建筑工程学院-2022级专业人才培养方案--分析检验技术专业.docx

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1、建筑工程学院分析检验技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：分析检验技术2.专业代码：470208所属专业大类（代码）所属专业类（代码）生化与化工大类（47）化工技术类（4702）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力应业代对行1码主要职业类别（代码）业位职岗主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业资格或职业技能等级证书学料化制制业26)化原及学品造(2检验、检测和计量服务人员（4-08-05）环境监测服务人员（4-08-06）始业位初职岗分析检测化验员1 .试样采集与处理。2 .样品的测定。

2、3 .原始数据的记录与处理。4 .仪器设备的维护与校正。5 .废气废液的处理。化学检验工（高级工）食品检验工环境监测环境监测1 .按照环境处理规定化验项目和检验计划进行环境检测工作。2 .负责检测数据的处理、分析及报送工作O3 .通过数据分析协助部门领导制定环境处理的工艺规程和工艺调整方案。4 .负责环境处理站化验仪器及环保设备的运行维护、巡检及管理。5 .负责化验室的现场管理。化验室组织与管理质检员1 .负责公司所有工序产品的在线检验O2 .对关键、特殊工序品质的控制、检蛤片!Ft想3 .妥善处最工序产品的不良品。4 .对工序产的品质检验方法和标准提出改善意见或建议。产品质量管理品控员L负责

3、公司产品的出厂检验。2 .对成品品质检验方法和标准提出改善意见或建议。3 .妥善处理成品品质异常。4 .储存成品的品质盘点工作。5 .填制相应记录,上报相应部门。发展职业岗位实验室管理岗化验室主任1 .负贲编制生产过程各种物料的检验标准操作规程，制定各检验设备、仪器的操作规程，并对化验人员执行检验规程及检验标准操作规程的情况进行检查监督。2 .负贲根据生产作业计划的物料流动情况，及时、准确地做好检测工作，满足生产对物料质量控制的需要=3 .负责检验报告书的审核工作。组织检验人员写好检验记录，时错检负责。4 .对待检产品进行分样，并作检验指令。5 .负责检测用仪器、设备等用品选型、安装调试、维修

4、及定期检定，做到仪器、设备运转良好，保证检测数据准确可靠。6 .负责检验方法及新购置仪器、设备的验证工作。7 .负责配合生产设备部、产品开发部等部门及生产车间做好新产品研制、新技术、新材料引进等物料检测。8 .负责化验室与各生产部门之间的协调工作。化学检验员(技师)质量管理岗位管主质部管1 .品质策划。2 .产品质量分析。3 .纠正措施等。4 .协助公司工作。5 .处理质量事故。6 .客户投诉的处理化学检验员(高级技师)五、毕业能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标索质目标知识目标能力目标1.能够县备良好的口头和书面表达能力1.1能在分组汇报中准确表达自己的观点(1)具有正

5、确的社会主义核心价值观和道德法律意识。(2)具有自学能力和终身学习能力。具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和枳极进取的精神。(4)具有全局观念和掌握无机化学术语、有关基本量和计算。(2)掌握无机化学实验的基本操作技能和实验方法。(3)掌握分析实验的基本理论知识和基本操作技能。(4)掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。(5)掌握有机化学实验的(1)能利用化学知识和基本技能解决化工应用总的实际问题。(2)会进行样品的分离、纯化、干燥等。(3)会应用有机化知识分析和解决化工生产中的实际问题。(4)能使用PH计、紫外-可见分光光度计

6、、气相色谱等设备1.2能撰写规范的科技论文2.能够熟练操作计算机、常用软件及化学化工软件2.1能熟练操作计算机，开展数据处理和分析2.2能熟练使用专用Office、Origin、Chemdraw等办公常用软件和化学化工专用软件3.能运用英语进行简单的对3.1能用英语进行口头和书面交流话交流，能看懂专业技术文献及国际标准3.2能阅读国内外专业技术文献和国际标准良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(5)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有正

7、确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有良好的语言与文字的表达能力。(10)具有信息技术应用能力。(11)具有较强的工作资任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(12)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(13)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(14)具有环保、健康和成本意识。(15)具有创新创业理念。基本操作技能和实验方法。(6)掌握常见仪器：PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法。(7)掌握物理化学的重要概念及基本原理。(8)机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法。(9)掌握典型单元

8、设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。(10)掌握化验室的组织、分析检验系统。(11)掌握1S09001：2000质量控制体系、QS市场准入制度的基础知识。(12)掌握气动执行器、电动执行器、电-气转换器及电-气阀门定位器的作用方式及其流量特性。(13)掌握典型分析仪器的工作原理、结构、正确使用和维护的能力。(14)掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。(15)掌握对水体、大气、固废及噪声等环境要素进行完整的监测工作，包括对监测对象的布点、采样、预处理、检测及数据处理等。(16)掌握食品感官检验的种类及检验常用的方法(17)掌握

9、典型药品的鉴别，检查和含量测定的原理及方法。(18)掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理和操作技术。(19)掌握样品的采集、交接与处理，并做好检验前的准备工作。(20)掌握典型有机物分离和合成的操作规程。(21)掌握样品分析的基本操作规程。(22)掌握大型仪器的使用方法。(23)掌握化学检验工所需完成具体的分析任务。(5)能运用基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题。(6)能熟练操作滴定管、移液管、容量瓶和各种分析仪器。(7)会独立操作分光光度计、原子吸收风光光度计等仪器(8)会独立操作气相色谱仪和液相色谱仪。(9)会选用化工行业中适合的仪表,

10、可为自动控制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据。(10)能完整编制常见样品的操作规程。(11)能够按照标准规范要求，对化工.制药和材料类生产企业的原料、中间体和产品进行品质检验和质量监控。(12)能处理化工生产中的安全及环境污染问题。(13)能够解决采样.样品预处理,分析检测(化学分析、仪器分析和微生物分析)，数据处理和出具报告过程中的实际问题，形成质量意识和标准意识。(14)能够在解决分析检验同题和应用分析方法原理方面发挥有效作用。(15)能够在跨领域的团队协作中，发挥有效的组织、沟通和协调作用。(16)具备一定的工业样品分析测试能力。(17)能够了解化工产品的物理化学性质，各种性能参数

11、，理解炼油的基本工艺流程。(18)能独立进行典型有机物分离和合成操作。4.能熟练掌握检索工具,运用现代信息技术进行自主学习4.1能利用各类检索工具,收集各类信息4.2能利用各种现代信息技术，进行自主学习5.能运用数学.自然科学.工程基础等知识分析和解决专业中的问题5.1能用数理统计的知识，解决定量化学分析中的数据处理问题5.2能用化学工程中的相关理论解释色谱分离原理5.3能用单因素法和正交实验法，科学设计实验6.能掌握基本的创新方法,具有创新的意识和创业的素质6.1能用基本的技术创新方法开展实验设计6.2具备创新意识和创业的基本素质7.知晓职场安全、环保健康等要家，内化为自觉的行动行为7.1形

12、成检验员职场工作的基本工作规范7.2遵守实验室有关环保、安全的规范制度要求8.能完成试样的采集、交接与处理，并做好检验前准备工作8.1正确填报任务单,完成样品交接。做好分析前的试剂和仪器准备8.2根据样品的不同特性，科学设计样品前处理方法，有效实施9.能参照国家标准,选择和拟定品质检验方案,并利用化学分析技术,准确有效地完成产品的品质检验，进行数据采集和处理，并评价结果,撰写检测报告9.1能规范操作电子天平、满定管、容量瓶、移液管(吸量管)等9.2会设计方案,完成酸碱演定法测定样品的含量9.3会设计方案,完成配位满定法测定样品的含量9.4会设计方案完成沉淀满定法测定样品的含量9.5会设计方案,

13、完成重量分析法测定样品的含量9.6按照检测流程,完成数据采集与处理，正确评价结果，出具检测报告10.能参照国家标准,选择和拟定品质检验方案，并利用仪器10.1理解仪器分析基本原理，熟悉电化学分析仪、光谱仪，色请仪和其他分析仪器的工作原分析技术,准确有效地完成产品的品质检验，进行数据采集和处理,并评价结果,撰写检测报告，并正确维护保养仪器设备理与基本结构基本知识。(24)掌握化学分析和仪器分析检验样品的流程。(25)熟悉顶岗岗位的工作要求和规范。(19)能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告。(20)能够爱岗敬业诚实守信,工作中严格遵循各类规范要求，实事求是,精益求精。(21)能够

14、考取分析检验相关资格证书。(22)能够通过继续教育或职业培训，扩展自己的知识,提升自身的能力。(23)能较好完成工作岗位的工作任务和毕业论文。10.2会设计方案，完成直接电位法电位演定法测定样品含量10.3会设计方案，完成紫外可见分光光谱法对样品定性和定量分析10.4会设计方案，完成红外光谱法对样品定性和定量分析10.5会设计方案,完成气相色清法测定样品含量会设计方案。完成高效液相色谱法测定样品10.6理解检定规程，正确检定分析仪器的性能指标10.7并完成仪器的日常维护和保养，分析和排除简单的故障11.能初步设计物质制备方案拟订方案,完成简单产品的制备与纯化,对样品进行鉴定和分析11.1具备定

15、的有机合成知识，能够根据目标产物设计合成方案，完成般样品的合成过程11.2熟悉分离纯化步骤,结合四大图潜知识，完成样品的结构鉴定12.能对产品生产过程进行品质监控,开发和完善分析检测方法,制订产品质量标准并协助研发人员优化产品生产工艺条件12.1能对目标产物使用物理、化学和仪器分析的方法，进行综合的研究分析12.2能根据标准化法、产品质量法的具体要求，制订符合生产过程要求的产品质量标准13.具备团队领导能力，能够有效沟通、协调分析检验过程中的各项问题,具备质量意识、标准意识和责任意识13.1熟悉检测实验室管理的基础知识，能制订人、机、料、法、环的制度文件13.2能严格按照质量保证体系的要求进行

16、实验室各部门质量保证工作运行情况的监督，并提出相应的改进措施和建议13.3能配合完成实验室计量认证的策划，组织和实施等工作，根据评审报告和不符合项报告，提出相应的改进措施和建议13.4理解质量管理和质量认证的要求，编写出实验室管理质量手册14.具备终身学习的意识，了解本专业继续深造以及参加职业培训的途径14.1 考取化学检验工(中级工)证书14.2 考取化学检验工(高级工)证书14.3 3毕业5年，有更多的学生考取化学检验工(技师)证书15.熟悉河北省及曹妃甸地区检验检测行业发展现状及趋势15.1能参加学术讲座2-3次.开展企业调研并撰写调研报告1份六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想

17、信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握样品前处理、分析化检、数据处理及化验室组织与管理、产品质量检验等知识和技术技能，面向化工、环保、材料、冶金、医药、食品、防疫、技术监督、分析仪器制造等领域，能够从事分析、化验、质检等领域工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热

18、爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(10)具有安全意识、绿

19、色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(11)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(12)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(13)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(14)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(16)具有开阔的视野和创新思维。(17)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(18)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。2.知识目标(1)掌握必备

20、的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉一门外国语的基础知识和计算机的基本知识，会撰写常用应用文，能借助字典查阅本专业外文资料。(3)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。(4)掌握化学分析的相关知识。(5)掌握各种仪器分析的基本原理。(6)掌握分析仪器的正确操作方法。(7)掌握分析仪器中常用电子线路及电器仪表的基本知识。(8)掌握常见分析仪器的使用及维护的知识。(9)掌握分析方法的基本原理及样品测定的基本理论。(10)掌握无机化学术语、有关基本量和计算。（三）掌握无机化学实验的基本操作技能和实验方法。(12)掌握分析实验的基本理论知识

21、和基本操作技能。(13)掌握有机化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。(14)掌握有机化学实验的基本操作技能和实验方法。(15)掌握常见仪器：PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法。(16)掌握物理化学的重要概念及基本原理。(17)掌握各典型单元操作设备的操控与故障诊断、维修计划，并实施。(18)掌握典型单元设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。(19)掌握化验室的组织、分析检验系统。(20)掌握IS09001：2000质量控制体系、QS市场准入制度的基础知识。(21)掌握典型分析仪器的工作原理、结构、正确使用和维护的能力。(22)掌握废水、

22、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。(23)掌握对水体、大气、固废及噪声等环境要素进行完整的监测工作，包括对监测对象的布点、采样、预处理、检测及数据处理等。(24)掌握食品感官检验的种类及检验常用的方法。(25)掌握典型药品的鉴别，检查和含量测定的原理及方法。(26)掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握水质、煤炭、气体等的主要分析方法的原理和操作技术。(27)掌握样品的采集、交接与处理，并做好检验前的准备工作。(28)掌握典型有机物分离和合成的操作规程。(39)掌握样品分析的基本操作规程。(30)掌握气动执行器、电动执行器、电-气转换器及

23、电-气阀门定位器的作用方式及其流量特性。(31)具有工业分析项目任务的执行能力。即根据所学的分析化学和仪器分析的理论知识，工业生产中产品、原材料及中间产品的的质量进行分析测定的能力。(32)掌握化工产品检验的国家标准和化工行业标准化的基本知识。(33)了解顶岗岗位的工作要求和规范。3.能力目标(1)会进行试样采集与制备。(2)会根据要求选择和操作常用化学分析装置、设备。(3)能对样品进行化学分析和常见仪器分析。(4)能够正确处理实验数据，准确提供分析数据及书写分析报告。(5)熟练解读产品检验的相关标准与操作规程。(6)会独立完成产品检验工作。(7)会进行样品的分离、纯化、干燥等。(8)具有制定

24、实训室应急预案的即一般安全事故处理能力。(9)具有使用PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等设备完成具体的分析任务的能力。(10)能够运用化学的基本原理、手段和方法去分析问题和解决问题的能力。(11)具有熟练操作滴定管、移液管、容量瓶和各种分析仪器的能力。(12)具有独立操作分光光度计、原子吸收分光光度计等仪器的能力。(13)具有独立操作气相色谱仪和液相色谱能力。(14)会选用化工行业中适合的仪表。(15)具有完整编制常见样品的操作规程的能力。(16)具备对化工.制药和材料类生产企业的原料、中间体和产品品质检验和质量监控的能力。(17)具有处理化工生产中的安全及环境污染问题的能力。(18)具

25、有对检测结果(化学分析、仪器分析和微生物分析)分析处理的能力。(19)具有出具报告过程中的实际问题，形成质量意识和标准意识的能力。(20)具备一定的工业样品分析测试能力。七、人才培养模式和课程体系(一)人才培养模式分析检验技术专业实施“工学结合、校企合作”人才培养模式。通过对行业、企业分析检验类人才需求及相关院校分析检验技术专业及相近专业开设现状调研，并以专业建设委员会为平台，校企共同进行分析检验技术专业人才培养模式改革，进行职业岗位能力分析，明确企业所需技术技能人才的职业能力及人才培养目标，与企业进行多层次、全方位合作，共同就专业建设、课程体系、师资建设、实训条件等方面不断进行调整和优化，依

26、托企业实训资源优势，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程中。“工学结合、校企合作”人才培养模式的主题是：将学生的课堂学习与参加实际工作结合在一起，使他们能学到课堂中学不到的东西，并接受一定的职业训练，取得一定的工作经历，从而顺利地进入职业生涯，有利于今后更好地发展。另一方面，学校与企业合作为具体表现形式的理论知识学习与实践工作的结合，形成产教互补。高职学院一般拥有科技、人才、信息资源和规范的教育服务体系，是学生学习知识、提高技能的主要场所，主要以课堂教学为主，但一般缺乏生产性实践场所特别是与产品制造技术同步发展的大型设施、设备。企业为了进一步提高

27、竞争力，希望学院参与其生产技术应用性课题的研究，为其提供能零距离上岗的学生作为企业员工的补充。企业拥有的生产线和施工现场成为高职院校生产性实训基地，学生在这里可以得到“真刀真枪”的训练，企业的技师和工程技术人员在生产现场指导学生开展学习和实训I。另外，教师通过到企业进行实践锻炼和参与企业的应用性课题研究，既服务了企业，也提高了“双师”素质。2.课程体系设计依据国家职业教育改革实施方案河北省职业教育改革发展实施方案，服务唐山化工、环保、材料、医药、食品、防疫、技术监督等领域，引入课程思政、新技术、新工艺、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、化学检验工、食品检验工等职业资格等级证书标准融入课程体

28、系。要将服务产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力。基本思路：根据本专业毕业生主要就业区域开展广泛调研，明确专业人才所面向岗位群需要的专业知识、工作技能、岗位能力，与企业共同开发基于化工行业质量检测工作过程的学习领域课程，形成基于项目的课程体系。(1)专业基本素质培养课程主要开设公共基础课程、专业基础课程。公共基础课程包括心理健康教育体育英语计算机信息技术基础应用文写作等课程。专业基础课程理论知识包括无机化学有机化学物理化学等课程，主要培养分析岗位要求的职业基本素质和基本

29、技能，学生有较好的数据处理和总结归纳能力；具有较强的观察力、逻辑判断力、社交能力、应变能力等；具有严谨、细致、良好的职业素质与团队精神。（2）专业核心能力培养课程主要开设分析技术基础工业分析检验化工生产技术1化验室组织与管理等，并取得相应的职业资格证书，重点培养学生职业岗位核心能力。在教学过程中，以学生为主体，强调学生能力培养，充分利用“教学做”一体化的实训基地，以基于工作过程的项目驱动教学法为主。（3）素质拓展课程通过专业选修课程和校外顶岗实习，提升学生的职业岗位综合素质培养，使学生从初学者逐步成长为适应相关企业行业需要的“岗位人”。八、课程设置及要求（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包

30、括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等17门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义,正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势,坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,期末专题论文、调研报告成绩占402入学教育及军事训练使学生了解

31、掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观,使学生能够很好适应大学生活,具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之间、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊

32、法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识,掌握基本的心理调适方法,激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平

33、。通过理论与实践的有机融合,为学生终身发展奠定良好的心理基础。态、创新能力等。结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循,全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核

34、占30%。6高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上,提升学生实际使用英语语言的技能,提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占40%,终结性考核占60%；本课程第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20%。7体育掌握体育与健康的基本理论知识,掌握

35、科学的体育锻炼方法,具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能,熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法;学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,能运用适宜的方法调节自己的情绪,在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛;身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，

36、教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质30%+平时考勤20%+理论10%。8职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确的职业态度和就大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演

37、练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价业观念,进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合,为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。展：职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务：就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适：就业基本权益保护。50%。9计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况

38、。计算机基础知识：WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等：PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等：互联网的基本知识及常用工具软件操作等：了解IT和人工智能新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）o10高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际

39、问题,能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论垃用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高考核由平时过程性评价（40%）和期末终结性评价（60%）构成。11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权,通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例

40、教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。12习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论使学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，进一步增强大学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。习近平新时代中国特色社会主义思想，立足新时代，从党和国家长治久安、从社会主义前途命运的高度。进一步强调中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适境中国和时代发展进步要

41、求的科学社会主义。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练,有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力,这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要,适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识：大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）：

42、事务文书（计划、总结）：经济契约文书（经济合同）闱绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。14中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统,认同本民族的文化,丰富大学生的精神世界,提升文化品位和审美情趣,全面提升学生人文素养,引导学生形成健康积极的人生观、价值观,增强对社会主义核心价值观

43、的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化：中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授

44、为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：过程性评价50%+终结性评价50%15创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念,体验创新创业的过程,掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展：创新思维与方法；创业机会识别：创业者与创业团队：市场分析与产品

45、设计：创业营销与营销策略；商业模式设计：项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）.16国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系,践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系,树立国家安全底线思维,将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。

46、总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和再大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%,期末专题论文/作业成绩占60%。社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。17大学语文全面提升学生的语文素养,培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶,潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野,提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析：普通话训练：口语表达训练:常用文书写作训练：社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50机（二）专业（技能）课程1 .专业基础能力模块（必修）专