建筑工程学院-2022级专业人才培养方案--应用化工技术专业.docx

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1、建筑工程学院应用化工技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：应用化工技术2.专业代码：470201所属专业大类（代码）所属专业类（代码）生物与化工大类（47）化工技术类（4702）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力应业代对行1码主要职业类别（代码）职业岗位岗别技诙要类或样)主位I术域岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例化学原料及化学制制造品业（26）化工生产工程技术人员（2-02-06-03）化工产品生产通用工艺人员（6-11-02）基础化学原料制造人员（6-11-02）化学肥

2、料生产人员初始职业岗位化工工艺运行控制外操1 .生产准备2 .生产操作3 .故障判断处理1 .能按照生产装置中原料及成品的物理与化学性质及安全储运方法，正确采取安全措施，做好防护工作。2 .能在化工装置准备开车前，进行管道检查、单机试运转、安全消防器具落实等工作。3 .能在开车与停车过程中，对生产装置认真检查，如机泵运转是否正常、各种仪表指示情况是否到位等。4 .能在装置现场进行巡检，并根据中央控制室的指令进行现场调控、检查与抄录现场仪表工艺参数。5 .能及时、正确向班组长报告装置运行情况，并执行中控室的指令。6 .能处理酸、碱等腐蚀介质的灼伤事故，能按指令切断事故物料。7 .能判断传动设备的

3、跳车事故。8 .能完成本岗位介质的排空、置换操作。9 .能完成本岗位机泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作。10 .能填写各种生产记录（I11 .能协助DCS操作人员处理各种故障和突发事故。化工总控工(6-11-03)内操进行自控仪表、计算机控制系统的台面操作；利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作；按操作规程进行开车操作：进行投料配比计算和物料衡算；将各工艺参数调节至正常指标范围；判断设备的温度、压力、液位、流量异常等故障并经行处理；处理物料中断、跑料、串料等工艺事故、停水、停电、停气等突发事故和产品质量事故；按操作规程进行停车操作；填写各种生产记录。1 .能进行自控仪表、

4、计算机控制系统的台面操作。2 .能利用总控仪表和计算机控制系统对现场进行遥控操作及切换操作。3 .能进行常用计量单位换算，能进行投料配比计算，能进行物料衡算。4 .能按操作规程进行开车操作。5 .能将各工艺参数调节至正常指标范围。6 .能判断设备的温度、压力、液位、流量异常等故障。7 .能根据中控分析结果和质量要求调整本岗位的操作。8 .能判断并处理物料中断、跑料、串料等工艺事故。9 .能判断并处理停水、停电、停气等突发事故。10 .能判断并处理产品质量事故。IL能按操作规程进行停车操作。12 .能填写各种生产记录。化工设备的操作与维护1 .化工管路的选择与安装2 .化工设备与机泵的开车准备与

5、正常操作3 .分析设备运行中的异常状况并及时处理4 .化工设备的腐蚀防护L能够进行个人安全防护、日常巡检等操作2 .能够进行化工管路及部件的选择与安装。3 .能够进行作业证办理、系统管路试压和吹扫、化工设备强度与密封性能试验；4 .能够进行化工设备正常操作及常见故障判断与处理.5 .能够完成机泵正常操作及常见故障判断与处理。6 .能够进行设备检修现场风险识别与控制处理。7 .能够检查设备腐蚀与防护情况。化工仪表使用维护仪表工对化工仪表维护保养、仪表检查、仪表调试校准，对自动控制系统进行调试。L能够读懂、并能规范地绘制常用带控制点的工艺流程图。2 .能根据仪表技术说明书的要求正确使用常用检测仪表

6、：3 .能对变送器实施正确地调零、零点迁移、量程扩展操作O4 .能根据工艺和控制要求，合理设置智能PID控制器的相关参数。5 .能根据仪表技术说明书的要求进行仪表Fl常保养及维修：6 .能对仪表的常见故障和线路故障合理分析，并加以排除：7 .能够根据工艺与控制要求合理选择常用的温度、压力、流量和物位检测仪表。分析检验化验员采样与制样L能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案，对采样的方法进行可行性实验。2 .能对不均匀物料、易挥发物质、危险品等进行采样。3 .能按标准或规程要求，用液-液萃取、薄层（或柱）层析、减压浓缩等方法分离富集样品中的待测组分，或用规定的方法（如溶解、熔融、灰化、消化等

7、）分解试样。4 .能认真检查样品状况，验证密封方式，做好记录，加贴样品标识。5 .能在规定的样品贮存条件下贮存样品。化学检验员试剂配制1 .能正确选择化学分析、仪器分析及标准溶液配制所需实验用水的规格，能正确贮存实验用水。2 .能根据不同分析检验褥要正确识别和选用各种试剂和标准物质。3 .能按标准或规范配制制剂、制品、试液、缓冲溶液、指示剂及指示液、标准杂质溶液、标准比对溶液，能正确配制和标定标准滴定溶液，能准确稀释标准溶液。化学分析L能正确进行试样的汽化分析操作，包括称量、加热干燥至恒量。2 .能正确进行试样的沉淀分析操作，包括称量和溶解、沉淀、过滤、洗涤、烘干和灼烧等。3 .能正确进行滴定

8、分析的基本操作，正确使用指示剂，准确判断滴定终点，运用酸碱滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、M化还原滴定法测定化工产品的成份。仪器分析L能够正确使用pH计等小型专用分析仪器检测化工产品的性质。2.能用气相色谱仪、电位滴定仪、紫外-可见分光光度计、原子吸收分光光度计、红外光谱仪等分析仪器对化工产品进行定性定量分析。3,能熟练操作与分析仪器配套使用的计算机和分析软件。数据处理与报告1 .能根据检验结果有效数字位数的要求，正确进行数据的修约和运算。2 .能由对照试验结果计算出校正系数，并据此校正测定结果，消除系统误差。3 .能正确处理检验结果中出现的可疑值。4 .能校核其他检验人员的检验原始记录，验证

9、其检验方法是否正确，数据运算是否正确。5 .能正确填写检验报告，做到内容完整、表述准确、字迹清晰、判定无误。6 .能分析一般检验误差产生的原因。发展职业岗位化工工艺管理化工工艺班组长正确配置化工设备仪表：熟练操作化工产品生产；化工设备联动操作、设备维护及安全防护操作：化工生产工艺流程局部改造及设备操作优化：班组经济成本核算、管理。1 .对班组人员在生产过程中的安全与健康负责，对所管辖装置的安全运行负责。2 .协调本班组与车间其他班组之间及与外车间、部室之间的工作关系，提高工作效率。3 .带领本班组人员认真贯彻执行安全规章制度，防止同类或相近情况事故发生。4 .做好岗位安全技术培训。5 .对班组

10、发生的异常、障碍及事故，迅速实施车间既定应急预案，并及时登记上报，组织分析原因，总结教训，落实改进措施，带领本班人员努力完成上级下达的各项任务。6 .熟悉装置工艺流程及设备操作，负责装置系统的操作，根据产品质量指标随时调整工艺参数，确保装置安全平稳运行，生产参数及产品符合要求。带头执行各项操作规程和产品工艺指标。7 .负责按时准确记录生产运行参数。8 .熟练掌握和操作DCS系统，对操作员键盘的各项功能应熟知应会。负责DCS控制室的卫生工作，保持屋内设备及场地卫生清洁。化工总控I化工生产操作化工生产车间主任正确配置化工设备仪表：熟练操作化工产品生产：化工设备联动操作、设备维护及安全防护操作：局部

11、改造化工生产工艺流程及设备操作优化：班组经济成本核算：管理化学反应器的联动试车、设备维护及安全防护：学品研发及研制新型生产工艺：化工企业的管理。L主持车间生产现场管理的（全面）工作，具体负责安全生产、车间维修、生产管理等方面，保障生产设备正常运行，按时完成生产计划。2 .负责组组织制定维修车间各项管理制度并通过检查，落实执行各项规章制度。3 .参加编制月度建设与生产工艺设施技改计划等。4 .负责机械设备的使用与保养工作，贯彻执行各种设备的操作规程，提高设备的使用效率O5 .搞好本车间与其它车间的合作关系并搞好本车间维修工段和电仪工段的工作协调，合理组织劳动力，对本车间维修人员进行有效安排和合理

12、调整。6 .科学管理、采取措施努力降低各种因维修而产生的材料消耗与能量消耗，并做好修旧利废工作。7 .组织车间职工参加公司举办的各类活动。8 .发生设备事故时积极组织抢救、及时上报并协助参加事故调查，积极采取防范措施。9 .加强本车间员工的队伍建设，做好员工的思想工作，搞好车间文明生产工作。10 .组织本车间员工学习执行有关安全生产的方针、政策和法规。五、毕业能力要求与指标点毕业岗毕业能力人才培养目标位能力要求要求指标点素质目标知识目标能力目标L能够根据化工生产要求和操作规程，熟练操作化工品生产设备。1.1能够简单绘制带控制点工艺流程图，能识读设备及工艺流程图。(1)培养学生的爱国情感和中华民

13、族自豪感。(2)培养学生遵法守纪、诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)培养学生勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有良好的探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(6)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(7)培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力。(8)培养学生化工设备设计的初步能力和基本操作能力。(9)培养学生的工程意识和工程实践学习能力。(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两

14、项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。(11)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。(1)掌握化学的基本知识和基础理论，掌握化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。(2)能掌握制图的基础知识；掌握化工设备图的阅读方法，工艺流程图、管道布置图等的识读及绘制方法。(3)了解机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法。(4)掌握典型化工设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。(5)掌握化工四大参数的测量方法与常见的测量仪表的结构、特性等基本知识。(6)掌握典型化工主要产品工艺过程的基本原理、工艺流程和主要设备的结构。(7)掌握废水、废气、废

15、渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。(8)掌握化工总控工所需基本知识，熟悉化工岗位的工作要求和规范。(9)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(1)能利用化学知识和基本技能解决化工应用中的实际问题。(2)会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等。(3)会根据任务选用化工行业中适合的仪表，可为自动控制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据。(4)能运用化工生产技术的知识、技能对化工产品生产工艺条件进行分析，对生产设备进行选择，对工艺流程进行组织。(5)能进行化工设备的选型、设计和校核。(6)能简单处理化工生产中的安全及

16、环境污染问题。(7)能熟练操作化工装置及处理常见故障。1.2能够根据生产任务进行工艺计算。1.3能够进行设备选型和管路拆装。1.4能够正确选用和识读。1.5能够维护和维修化工设备。2.能够根据分析需求，熟练进行样品采样、分析操作。2.1能够正确采样、制样。(1)培养学生的爱国情感和中华民族自豪感。(2)培养学生遵法守纪、诚实守信、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(1)掌握化学的基本知识和基础理论，掌握化合物的定义、分类、命名方法、结构及重要理化性质。(2)掌握分析检验的基本理论知识和基本操作技能。(3)了解常见仪器：PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等基本原

17、理，(1)能利用化学知识和基本技能解决化工应用中的实际问题。(2)会应用分析检验的基本原理和操作技能解决样品的分离、纯化、干燥等2.2能够独立完成样品分析方案。2.3能够熟练进行化学分析，熟练操作常见仪器设备。(3)培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)培养学生勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有良好的探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(6)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(7)培养学生具备从事工业分析及与分析化学检验相关的基本职业能力。(8)学生的工程意识和工程实践学习能

18、力。(9)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。(10)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。掌握仪器使用方法。(4)掌握典型化工主要产品工艺过程的基本原理、工艺流程和主要设备的结构。(5)掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。(6)掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握样品主要分析方法的原理和操作技术。(7)掌握化学检验员所需基本知识，熟悉顶岗岗位的工作要求和规范。(8)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(3)能

19、使用PH计、紫外-可见分光光度计、气相色谱等仪器完成具体的分析任务。(4)能处理化工生产中的安全及环境污染问题。(5)能为工业品的特点及分析项目选用合适的分析方法。(6)能熟练进行样品的化学分析和仪曲分析操作，能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告。2.4能够准备记录和处理实验数据。2.5能够简单进行常见仪器设备的维护。2.6能够严格依据MSDS要求，对有毒有害化学品进行使用与处置。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本

20、专业的知识和技术技能，能够从事化工生产运行控制、化工设备操作与维护、仪表及自动化控制、原料和产品分析检测、生产技术及管理等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5

21、)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(10)具有规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(11)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(12)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

22、(13)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(14)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(16)具有开阔的视野和创新思维。(17)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(18)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(19)具备从事工业分析及与分析化学检验相关的基本职业能力。(20)具有较好的阅读和绘制化工专业图样的能力。(21)具有较高的化工设备设计的初步能力和基本操作能力。(22)具有工程意识和工程实践学习能力。2.知识目标(1)掌握化学的基本知识和基础理论，掌握化合物的定义

23、、分类、命名方法、结构及重要理化性质。(2)能掌握制图的基础知识；掌握化工设备图的阅读方法，工艺流程图、管道布置图等的识读及绘制方法。(3)了解机械基础知识，掌握分析压力容器的性能和工艺的方法。(4)掌握典型化工设备的工作原理、设备结构、工艺计算及基本操作技能。(5)掌握化工四大参数的测量方法与常见的测量仪表的结构、特性等基本知识。(6)掌握典型化工主要产品工艺过程的基本原理、工艺流程和主要设备的结构。(7)掌握废水、废气、废渣、噪声等化工污染控制技术，掌握防火、防爆、防高温、防尘毒等化工安全技术。(8)掌握分析检验的基本理论知识和基本操作技能。(9)了解常见仪器：PH计、紫外可见分光光度计、

24、气相色谱等基本原理，掌握仪器使用方法。(10)掌握固态、液态、气态试样的采样、制样方法，掌握样品主要分析方法的原理和操作方法。（三）掌握化工总控工和化学检验员所需基本知识，熟悉化工岗位的工作要求和规范。(12)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。3.能力目标(1)能够进行样品的分离、纯化、干燥操作等。(2)能使用PH计、紫外可见分光光度计、气相色谱等设备完成具体的分析任务。(3)会识读和绘制简单化工设备图、工艺流程图、管道布置图等。(4)能进行化工设备的选型、设计和校核。(5)能熟练操作典型单元设备和处理常见故障。(6)会根据任务选用化工行业中适合的仪表，可为自动控

25、制系统的设计提供合理准确的工艺条件及数据。(7)能运用化工生产技术的知识、技能对化工产品生产工艺条件进行分析，对生产设备进行选择，对工艺流程进行组织。(8)能处理化工生产中的安全及环境污染问题。(9)能独立完成待测品的方案制定、测试、分析，形成分析报告。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式应用化工技术专业实施“产学对接、学做一体”的人才培养模式，通过对行业、企业化工类人才需求及相关院校应用化工技术专业及相近专业开设现状调研，并以专业建设委员会为平台，校企共同进行应用化工技术专业人才培养模式改革，进行职业岗位能力分析，明确化工企业所需技术技能人才的职业能力及人才培养目标，即毕业生能够进行主

26、要的四种岗位(即生产操作、设备操作维护、仪表及自动化控制和分析检验岗位)的操作，将四种岗位职业能力转化为教学内容，实行多学期、分段式的教学组织形式，整个教学过程分为公共基础课程及专业基础课程、专业核心课程、综合实践课程三个阶段，教学场所分别按学校、企业等不同环境交替展开，深化“产学对接、学做一体”的人才培养模式。第一阶段，主要开设公共基础课程及专业基础课程，同时安排学生进行专业认识实习、社会实践和专业基础技能实训。通过该阶段学习，激发学生对专业的热爱，培养学生的社会主义核心价值体系和爱国主义情操，为学生学习专业课程打下良好的基础。第二阶段，主要开设专业课程，提高专业技能。在学习化工单元操作反应

27、过程控制工业分析检验等专业课程时，结合生产实际设计工作任务，融入化工单元操作化工设备机械基础化工仪表及自动化工业催化化工制图化工安全与环保分析化学仪器分析等相关教学内容，安排课内实训和集中实训I,提高学生的专业技能和职业素养。第三阶段，主要开设综合实践课程和顶岗实习。通过岗位能力综合实践顶岗实习、毕业论文及答辩等综合实践课程的学习，使学生更全面的了解化工岗位技能，对岗位的实际操作过程也可以进行虚拟仿真和模拟操作，是一个由学生向职业人转化的重要阶段。在“三段式”的教学过程中，将素质培养贯穿于整个教学过程中，使学生的综合素养不断提升。2.课程体系设计应用化工技术专业为“1+4+1”的模块化课程体系

28、，以就业导向、能力本位为原则，以服务为宗旨，以人才培养模式创新为核心，以产学研结合为主线，改革传统模式的课程设置和课程内容，提高专业的教育教学质量。依据应用化工技术生产工艺过程和职业岗位能力的要求，从化工行业一线生产操作岗位能力分析入手，将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、”化工总控工”职业资格的标准融入课程体系。将服务产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实践能力。“1”：为专业基本素质培养课程。主要课程设置有公共基础课程、专业基础课程。其中公

29、共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程使学生具有化工岗位要求的职业基本素质和基本技能，学生有较好的数据处理和总结归纳能力；具有较强的观察力、逻辑判断力、社交能力、应变能力等；具有严谨、细致、良好的职业素质与团队精神。“4”：为专业能力培养课程。主要开设与化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操作、工业分析检验四种岗位相对接的专业课程和实践课程，并取得相应的职业资格证书。重点培养学生职业岗位核心能力，让学生掌握化工单元操作知识及化工工艺过程控制、化工生产装置的使用与维护、化工仪表和自动化控制、分析检测等专业知识。将学生思想政治教育、劳动

30、教育、美育、创新创业教育、绿色环保技能、工匠精神、1+X职业资格等级证书标准融入其中。充分利用实训基地，对学生进行生产性实训I,探索课堂与实习地点的一体化，实现教学过程的实践性、开放性和职业性，培养学生在实际工作岗位的生产操作能力。“1”：为素质拓展课程。通过专业选修课程进行岗位综合素质培养，将服务产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等16门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国

31、特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%,线上综合测验占40机2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧

32、患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德,弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德

33、教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避教育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康

34、知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60版期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼

35、培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训

36、练；常用文书写作训I练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o7而职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和

37、自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%；第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20船学习态度占20%,课堂提问占20机8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好

38、的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毯球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质40%+平时考勤10%+理论10%o9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分

39、析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演

40、练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核:过程性评价50%+终结性评价50%o10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等：PowerPoint：使用演示文稿采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能进行文稿制作、

41、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。的掌握情况。考核方式采用过程性(出勤、课堂表现)考核(60%)+期末考核(40%)o11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价(60%)和期末终结性评价(40%)构成。12毛泽东

42、思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于32学时，共计2学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13习近平新时代中国特色社会主义思想概论通过教学要使学生清楚习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华

43、文化和中国精神的时代精华。帮助学生全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求，深刻认识这一重要思想与马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的关系，增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。引领学生全面准确理解本课程主要讲授在中国特色社会主义新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化新的飞跃所产生的重大理论成果一习近平新时代中国特色社会主义思想。安排学时不低于48学时，

44、共计3学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的马克思主义立场观点方法，坚定马克思主义立场，提高运用马克思主义立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，不断提升学生的理论素养，不忘初心、牢记使命，坚定不移为实现“两个一百年”目标而努力奋斗，做德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。14国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体

45、系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%,期末专题论文/作业成绩占60%O15应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用

46、文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计戈J、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的

47、专业辅助性课程。考核：形成性评价40%+终结性评价60%。16中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同木民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节