班主任工作理念.docx

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1、班级管理理念与实践某县某某镇中学某某某亲其师，则信其道。作为一名班主任老师，我一直坚持全面贯彻党的教育方针，忠于党的教育事业，爱岗敬业，克己奉公，热爱学生，团结同事，教育教学成绩显著。根据多年的班主任工作经验，我总结了一套独特的班级管理理念，和大家一起分享。一、爱岗敬业，以身作则“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。作为一名教师，我很喜欢自己的职业，它不仅是一种使命和责任，更是一种幸福和享受。在工作中，我从来都是一丝不苟，认真备好每一节课课，从不打无准备之战，为了备好一节课，会翻阅很多资料，熬到深夜。作为班主任更要有一颗强烈的责任心。学高为师，身正为范。只有教师自己做到了，才能要求学生做到。所以

2、我每天早起，和学生一起上早操,从未间断过。每天晚自习后，我都会到男女生宿舍查班，三餐后，总是第一个到班，看到班里的垃圾并且主动捡起，拖地等。学生看到老师的这种种表现，也深深地感动，大家的责任心也很强。班里没有一个迟到的，班里的纪律卫生非常好。所带班级具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。多次被评为优秀班集体。我的家人常说：“为了学生，你就不要命了吗？我工作起来就像不知道什么是累一样。走在教室里，站在讲台上，总是很开心，觉得给学生上课是一种幸福，一种享受。二、用爱心感染学生“捧着一颗心来，不带半根草去二爱，然后教。怀着一颗爱心，抱着一颗高度的责任心。一切以学生为出发点，用老师的爱心，责任心去教育

3、感化学生。以情动人，以行服人。从不放弃任何一名学生，无论他的成绩如何，都会为他指明人生的方向，2014届的一个学生名叫葛旺，是个孤儿，与近90岁的奶奶生活在一起，家庭生活非常困苦，而且成绩很不好，一心想着打工挣钱，有了辍学的想法。我得知后，带头为他捐款，并找学校领导为他免去生活费，让他坚持下去，如今成了一名优秀的大学生。还有一位叫许帆的学生，单亲家庭，缺乏关爱，与父亲经常闹矛盾，与班里多数学生也矛盾不断，我不断给她做思想工作，使她与家人及同学的关系有了很好的转变。而且她身体也不是很好，病情不定时发作，我经常带她去看病，并亲自送她回家，夜深时就叫家人同去。女儿也常常嫉妒的说，“妈妈就喜欢她的学生

4、。”尤其是家庭贫困的孩子，经常给她们买吃的，学习用品甚至衣服，周末还给学生饱饺子，炸丸子。同学们感到真的很幸福，所以好多家长都想把孩子送到我的班里。我的这种做法感染了学生，班里学生有什么困难，大家都会主动去帮助，学校组织爱心捐款，我班总是捐的最快最多。我教育学生不但会学习，更要学会做人。做一个有爱的人，是一种幸福，更是一种美德。所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、文明健康的良好班风。三、班级管理与建设1.在民主中发挥班干部作用我始终树立民主意识,充分发挥学生的积极性和创造性,起着调控、引导和服务的作用。在班干部选举中，让他们自报奋勇，然后民主选举。班干部要体现班级的意志，根据学生自己的意

5、愿来执行，并帮班委树立威信。一个得力的班干部队伍可以帮老师干很多事情，可以更好的管理好这个班级。所以在班级管理中，根据班级情况制定了一套切实可行的班级制度，自主管理，提高学生的自觉性和自制力。2 .班级文化建设班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，它是班级文化的核心和灵魂。结合本班实际情况,充分发挥班内展板，走廊内展板对学生进行思想教育和文化熏陶。还制定了切实可行的班级口号，小组建设，小组口号目标格言，学习之星等。例如班内的“睿智组”口号:学无止境，勇攀高峰。组长:某某某组员：某某某一一目标：海到尽头天为岸，山登绝顶我为峰。格言：也许我不

6、是最出色的，但我们永远是最努力的获奖感言：行动+坚持=收获。反思+交流=成功。正是这种信念激励着我们共同交流互助学习，共同成长，一起进步。一个人的优秀不能囊括一切，一个集体的优秀才能迎来百花齐放的春天。再如班内的“勤奋之星”一一某某某是一个刻苦学习成绩优异的学生，上课时认真听讲，积极做笔记，下课后认真预习和复习，各科成绩都很优秀，每天按时交作业，上课不做小动作，经常帮助同学解决难题，而且热爱生活，善于思考，勤于动脑，对工作负责，热心爱集体，乐于助人。将继续努力，勤奋学习，做一名老师和同学眼中的好学生，父母的好孩子。3 .组织各种各样的班级活动为了丰富学生的学校生活，我组织了多种班集体活动。如“

7、诵读经典，诗活人生”朗诵活动。“智慧芳园，一字千金”的书画比赛。英语口语大赛等。在当今校园欺凌时有发生，于是我就找机会让学生观看少年的你，一部有关校园欺凌的电影，观看后让学生写了一篇心得体会，并组织了一场辩论赛。学生受益匪浅，辩论的非常激烈，说的头头是道。有的学生说，成长是一种美丽的疼痛，它需要勇气，信心，更需要毅力。四、做好家校共育的桥梁古人云“合则兴，分则衰”班主任和家长应该是两只握紧的手。互相合作，默契配合，从而实现“湖光秋月两相和二那么，在家校沟通中，班主任不仅要起到桥梁和纽带的作用，更要发挥整合和凝聚的作用。班主任要树立“一盘棋”的思想，充分发挥“车马兵卒”的各方力量，形成教书育人的

8、最佳组合，产生教育的共振作用。如班里有的孩子与家长的关系很不好。其中一个家长对我说，他的孩子很少与他说话，无论他说什么，孩子都没有回应，这位家长很伤心也很无奈。我了解到这个孩子从小没有和她父母居住，产生了一定的隔阂，经过我的耐心教育，这个孩子和父母之间的感情变得非常好。还有一个学生，在家和她母亲不是吵，就是谁也不理谁，最后在我的耐心教育下，他们的关系变得非常融洽。作为班主任我不仅为学生解决一些学校里的事，还为他们解决了一些家里的矛盾。不定时开家长会，让每位家长及时了解自己的孩子，不带遗憾地离开。功夫不负有心人，付出总是有回报的，我的奉献与真诚唤回了学生和家长发自心底的真情，得到了老师及领导的高度赞扬。在这20多年的教学生涯中，经常获奖，多次获得乡模范，2015年，2016年份分别被人民政府评为优秀教师，2017年被某县优秀班主任，县优质一等奖，2019年县课题以良好结题等。组织班内的各种活动组织班内慈善一日捐活动组织学生课前宣誓