自动化工程学院-2022级专业人才培养方案-电气自动化技术专业.docx

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1、自动化工程学院电气自动化技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：电气自动化技术2.专业代码：460306所属专业大类（代码）所属专业类（代码）装备制造大类（46）自动化类（4603）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代码）要业别代主职类1码地位职岗主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例交通运输设备制造业（56）气程术员1-4电工技人(15)始业位初职岗电气/电力类（20）电气设备装调工1、自动化设备操作与监控；2、自动化设备的安全操作监护；3、

2、自动化设备的简易故障检修和设备保养；4、控制线路的配线和电气安装；5、一般设备故障的检修汇报；6、团队协助1、能识别、安装和调整电气控制元件（接近开关、编码器、光电开关、温控器等）：2、能识读控制系统图：3、能按图样要求进行自动化设备控制线路的配线和电气安装工作；4、能对常规电控设备进行正常调试、维护，并填写相应记录；5、能进行一般电气系统的简单选型与计算；6、会对常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）进行安装及其基本参数设置和修改。电工（初级）；职业岗位对应的X证书（可编程控制器系统应用编程）自动化设备装调维修工1、自动化设备的监控；2、自动化设备的安全操作监护：3、自动化设备的

3、维护和保养；4、复杂控制线路的配线和电气安装；5、设备维护规程的执行和监督：6、设备故障的确认及恢复；7、设备的简单设计和修改（应上报批准）:8、团队协作1、能识读较复杂的控制系统图（包括一般的电子线路图）：2、能协助调试PLC控制系统；3、会安装和简单调试常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）；4、能绘制简单控制系统的盘、箱、柜图及面板布置图：5、能进行复杂控制系统进行配线和安装：6、会设计简单自控系统；7、能对现场仪表进行安装、简单测试和故障诊断：8、能进行自动化设备的维护和保养电工（中级）；职业岗位对应的X证书自动化设备运行维护员1、自动化设备的维护规程的制定；2、设备维护规

4、程的执行和监督；3、自动化设备的操作规程的制定；4、自动化设备的安全操作监护；5、自动化维护人员培训；6、自动化设备的硬件、软件设计修改和参数调整；7、W备故障的确认、恢复和上报；8、设备检修计划的制定和监督执行；9、设备检修的质量管理；10、团队协作1、会识读复杂控制系统图（包括电子线路图、系统工艺流程图、系统控制逻辑图）：2、能进行PLC控制系统的设计、故障诊断和排除；3、会进行工业级人机界面的编程；4、会安装、调试常用传动系统（包括变频器、直流驱动器、伺服装置等）；5、能编制单体控制系统技术文件；6、能协助安装和调试工业现场网络系统：7、了解所属行业常见工业设备的电气配备；8、能进行自动

5、化设备维护人员培训：9、能制定设备检修计划，贯彻质量管理条例电工（高级）：职业岗位对应的X证书变配电系统安装维护员巡视、维护、检修、安装照明及低压动力线路、电动机及其控制设备，使其达到规定的标准1 .熟悉工厂变配电系统基本结构、工作原理和功能;2 .能看懂电气安装图；3 .具有设计、计算车间变配电所、配电线路及电气照明的能力。电工（中级）；职业岗位对应的X证书电子/通讯类电子产品质检员1 .使用电烙铁，手工焊接和拆卸贴片元器件；2 .熟悉常用电子元器件的功能，型号等常识；3 .操作常用的测试仪器，配合研发工程师打样测试；4 .从事电子产品的调试、维修、技术支持；5 .应用PROTEL或PADS

6、绘图软件绘图。L会分析电子产品基本电气原理：2 .会使用电子仪器仪表：3 .能对电子产品进行检测与识别：4 .能安全使用电子产品，并能正确维护：5 .能对电子产品进行质量检测，并可形成质检方案：6 .能按照安全操作规范进行正确操作。职业岗位对应的X证书发展职业岗位电气/电力类自动化系统工程师1、自动化设备的维护规程的审定；2、设备维护规程的执行和监督：3、自动化设备的操作规程的审定；4、自动化设备的安全操作监护；5、自动化专业人员培训；6、自动化设备的硬件、软件设计调试修改方案的制定：7、设备疑难问题故障的确认、恢复；8、设备检修计划的审定和监督执行：9、设备运行的质量管理和优化管理1、会识读

7、复杂控制系统图(包括电子线路图、系统工艺流程图、系统控制逻辑图)：2、能进行自动化控制系统设计：3、能进行现场复杂故障诊断和排除；4、能协调机、电、液相关工作：5、能进行自幼化设备的操作规程和维护规程的审定与监督：6、能进行设备运行的质量管理和优化管理；7、能对自动化技术专业人员进行培训和现场技术指导：8、掌握所属行业常用工业设备的电气配备和相应设备选型职业岗位对应的X证书电子/通讯类电子工程师单片机产品开发能编写控制程序、搭建实验电路，开发单片机控制类产品。职业岗位对应的X证书五、毕业能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.设备电控系统的安装

8、M能正确应用PLC编程软件和人机界面编程软件，能对PLC进行硬件配置和接口电路设计(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有(I)具备电气识图知识；(2)具备控制系统设计的基本知识；(3)具备常用电气设计标准符号、PLC基本原理知识；(4)具备电工操作技术、安装配线工艺、用电安全知识；(5)具备电子电路基本知识；(6)具备电气控制元件基本知识：(1)具有电气识图和制图的能力；(2)具有PLC控制

9、编程能力；(3)具有组态技术应用的能力；(4)具有正确应用常用仪表的能力；(5)具有按要求安装电控系统的能力。1.2能利用AutoCAD绘图软件正确设计控制系统原理图，盘、箱、柜制作图1.3能按图在盘、箱、柜内正确布置自动化元件，盘面布置规范、美观、适用1.4能根据用电设备的性质和容量，正确选用常规电器元件及导线规格，合理布线，减少设备间的相互干扰社会责任感和社会参与意识：(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神：(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神：(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6

10、S职业素养；(6)具有正确的就业观和创业意识；(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(8)具有一定的审美和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(9)具有较强的工作责任心和社会贲任感，对环境具有较强的适应能力；(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(7)具备电子线路焊接、安装基本知识；(8)具备用电设备选型基本知识：(9)具备示波器使用基本知识：(10)具备组态软件知识：(11)具备机、电、液方面的综合知识。1.5能正确使用

11、常用仪表(如万用表、摇表、示波器等)测量常规电气元件和电子元件(如三极管、二极管等)的性能和好坏，并能够使用现场智能仪表。1.6能正确按图配接PLC1/0接线1.7能正确做好安装接地线(排)等安全措施1.8能正确反馈设计缺陷信息1.9能够根据要求集成智能控制系统，熟练使用语音识别等智能模块。2.设备电控系统的调试2.1能调试单体常规电控系统、小型PLC自动化系统具备PLC系统调试方法和步骤的相关知识：(2)具备电气设备性能和调试相关知识；(3)具备试验记录的相关知识(1)具有调试PLC控制系统的能力：(2)具有调试简单传动系统的能力2.2能简单调试传动设备(变频器、直流驱动器、交直流伺服)所构

12、成的系统2.3能正确记录调试参数3.设备电控系统的检修与维护3.1能检查、排除动力及接地系统的电气故障(1)具备动力及接地系统规范知识；(2)具备行业专用传动设备(变频器、交直流伺服系统等)性能、特点基本知识；(3)具备常见自动化仪表及传感器基础知识；(4)具备常见电气设备故障分析、排除相关知识；(5)具备常用自动化元件的维修及故障分析相关知识(1)具有检修动力及接地系统的能力；(2)具有传感器及自动化仪表的应用能力；(3)具有常见电气设备故障分析与排除的能力；(4)具有正确维护自动化设备的能力3.2能判断常规电气元件(继电器、接触器、显示仪表等)和电子元件的好坏，必要时予以更换3.3能通过系

13、统的外部显示，初步判断设备的故障范围4.供配电系统的安装与维护4.1 能设计供配电系统的一次系统图、供配电二次回路和继电保护；4.2 能进行供配电系统的安装与检测4.3 能进行负荷计算和设备的选择与校验：4.4 能绘制车间照明系统图及平面布置图：4.5 能进行供配电系统的防雷与接地设计：4.6 能进行供配电系统的运行与维护4.7 能掌握智能供配电系统的拓扑结构和运维方式(1)具备电力负荷计算及其无功补偿、短路计算的相关知识；(2)具备变电所一次主接线、二次原理图与接线图的相关知识：(3)具备选择导线和电缆截面的相关知i只：(4)具有选择一次和二次设备，如电力变压器、隔离开关、断路器、电流互感器

14、、电流表的相关知识；(5)具有使用各种仪器仪表的相关知识(1)具有电力负荷计算及其无功补偿、短路计算的能力；(2)具有识读变电所一次主接线、二次原理图与接线图的能力：(3)具有正确选择导线和电缆截而的能力：(4)具有正确选择一次和二次设备，如电力变压器、隔离开关、断路器、电流互感器、电流我的能力：(5)具有熟练使用各种仪器仪表的能力六、培养目标与培养规格1.)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，能掌握本专业知识和技术技能，面向电气运行和电气维修等职业群，能够从事自动

15、化测控系统设计、安装、调试及维护；供配电系统的安装、改造、规划及维护；电气系统或电气设备的设计开发、故障检修、升级改造、运行维护、安装调试；智能化控制系统的安装调试、故障检修等岗位工作的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有

16、自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(9)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(10)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(11)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(12)具有

17、正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(13)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(14)具有开阔的视野和创新思维。(15)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(16)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(17)崇尚劳动、热爱劳动，接受劳动锻炼，磨炼意志，具有勤俭、奋斗、创新、奉献精神。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)掌握英语、数学、语文、计算机、政治理论、法律法规等知识；(3)掌握电路的基本概念、基本定律和分析方法；(4)掌握模拟电路的基本理论；(5)掌握数字电路的基

18、本理论；(6)掌握机械零件及机械传动的知识；(7)掌握制图知识及AUtoCAD软件使用方法；(8)掌握晶闸管、整流电路、逆变电路、变频器电路的知识；(9)掌握三相异步电动机、特种电机的工作原理、工作特性及电气控制线路的设计方法；(10)掌握各种传感器的结构、工作原理和测量方法；（三）掌握工厂供电系统主接线方式、工厂电力负荷的统计与计算、工厂电气设备的选择与校验、防雷、接地及电气安全设计知识；(12)掌握单片机的结构、工作原理及编程控制方法；(13)掌握PLC的结构、工作原理及编程控制方法；(14)掌握PrOtel软件的使用方法；(15)掌握生产线气动、电动、变频器及组态、通信的知识；(16)掌

19、握电工职业资格鉴定的知识；(17)了解电气领域最新发展动态和前沿控制技术。3.能力目标(1)能够熟练地连接电路，具备对电路参数进行分析的能力；(2)具备分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；(3)具备识读与绘图零件图、装配图的能力，会熟练应用AUTOCAD软件绘图；(4)具备对简单模拟电路进行设计、安装与调试的能力；(5)具备对简单数字电路进行设计、安装与调试的能力；(6)能够设计简单的电力电子电路，具备对基本变流电路进行安装、调试与故障检测的能力；(7)能够正确选择电机，具有对电气设备控制线路进行安装、调试、运行与维护的能力；(8)具有根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号的

20、能力；(9)能按技术、工艺要求接线，具有对供配电系统进行安装、调试、运行、维护检修的基本技能；(10)具有单片机控制系统的设计和开发能力；（三）具有应用PLC进行程序设计、联机调试的能力，能参与局部电气工程的设计工作；(12)能够熟练利用Protel软件绘制电子电路原理图和PCB图；(13)具备生产线气、液、电自动控制系统的故障分析及能够按照一定控制要求独立完成维修任务的能力；(14)具备中级电工层次的电气控制线路的安装、调试能力；(15)能胜任电气自动化技术专业相关岗位的工作。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式电气自动化技术专业实施“一三三”的人才培养模式，即一个主体(学生)、一条主

21、线(职业能力)、三个阶段(l1.5+0.5)o第一阶段(1)是学习职业人、社会人通用基础知识及基本技能，由专业教师在校内完成；第二阶段(1)主要安排学生在校内实训基地学习行动导向的专业课程，融“教、学、做”为一体，与唐山三友集团等知名企业实现校企合作、产教融合，保证学生校内学习与实际工作的一致性，课堂与实习地点的一体化，由专业教师和企业兼职教师在校内实训基地共同完成；第三阶段(0.5)学生用半年时间到企业或“订单”培养企业电气对口岗位顶岗实习，工学结合，给学生事先安排好顶岗实习期间的能力提高型课题，学生采用工学结合的方法来完成实际课题，从而具备自动化设备的安装、调试、运行维护、技术改造等岗位，

22、做到知行合一。2.课程体系设计电气自动化技术专业采用基于职业能力导向的模块化课程体系，以单片机、PLC、供配电为三大主线，从典型工作任务出发，按照职业能力所需知识的先后关系和职业能力由低到高的培养过程，设置底层共享课程、中层专业课程和高层拓展课程。底层共享课程主要为通识能力模块课程，以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程，将学生的思想政治教育、劳动教育、美育融入其中。中层专业课程可分为：专业基础能力模块课程、专业核心能力模块课程、综合实践能力模块课程和专业能力拓展模块课程。专业基础能力模块课程是以培养学生从事电气自动化职业岗位（群）实际工作应具备的专业基础知识、基本

23、技能为目标而设置的课程。专业核心能力模块课程以综合能力提升为目标，优化教与学的过程，引进电气新技术、新工艺、新规范，依托校内外实训、实习基地，重点培养学生单片机、PLC、供配电三大方向的核心技能。综合实践能力模块课程是以从事电气职业岗位（群）实际工作应具备的综合职业能力和熟练技能培养为教学目标而设置的集中实践教学课程，培养学生的创新能力、绿色环保技能、工匠精神。专业能力拓展模块课程是为学生了解专业先进科学技术和最新科学成果、扩大知识面、提升学习兴趣而开设的课程。专业课程按照由浅入深的顺序前后衔接，在通识能力模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、综合实践能力模块开设的同时穿插能力拓展课程模块

24、，通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和实际实践能力。高层拓展课程是为了使学生可进行跨学生选课，进一步培养学生综合职业能力、创新能力。八、课程设置（一）通识能力模块（必修）通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基础心理健康教育军事理论大学语文等17门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求形势深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开

25、课不断线。课堂教学以专题形式开展。1与政策国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学与政策注重考核学习效果，平时成绩占60%,期末专题论文、调研报告成绩占40%。生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练严格按标施教、施训和考核，通

26、过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境

27、教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极

28、心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任

29、务占70%,期末考核占30%。践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文

30、能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o7专业实用英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%；第二、三学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10

31、%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教

32、学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%身体素质40%+平时考勤绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。10%+理论10%9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，

33、有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养：职业生涯规划概述：职业理想与职业发展：职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o10计算机信息技术

34、基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等：了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性(出勤、课堂表现)考核(60%)+期末考核(40%)o11高等数学了解

35、微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价(60%)和期末终结性评价(40%)构成。12线性代数教学以矩阵内容为基础，以行列式和矩阵的运算为工具，以向量组的行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及线性方程组、向量组的线性相关性、突出理论应用形态的教学，强化线性数学

36、的思想和方法，注重代性代数应用能线性相关性和线性方程组的理论为核心，着重解决了方阵对角化和二次型化为标准型的理论与方法问题。提高学生综合运用基本概念、基本理论、基本方法分析问题和解决问题的能力，并培养学生科学创新、严谨求实的作风。相似矩阵及二次型、线性空间与线性变换。力的培养和数学素养的提rEo考核由平时过程性评价(60%)和期末终结性评价(40%)构成。13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想：模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

37、；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。14国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事

38、安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于18学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%,期末专题论文/作业成绩占60%o15创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、

39、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。16应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学

40、生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计戈h总结）；经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%o17中

41、华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中

42、国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%o（二）专业（技能）模块1 .专业基础能力模块（必修）专业基础能力模块程包括电气技术应用

43、1机械技术应用1，共2门。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1电气技术应用1能够分析简单电路。能够掌握交直流电路的基本知识；能够使用常用电工工具、电工仪表对电路进行测量；掌握安全用电知识；能够掌握电气绘图规范及熟练使用电气制图软件；掌握不同系统的概念与区别；掌握常用电子元件的工作原理与使用方法；掌握交直流电机的基本原理；掌握变压器基本原理安全用电相关知识；电容、电感、电阻回路分析、三相交流电的相关知识，增加电机、变压器的相关知识；电子元件识别与使用、典型电子线路、放大器及仪器仪表的使用等相关知识；电气图的识读、电气制图规范、电气CAD绘图软件的基本应用用项目教学、启发式、讨论式等教学方法,理

44、实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核:过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%,终结性考核（完成设计）占比5比。2机械技术应用1初步掌握工程实际中力学问题的分析方法，典型变形下的力学性能；熟悉几种常用机构的结构、运动特征和工作原理，初步具有分析基本机构的能力；学习制图国家标准和其它有关规定，查阅标准和技术手册的能力；掌握投影的基本原理，具有空间想象和思维的能力；识读能力：机械图样图纸规范，仿机械零件的三视图投影规律（三视图）。工程材料、静力学、材料力学分析、常用机构等知识；工程制图的相关知识、投影基础、工程形体的常用表达方法、零件图与装配图。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法

45、,理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%,终结性考核（完成设计）占比50%.2 .专业核心能力模块（必修）专业核心能力模块包括单片机模块I-电子电路制作与装配单片机模块2-51系列单片机控制系统设计与调试*单片机模块3-STM32系列单片机控制系统设计与调试*PLC模块I-典型机床控制线路的安装与调试PLC模块2-PLC控制系统设计与调试*PLC模块3-智能仪表集成与应用PLC模块4-智能生产线运行与维护*供配电模块I-工厂供电一次系统运行与维护*供配电模块2-工厂供电二次系统运行与维护*供配电模块3.智能供配电系统应用，共10门，其中

46、星标为重点核心模块有6门课程。序J课程名称课程目标主要内容教学要求1单片机模块1-电子电路制作与装配能正确选择元器件；能检索与阅读各种电子手册及资料的能力；会识图与分析、安装与焊接电子电路；能设计电路测试方案并分析测试数据；会设计简单电路并能会三极管基本放大电路、集成运算放大电路、功率放大电路、信号发生与处理电路、直流稳压电源电路、门电路的分析与应用、组合逻辑电路的分析与应用、触发采用教学做一体化、线上线下混合式教学模式，灵活采用项目教学、任务驱动等教学方式，讨论式、启发式小组协作、合作探究等教学方法实施教学。课程评价平时考核占40%,期末考核占60电路故障进行排除。器的分析与应用、时序逻辑电路的分析与应用、脉冲波形产生电路的分析与应用2单片机模块2-51系歹IJ单片机控制系统设计与调试熟悉51系列单片机内部的程序和数据存储器结构；知道51系列单片机定时器、串口、中断系统等结构及工作原理；会应用