10分钟内完成上述任务。一、活动目标1.认知目标：知道不同动物突出的外形特点，感知到不同色彩的变化。2 .技能目标：能围绕“动物狂欢会”主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配色，尝试制作头饰。3 .情感目标：感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。二、活动重难点1.活动重点：知道不同动物的外形特点，感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。2.活动难点：能围绕主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配

43、色，尝试制作头饰，感知到不同色彩的变化。三、活动准备1.物质准备：狮子、兔子、猴子等不同动物图片、颜料、画笔、画纸。2.经验准备：幼儿认识常见动物。四、活动过程(一)活动导入一一音乐导入教师播放什么动物出来玩的音乐，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，歌曲中都有哪些小动物呢?今天小动物们邀请我们一起去参加森林里的狂欢会，让我们一起去美丽的大森林里吧。(二)活动展开1 .教师出示不同的动物图片，引导幼儿感知动物的外在形态特点。(1)教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出不同动物的外形特点。师：森林里有好多小动物，你们看，小狮子它有什么特点呢?其他小动物分别有什么特点呢?请小朋友们来说一说。(

44、2)教师引导幼儿描述想象中动物狂欢会的场景。鼓励幼儿大胆表达。教师总结：森林里可真热闹。小动物们在开狂欢会呢，有小猴子在敲小鼓、小狮子在吹喇叭、小兔子在弹钢琴，还有好多好多的小动物。小狮子有着云朵一样的头发和草莓一样的小鼻子，小猴子有长长的尾巴可以挂在树上，小兔子有长长的耳朵和小小的嘴巴。2 .教师创设动物狂欢会的场景并作画，激发幼儿的想象。(1)教师创设情景，并进入绘画活动。师：今天森林里的小动物们说要开一个森林音乐节，好多小动物都来到了现场，都有谁呢?它们都在做些什么呢?我们一起来看一看吧。小结：今天森林里来了可爱的小白兔、憨厚的小熊还有调皮的小猴子，它们正在一起唱着歌，敲着鼓呢。还有很多

45、的小动物正在赶来参加狂欢会，看，小蜜蜂正飞舞着漂亮的翅膀向这边飞来，还带了它心爱的小喇叭。(2)引导幼儿发挥想象力，并讨论森林里的狂欢节。3 .教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画。(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。师：颜料有很多种颜色，不同的颜色混合在一起会发生神奇的效果，让我们动动小手一起来画一画吧，我们的可爱的小动物提醒小朋友们画画时要注意做到：在使用颜料时可以使用不同的小刷子，在绘画前穿上自己的绘画衣，不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。发挥你的创造力，运用多种构图法，将你喜爱的小动物画到狂欢会中吧。根据想象的情景安排画面。运用平涂的方式将色彩填满。(2)教师根据幼儿的个体差

46、异，进行针对性指导。师：小蝴蝶的翅膀可以在圆润一些，还可以给它穿上漂亮的小衣服。小老虎多威风呀，记得它可是森林之王，头上要有一个“王”字。4 .教师引导幼儿分享自己的作品根据自己的绘画作品制作头饰。(1)教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。师：你的动物狂欢会中都有哪些小动物来参加?它们在做什么呢？(2)教师分发材料，鼓励幼儿制作动物头饰。教师小结：请为你漂亮的小动物做成好看的小头饰，我们一起带着他们去参加动物狂欢会吧。(三)活动结束一一游戏结束教师组织幼儿带着制作好的头饰进入动物狂欢会，进行小动物出来玩的游戏。师：小朋友们，我们一起带上你漂亮的小头饰一起来游戏吧。游戏规则：当唱到哪只小动物时，带着该动物头饰的幼儿就站出来，做出该