建筑工程学院-2022级专业人才培养方案--市政工程技术专业.docx

《建筑工程学院-2022级专业人才培养方案--市政工程技术专业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑工程学院-2022级专业人才培养方案--市政工程技术专业.docx（33页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、建筑工程学院市政工程技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：市政工程技术2.专业代码：440601所属专业大类（代码）所属专业类（代码）土木建筑大类（44）市政工程类（4406）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格或职业技能等级证书木筑类48)土建大建筑工程技术人员（2-02-18）初始职业岗位施工技术员1 .施工组织策划（1）参与施工组织管理策划。（2）参与制定管理制度。2 .施工技术管理（1）参与图纸会审、技术核定。

2、（2）负责施工作业班组的技术交底。（3）负责组织测量放线、参与技术复核。3 .施工进度成本控制（1）参与制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划。（2）参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源，落实施工作业计划。（3）参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。（4）负责施工平面布置的动态管理。4 .施工信息资料管理（1）负责编写施工日志、施工记L参与编制市政工程施工组织设计，并依据编制方案进行实施。2 .识读市政工程施工图。3 .选择合理的施工方案，对道路、桥梁分部分项工程施工技术进行交底。4 .对市政工程进行定位、放线。5 .依据现场动态情况，进行合理的资源配置，调整

3、施工进度。6 .制定施工作业计划，并进行现场组织协调。7 .能对施工现场进行平面布置。8 .依据每天施工情况进行记录并填写施工日志。BIM职业资格等级证书（初级、中级）录等相关施工资料。（2）负责汇总、整理和移交施工资料。测量测量员L紧密配合施工，坚持实事求是、认真负责的工作作风。2 .测量前需了解设计意图，学习和校核图纸：了解施工部署，制定测量放线方案。3 .会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。4 .测量仪器的核定、校正。5 .与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。6 .须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，

4、并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。7 .验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。8 .准确地测设标高。9 .负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。10 .负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。1 .熟悉国家工程建设相关注律注抑.2 .熟悉工程测量的基本知识：3 .熟悉施工图识读的基本知识：4 .了解工程施工工艺和方法；5 .熟悉工程项目管理的基本知识：6 .了解市政力学的基本知识：7 .熟悉市政构造、市政结构和市政设备的基本知识：8 .掌握环境与职

5、业健康管理的基本知识；9 .熟悉与本岗位相关的标准和管理规定：10 .掌握施工现场安全管理知识：IL熟悉施工项目安全生产管理计划的内容和编制方法：12 .熟悉安全专项施工方案的内容和编制方法：13 .掌握施工现场安全事故的防范知识：14 .掌握安全事故救援处理知识。BIM职业资格等级证书（初级、中级）质量质后员1 .能够参与编制施工项目质量计划。2 .能够评价材料、设备质量。3 .能够判断施工试验结果。4 .能够识读施工图。5 .能够确定施工质量控制点。6 .能够参与编写质量控制措施等质量控制文件，并实施质量交底。7 .能够进行工程质量检查、验收、评定。8 .能够识别质量缺陷，并进行分析和处理

6、。9 .能够参与调查、分析质量事故，提出处理意见。10 .能够编制、收集、整理质量资1 .熟悉国家工程建设相关注律注协.2 .熟悉工程材料的基本知识：3 .掌握施工图识读、绘制的基本知识：4 .熟悉工程施工工艺和方法：5 .熟悉工程项目管理的基本知识：6 .熟悉相关专业力学知识：7 .熟悉市政构造、市政结构和市政设备的基本知识：8 .熟悉施工测量的基本知i只；9 .掌握抽样统计分析的基本知识：BIM职业资格等级证书（初级、中级）料。10 .熟悉与本岗位相关的标准和管理规定；11 .掌握工程质量管理的基本知识；12 .掌握施工质量计划的内容和编制方法：13 .熟悉工程质量控制的方法：14 .了解

7、施工试验的内容、方法和判定标准；15 .掌握工程质量问题的分析、预防及处理方法。发展职业岗位施工员技术负竟百位1 .实施施工组织管理实施规划。2 .负责图纸会审、技术核定、技术交底、技术复核等工作。3 .负责制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划。4 .负责做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源，落实施工作业计划。5 .负责现场经济技术签证、成本控制及成本核算。6 .负责质量、环境与职业健康安全的预控。7 .负责质量、环境与职业健康安全问题的调查，提出整改措施并监督落实。1 .独立编制施工组织设计O2 .编制施工交底方案，并独立进行交底。3 .对施工现场资源进行合理、科

8、学的配置。4 .对成本、安全、质量、环境进行预控。注册建造师五、毕业岗位能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能识读、绘制市政工程施工图、竣工图1.1能识读、绘制民用市政市政图纸。(1)具有正确的社会主义核心价值观、深厚的爱国情、民族自豪感和道德法律意识。具有探究学习、终身学习分析问题和解决问题的能力。具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力。具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(1)具备投影理论知识。具备CAD绘图的基本知识。具备基础、梁、柱、楼梯、桥墩、桥面构造基本知识。(4)具备识读平、立、剖、详图图纸的基本知识。(5)具备

9、工程力学与结构的基本知识。(6)具备一般结构梁、(1)具有识读市政、结构施工图的能力。具有用CAD绘制市政施工图、结构施工图能力。具有用BIM为市政施工图、结构施工图建模能力。(4)具有常用市政材料检测取样、试验、数据处理能力。(5)具有依据不同的工程及环境合理选1.2能识读、绘制民用市政结构图纸。1.3能绘制土建竣工图。1.4能用BIM构建民用市政、结构模型。2.能对常用市政材料的性能进行检测，能正确合理选择、保管市政材料2.1能对石灰、水泥、混凝土、钢筋等市政材料的基本技术指标进行检测。2.2能合理的选择和使用相关的市政材料3.能进行施工测量、市政变形观测3.1 能用水准仪、经纬仪、全站仪

10、、测距仪进行定位放线、抄平。3.2 能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测。3.3 能进行地形图测绘。(5)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(6)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(7)具有正确的就业观和创业意识。(8)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(9)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(10)具有良好的语言与文字的表达能力和沟通能力。(11)具有信息技术应用能力。(12)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(13)具有良好的身心素质和人文素养，具有

11、不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(14)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。板、柱、墙结构构造基本知识。(7)具备识读平法施_!：图的基本知识1具备BIM建模的基本知识。(9)具备市政材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管等方面的知识。(10)具备水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪等仪器基本构造、工作原理基本知识。(11)具备距离测量、水准测量、角度测量的基本知识。(12)具备大比例尺地形图测绘的基本知识。(13)具备市政工程项目管理的基本知识。(14)具备市政工程施工质量验收标准和规范的基本知识。(15)具备工程项目施工过程中安全管理和文明施工的基本知识。(16)具备

12、市政工程施工及技术交底基本知识。(17)具备市政工程经济的基本知识。(18)具备市政工程的地基与基础工程、桥涵主体结构工程的施工工艺和技术要求的基本知识。(19)具备编制施工进度计划的基本知识。(20)具备施工现场平面布置的基本知识。(21)具备施工全过程择和使用市政材料的能力。(6)具有使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据误差分析、处理能力。(7)能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测的能力。(8)具有正确使用大比例尺地形图、进行地形图测绘的能力。(9)具有对单位工程检验批、分项工程、分部工程、单位工程质量验收的能力。(10)具备对拆

13、除工程、脚手架工程、主体工程、高处作业等编制施工安全技术方案的能力。(11)具有市政工程施工及技术交底基本能力。(12)具有编制专项施工方案等能力。(13)具有编制施工进度计划的能力。(14)具有编制人、材、机资源需求量计划的能力。(15)具有施工现场平面图布置、绘制的能力。(16)具有施工质量验收资料编制、收集、整理的能力。(17)具有施工安全管理资料编制、收集、整理的能力。(18)具有编写合同及合同谈判等合同管理的能力。4.能进行施工现场管理、参与图纸会审及技术交底4.1 能对项目实施过程进行质量控制。4.2 能对项目实施过程进行安全管理。4.3 能对施工现场进行技术管理。5.能编制一般市

14、政工程施工组织设计能力5.1 能够编制分部分项工程施工方案。5.2 能够编制施工进度计划。5.3 能够编制资源需求计划。5.4 能够进行施工现场平面图布置。6.能整理市政施工资料6.1能根据市政工程实际收集、整理、编制、保管、移交工程技术及安全资料。7.能进行合同管理、参与工程招投标7.1 能编制工程合同、参与合同谈判7.2 能参与工程招投标资料编制、收集、整理的基本知识。(22)具备安全资料编制、收集、整理的基本知识。(23)具备合同法、招投标法等法规基本知识。(29)具有按经济法规办事、参与工程招投标的能力。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应市政

15、工程施工及管理第一线需要，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握施工项目管理、工程招投标、市政工程施工组织、项目资料管理等知识和技术技能，面向国内外工程建设领域高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)具有正确的社会主义核心价值观、深厚的爱国情、民族自豪感和道德法律意识；(2)具有探究学习、终身学习分析问题和解决问题的能力；(3)具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力；(4)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(5)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；(6)具有安全意识、绿色环保

16、意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识；(7)具有正确的就业观和创业意识；具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(9)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。2.知识目标(1)具备投影理论知识。(2)具备CAD绘图的基本知识。(3)具备基础、梁、柱、楼梯、桥墩、桥面构造基本知识。(4)具备识读平、立、剖、详图图纸的基本知识。(5)具备工程力学与结构的基本知识。(6)具备一般结构梁、板、

17、柱、墙结构构造基本知识。(7)具备识读平法施工图的基本知识。具备BIM建模的基本知识。(9)具备市政材料及制品的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储备保管等方面的知识。(10)具备水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪等仪器基本构造、工作原理基本知识。(11)具备距离测量、水准测量、角度测量的基本知识。(12)具备大比例尺地形图测绘的基本知识。(13)具备市政工程项目管理的基本知识。(14)具备市政工程施工质量验收标准和规范的基本知识。(15)具备工程项目施工过程中安全管理和文明施工的基本知识。(16)具备市政工程施工及技术交底基本知识。(17)具备市政工程经济的基本知识。(18)具备市政工程的地基

18、与基础工程、桥涵主体结构工程的施工工艺和技术要求的基本知识。(19)具备编制施工进度计划的基本知识。(20)具备施工现场平面布置的基本知识。(21)具备施工全过程资料编制、收集、整理的基本知识。(22)具备安全资料编制、收集、整理的基本知识。(23)具备合同法、招投标法等法规基本知识。3.能力目标(1)具有识读市政、结构施工图的能力。(2)具有用CAD绘制市政施工图、结构施工图能力。(3)具有用BIM为市政施工图、结构施工图建模能力。(4)具有常用市政材料检测取样、试验、数据处理能力。具有依据不同的工程及环境合理选择和使用市政材料的能力。(6)具有使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水

19、准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据误差分析、处理能力。(7)能用全站仪、水准仪等进行市政变形观测的能力。(8)具有正确使用大比例尺地形图、进行地形图测绘的能力。具有对单位工程检验批、分项工程、分部工程、单位工程质量验收的能力。(10)具备对拆除工程、脚手架工程、主体工程、高处作业等编制施工安全技术方案的能力。(11)具有市政工程施工及技术交底基本能力。(12)具有编制专项施工方案等能力。(13)具有编制施工进度计划的能力。(14)具有编制人、材、机资源需求量计划的能力。(15)具有施工现场平面图布置、绘制的能力。(16)具有施工质量验收资料编制、收集、整理的能力。(17)具有施

20、工安全管理资料编制、收集、整理的能力。(18)具有编写合同及合同谈判等合同管理的能力。(19)具有按经济法规办事、参与工程招投标的能力。七、人才培养模式和课程体系市政工程技术专业实施“校企互通、双证融通、虚实贯通”的人才培养模式。在学院理事会平台上，与北京建设集团有限公司、唐山市政公司等大型国有企业合作，随时了解人才需求、岗位需求状况，共同制定人才培养方案，并针对运行过程进行即时诊改和阶段诊改；与企业施工一线技术总工共同制定课程标准、开发专业道路施工技术等核心课程，并聘请一线技术人员进行建筑工程测量等实训课程的指导、评价;融入企业文化，与合作企业共建校内外实训基地，将企业开发平台引入课堂，随时

21、学习企业的先进的施工技术和管理模式。学生在毕业的基础，获取BIM职业等级证书,增强就业竞争力。依托建立的BlM认证基地，将BIM职业技能初级证书的相关知识点、技能点融入道路施工技术(一)市政构造与识图等课程中，学生在第四学期进行BlM职业技能初级考试；将BlM职业技能中级证书的相关知识点、技能点融入道路施工技术(二)桥梁施工技术等课程中，学生在第五学期就进行BIM职业技能中级考试。(二)课程体系设计依据市政工程技术专业的人才需求和岗位群职业能力要求，按照人才培养模式和培养目标的要求，引入课程思政、新技术、新工艺、创新创业教育、对接规范、标准、建筑信息模型(BIM)等职业技能等级证书考核要求结合

22、高职生的认知特点以及职业成长规律，以培养施工员岗位的核心能力为主线，按照施工过程构建课程体系，将市政工程技术专业的课程分为五部分，即公共基础课程、专业基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程。公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程，主要有形势与政策思想道德修养与法律基础心理健康教育高职英语等18门课程。专业基础课程及专业课程是以施工员岗位所必须的专业能力为教学目标，融入思政元素、创新创业、绿色环保、BIM职业技能等级证书、新技术、新工业内容的校企合作共同开发的课程，主要有道路施工技术（一）等专业基础课程和道路施工技术（二）桥梁施工技术等按照施工过程为

23、导向构建的专业课程，培养学生从事测量员、质量员、建筑信息模型岗位的素养、知识和能力。综合实践课程以施工员、质量员、建筑信息模型员等岗位所必须的综合实践能力为教学目标而开设的课程，主要由建筑物测绘实训、建筑工程资料管理实训、顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩等课程组成，使学生具有施工、质检等专业技能、提认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力，培养劳动美德、精益求精的工匠精神。选修课程以满足学生兴趣、个性和特长发展需要开设的，包括工程类和人文社科类选修课程，主要由中国古建筑建筑风水学建设工程法规绿色建筑评价标准市政工程概论等课程组成，培养学生的人文素养、科学素养、艺术鉴赏。课程均要将学生思想政治

24、教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终，通过上述五部分课程学习，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等18门课程。注：开设的公共基础课程名称。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握

25、形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,线上综合测验占40%。2入学教育及军事训I练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管

26、理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列学生综合国防素质。30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启

27、发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排

28、学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%o5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教

29、学模式教学考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。力，提高学生

30、人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%平时测验占10%,出

31、勤占20%,学习态度占20乐课堂提问占20乐8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法：学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动

32、的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%身体素质40%+平时考勤10%+理论10%o9职业生涯规划与就培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例

33、分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法业指导发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，

34、具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；POWerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性(出勤、课堂表现)考核(60%)+期末考核(40%)o11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数

35、学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价(60%)和期末终结性评价(40%)构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平

36、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。习近平新时代中国13特色社会主义思想概论国家14安全教育通过教学要使学生清楚习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。帮助学生全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求，深刻认识这一重要思想与马

37、克思主义理论既一脉相承又与时俱进的关系，增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。引领学生全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的马克思主义立场观点方法，坚定马克思主义立场，提高运用马克思主义立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，不断提升学生的理论素养，不忘初心、牢记使命，坚定不移为实现“两个一百年”目标而努力奋斗，做德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本课程主要讲授在中国特色社会主义新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，

38、实现了马克思主义中国化新的飞跃所产生的重大理论成果一习近平新时代中国特色社会主义思想。安排学时不低于48学时，共计3学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点

39、领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%,期末专题论文/作业成绩占60%o海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。15应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发

40、展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）：事务文书（计划、总结）：经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。16中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本

41、民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地

42、位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。17创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为

43、创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略：商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）.（二）专业（技能）模块1 .专业能力模块（必修）专业核心课程包括市政道路施工

44、技术（一）市政道路施工技术（三）桥梁施工技术建筑施工组织4门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1市政道路施工技术（一）掌握普通水准仪及自动水准仪、全站仪、光电测距仪的测量测量原理及方法，能熟练应用测量仪器进行施工测量和变形观测，培养学生正确的劳动观，较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪的功能、构造、应用、调试与安装；距离测量，水准测量原理与方法，高程测设与抄平测量；水平角、竖直角的观测，水平点位与设计水平角的测设，倾斜于位移观测；应用全站仪进行施工测量。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动、讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学

45、方法，在多媒体教室+测量实训区进行教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%,终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。2市政道路施工技术（）贯彻道路工程施工规范道路设计规范掌握路基路面的施工技术、掌握给排水管城市道路线型及路基路面结构的基本型式；以实际项目开发流程中的道路施工为学习任务，增强职业体验感、激发学习兴趣，使教学内容与工作内容较好对道的施工技术、掌握道路附属物的施工技术，使学生具有信息收集能力、

46、解决问题能力。培养学生从事该行业所需的沟通能力、创新能力、团结协作能力、培养学生质量意识、规范意识。熟悉道路施工图的内容及生成过程；熟悉路基路面基本要求、强度指标与设计原理；掌握路基路面施工程序、施工方法、工艺流程和质量检验标准。接。采用线上线下混合式教学模式，灵活采用任务驱动、讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法，在多媒体教室+校外实训基地进行教学。考核方式采用过程性考核（学习态度、团队合作情况、项目完成质量、职业素养等）占40%,终结式考核（考核项目的完成质量、职业素养、团队合作情况等）占60%。评价过程采用过程评价与终结评价相结合的方式，由学生自评（占20%）、小组互评（占20%）、教师评价（60%）呈现结论。3桥梁施工技术贯彻桥涵施工规范，具有正确识读地勘报告、做好施工准备的能力；具有依据地基处理方案进行相应地基处理